人教版七年级语文上册 综合性学习综合题阅读训练及解析.docx

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人教版七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练及解析

人教版七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练及解析

一、部编语文七年级上册综合性学习练习

1．请你观察下面的漫画，按要求回答问题。

（1）请你为漫画拟写一个恰当的标题。

（2）请你用简洁的语言概括漫画的主要内容。

（3）请就漫画所反映的现象谈谈自己的看法。

【答案】

（1）示例1：

孝子“孝”谁；示例2：

孝子不孝；示例3：

“孝子”很忙；示例4：

如此“孝”道

（2）示例：

有一个人身穿印有“孝”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：

“妈，我正在遛狗，没空陪你。

”

（3）示例：

孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。

不能像漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。

我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。

【解析】【分析】

（1）这道题考查学生拟写题目的能力。

认真观察漫画，抓住漫画的一些明显特征来拟题。

本题抓住漫画中人物衣服上边的“孝”字和她与母亲通话的内容来拟写题目。

比如，如此“孝”道，实不应该。

（2）这道题考查概括漫画主要内容的能力。

认真观察漫画我们可以得知，一个身穿带“孝”字衣服的年轻男子，正在满头大汗的遛狗，同时在和母亲打电话：

“妈，我正在遛狗，没空陪你。

”

（3）这道题考查针对漫画谈感悟启示。

我们先要明确漫画的寓意。

这幅漫画主要讽刺了那些把“孝道”挂在嘴边，印在身上来标榜自己是孝子的人，很多时候流于形式，宁愿遛自己的宠物狗，也不愿意陪伴父母的这种假孝道。

因此，启示主要是针对这种行为，我们应该怎么做。

比如，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尽孝道是我们每个人义不容辞的责任和义务。

我们应该多陪伴父母，多关心他们，帮他们做做家务，让他们感受到老年的幸福和温馨。

故答案为：

⑴示例1：

孝子“孝”谁；示例2：

孝子不孝；示例3：

“孝子”很忙；示例4：

如此“孝”道

⑵示例：

有一个人身穿印有“孝”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：

“妈，我正在遛狗，没空陪你。

”

⑶示例：

孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。

不能像漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。

我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。

【点评】⑴本题考查考生拟写标题的能力。

解答此题要求考生认真观察图画，抓住图画的关键信息及文字，把握准确主题，注意语言的简洁。

⑵本题考查考生对漫画内容的概括能力。

解答此题要求考生仔细观察，注意图中的画面内容，文字，注意概括的语言要简洁，流畅。

⑶本题考查考生对漫画主旨的理解和感悟。

要求考生结合图画中的主题，画面的内容，结合生活体验进行回答。

2．综合性学习

家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。

请按要求完成综合性学习活动。

材料一：

为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。

材料二：

（1）写一下：

材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。

好家风弘扬家庭美德。

孝行为________。

（2）说一说：

假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。

________

【答案】

（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

（2）示例：

我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

【解析】【分析】

（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。

可补写为：

影响子孙品行。

（2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。

故答案为：

⑴影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

⑵示例：

我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

⑵本题考查考生语言的表达能力，要求考生围绕主题进行阐述，语言要简洁、连贯。

3．杭州市十三中教育集团开展绿色阅读节活动，七年级某班开展诗歌朗诵活动，请你完成下列任务。

感谢

汪国真

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕清风 你却给了我整个春天

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 ________________ ________________

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界

（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句表明停顿。

（要求：

标两处，标在恰当的位置）

你却给了我银色的世界

（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去两句。

请根据这首诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写两句。

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 ________ ________

（3）莉莉兴奋地说：

“我特别喜欢‘我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天’。

”我朗诵时把重音放在了________，我的理由是________。

请你根据诗歌的意思，帮莉莉给画线句子标出重音，并说明原因。

（只标一处）

（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。

请你劝说文文，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

（5）在七上前三个单元的课文中，瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。

请你仿照示例帮她填写下面的推荐表。

（备选篇目《春》《秋天的怀念》《金色花》《再塑生命的人》）

篇目

作者

主题词

分享理由

《散步》

莫怀戚

“责任”

