大学生消费结构调研报告.doc
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目录
引言··················································1
一、调研目的··········································1
二、调研起止时间·······································2
三、调研小组··········································2
四、调研对象及范围·····································2
五、调研内容···········································2
六、调研方法···········································3
七、调研结构与建议摘要··································3
八、调研结果与分析······································