文章通过一次全家三辈四口人的散步事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，体现了中年人肩负着承前启后重任的责任感、使命感。

【答案】

（1）你/却给了我/银色的世界

（2）我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林

（3）“原”（却）；“原”（却）表达情感转折，突出“我”要的和“你”给的不同

（4）示例一：

文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！

示例二：

相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。

（5）示例一：

篇目：

《春》；作者：

朱自清；主题词：

“自由”；分享理由：

本文借景抒情、情景交融。

这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。

实例二：

篇目：

《秋天的怀念》；作者：

史铁生；主题词：

“母爱”；分享理由：

《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。

示例三：

篇目：

《金色花》；作者：

泰戈尔；主题词：

“母爱”；分享理由：

主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。

表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

【解析】【分析】

（1）“你”是主语，“却给了我”表转折的谓语，“银色的世界”是宾语，所以断句为：

你/却给了我/银色的世界。

做断句题要仔细体会句子内容和结构。

（2）仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，做题时要仔细分析模仿的句子。

内容要符合原意，句子通顺即可。

示例：

我原想采摘一片绿叶，你却给了我整片森林。

（3）“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”句中“原”表示本来的想法，“却”是表示转折关系的连词，所以需要强调。

（4）题干要求我们写一些鼓励性的话语，让文文大胆地把这首诗读出来。

所以内容要含有鼓励性的语句，例如“你最棒”“我们相信你”等话语，要让文文有勇气，大胆地朗诵出这首诗。

注意语句通顺得体，意思表达清楚。

（5）考查学生对课文的掌握程度，需要写出课文主要描写的事件以及表达的情感。

表达意思正确即可。

在初一学习阶段一定要注重对叙事类文章主要内容的把握，能够概括出文章主要内容并且归纳文章的主旨所在，同时了解文章的语言特点等等。

如：

《再塑生命的人》作者：

海伦·凯勒，“师生情”：

本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

故答案为：

⑴你/却给了我/银色的世界

⑵我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林

⑶“原”（却）；“原”（却）表达情感转折，突出“我”要的和“你”给的不同

⑷示例一：

文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！

示例二：

相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。

⑸示例一：

篇目：

《春》；作者：

朱自清；主题词：

“自由”；分享理由：

本文借景抒情、情景交融。

这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。

实例二：

篇目：

《秋天的怀念》；作者：

史铁生；主题词：

“母爱”；分享理由：

《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。

示例三：

篇目：

《金色花》；作者：

泰戈尔；主题词：

“母爱”；分享理由：

主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。

表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

【点评】⑴本题考查诗句的停顿，解答此题要求考生在平时加强训练，注意阅读，结合现代语法知识进行断句。

⑵本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

⑶本题考查考生对诗歌语句的朗读能力。

解答此题要求考生注意平时的训练，以及对诗句意思的理解，要结合句意进行分析。

⑷本题考查考生的语言表达能力。

解答此题要求考生读懂题意，明确主题，语言要得体。

连贯。

⑸本题考查考生对文章的掌握程度，考生要注意平时的学习，把握文章的内容和情感，表达的意思要正确。

4．继“微博打拐”“免费午餐”之后，一些公益人士发起的第三个儿童福利项目“中国乡村儿童大病医保公益基金”（简称“大病医保”）于近日启动。

请你完成下列题目。

（1）下面是某同学拟写的“中国乡村儿童大病医保公益基金”的两句广告语，你更喜欢哪一句？

请说出理由。

①大病医保，呵护儿童，呵护未来！

②汇聚点滴爱心，救助患病儿童，你我美丽同行！

（2）请你写一段话以号召班上同学向“中国乡村儿童大病医保公益基金”捐款。

（3）三年来，张老师一直在“一帮一结对子”帮助贫困生小丽，小丽才能成功地进入初中继续学习。

教师节即将来临，请你帮她写一封感谢信给张老师。

【答案】

（1）示例一：

我选第①句。

理由是：

这句话简洁明了地指出了“大病医保”项目的主旨。

示例二：

我选第②句。

理由是：

这句话既指明了“大病医保”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款的呼吁，且语言优美。

（2）同学们，在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。

“中国乡村儿童大病医保公益基金”是专为救治他们而设的一个公益基金，请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。

（3）感谢信

张老师：

您好！

   是您让我明白知识的力量，是您让我真正地懂得教师的伟大。

得益于您的帮助，我才能继续在宽敞明亮的教室里学习，我一定会好好学习，用优异的成绩报答您无私的帮助。

在此我祝愿您身体健康，工作顺利，节日快乐！

此致

敬礼！

小丽

××年×月×日

【解析】【分析】

（1）本题考查评析广告语。

广告语感情要真挚，构思新颖，语言简明。

字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。

①句，简洁明了，指出了“大病医保”项目的主旨。

使人一目了然，通俗易懂。

②句，既指明了“大病医保”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款的呼吁，且语言优美，内容详细，充满真挚的感情，容易打动人。

（2）本题考查拟写倡议。

写清楚捐款的背景原因和目的，贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。

称呼：

同学们；说明背景情况：

在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。

介绍组织者：

“中国乡村儿童大病医保公益基金”是专为救治他们而设的一个公益基金；倡议和呼吁：

请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。

（3）本题考查拟写感谢信。

感谢信的书写格式：

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。

如果写给个人，这三个字可以不写。

有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。

如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。

这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。

还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。

最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。

在署名的下边写上发信的日期。

故答案为：

（1）示例一：

我选第①句。

理由是：

这句话简洁明了地指出了“大病医保”项目的主旨。

示例二：

我选第②句。

理由是：

这句话既指明了“大病医保”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款的呼吁，且语言优美。

（2）同学们，在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。

“中国乡村儿童大病医保公益基金”是专为救治他们而设的一个公益基金，请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。

（3）感谢信

张老师：

您好！

   是您让我明白知识的力量，是您让我真正地懂得教师的伟大。

得益于您的帮助，我才能继续在宽敞明亮的教室里学习，我一定会好好学习，用优异的成绩报答您无私的帮助。

在此我祝愿您身体健康，工作顺利，节日快乐！

此致

敬礼！

小丽

××年×月×日

【点评】

（1）本题考查评析广告语。

答题时应注意，两句广告语句式整齐，主题鲜明，用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。

评说那一句结合内容和效果说出理由即可。

（2）本题考查拟写倡议。

答题时应注意，倡议的内容一定要具体化。

开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

结尾，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。

倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

（3）本题考查拟写感谢信。

答题时应注意，写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。

感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。

内容要点：

感谢张老师的教育和帮助，表达好好学习，用优异的成绩报答老师的决心。

祝愿老师身体健康，工作顺利，节日快乐！

5．阅读下文，回答问题

“二十四节气”申遗成功啦！

材料一：

   “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。

中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。

具体包括：

立春、雨水、惊蛰、春分、清明，谷雨，立夏，小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。

在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。

   “二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。

作为中国人特有的时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则，是中华民族文化认同的重要载体。

（来源：

中国青年网）

材料二：

[lìchūn]                                 

立春（二十四节气之一）编辑

立春，农历二十四节气中的第一个节气。

立春是从天文上来划分的，即太阳到达黄经315°时。

立春是汉族民间重要的传统节日之一。

“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。

所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。

立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民间都极为重视。

立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。

回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。

这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。

中文名：

立春                         后一节气：

雨水

外文名：

StartofSpring                 风俗活动：

迎春、春游、鞭春牛、咬春等

（1）非物质文化遗产主要体现多个领域。

根据材料判断，“二十四节气”的申报从整体上归为以下哪一类遗产领域，其最恰当的选项是（   ）

A.口头传统和表现形式。

B.表演艺术

C.社会实践、仪式、节庆活动。

D.有关自然界和宇宙的知识和实践。

（2）材料一说，“该遗产项目（二十四节气）深刻影响着人们的思维方式和行为准则”。

请以“立春”这一节气为例，谈谈你对这句话的理解。

（3）联系材料中的知识，谈谈你对下面这首诗的理解。

立春

【宋】王镃

泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。

从此雪消风自软，梅花合让柳条新。

①诗歌首句写了立春时________的习俗。

②立春，是农历二十四节气中的第一个节气。

这一节气的到来，在气候、物候等方面都有哪些变化？

请结合诗歌最后两句来谈谈________。

【答案】

（1）D

（2）立春是农历二十四节气中的第一个节气，它影响着中国人的思维方式和行为准则：

人们认为“一年之计在于春”，开始耕耘播种；立春这天有很多习俗，其中迎春祈福已经有三千多年的历史，影响是深远的。

（3）鞭春牛

；从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新”，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了

【解析】【分析】

（1）这是一道综合性学习试题。

多个材料比较提取信息的方法：

①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。

②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。

③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。

从“是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践”“以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准”可知“二十四节气”是关于自然界和宇宙知识的，故选D。

（2）此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对材料的理解。

作答时时要与文章内容相吻合。

从节气的名称来看，它影响着人们的思维方式；从农业的指导意义来看，它指挥人们开始耕作；同时它也有自己的习俗。

（3）①这是一道诗歌鉴赏题，但它考查的是对中国传统文化“二十四节气”的理解，形式上十分新颖。

“泥牛鞭散六街尘”中“泥牛”即春牛，旧时打春仪式上所用的土牛。

在立春前一日，用土、芦苇或纸做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求丰收。

②第三句：

从此雪消风自软。

春天来了，冰雪融化，风儿也不在夹杂着烈列寒气，而是变得温柔起来。

第四句:

梅花合让柳条新。

合，应当，理所当然；让，谦让，闪避。

古谚有“五九、六九沿河看柳”的说法，柳树是最早知道春天的，柳树也是属于春天的。

“凌寒独自开”的梅花属于已经过去的严冬，面对春天款款的脚步，梅花还是悄然避让，把这生机盎然的春天拱手让给绿意盈盈的柳树吧。

故答案为：

（1）D；

（2）立春是农历二十四节气中的第一个节气，它影响着中国人的思维方式和行为准则：

人们认为“一年之计在于春”，开始耕耘播种；立春这天有很多习俗，其中迎春祈福已经有三千多年的历史，影响是深远的；（3）鞭春牛；（4）从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新”，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了。

【点评】综合性学习试题。

多个材料比较提取信息的方法：

①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。

②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。

③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。

6．阅读下面的文字，完成下面小题。

   无比美妙的大自然在不同的季节给我们带来不同的感受：

春天是一个花团锦□（cù）的美丽世界，春草萌生，各种各样的花朵竞相开放，展示着春天□（péng）勃的生命；夏天，烈日高悬，酷热难耐，会让人产生晕□（xuàn）的感觉，但人们更加珍惜夏雨带来的丝丝清凉；秋天，金黄色的田野，洋溢着丰收的喜悦，犹如一副精致的油画，美不胜收。

冬天的田野中人迹罕至，别有一番静谧之美。

（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

①花团锦________（cù）   ②________（péng）勃   ③晕________（xuàn）

（2）给语段中划线的字选择正确的读音。

①罕________（hǎn   hàn）       ②谧________（bì   mì）

（3）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（   ）

A.“萌生”在句中是“植物发芽生长”的意思。

B.“竞相开放”在句中是“形容植物的花开放的过程，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面”的意思。

C.洋溢：

充分流露、显示。

D.美不胜收：

形容美好的事物非常多，无法一一观赏。

【答案】

（1）簇；蓬；眩

（2）hǎn；mì

（3）C

【解析】【分析】

（1）本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字形。

辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。

注意：

“簇”不要写作“蔟”；“蓬”不要写作“篷”；“眩”不要写作“炫”。

（2）辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错。

注意：

人迹罕至：

罕：

少。

人很少到的地方。

指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

罕：

读作“hǎn”；静谧：

寂静；平静。

谧：

读作“mì”。

（3）C.洋溢：

渗透着、弥漫、充满着。

故答案为：

⑴①簇；②蓬；③眩

⑵①hǎn；②mì

⑶C

【点评】⑴根据拼音写词语，重点是对与同音字的辨析。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

⑵此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

⑶本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义，把握词义

7．感受文化之美。

班级开展“‘和’文化”专题学习，请你参与。

（1）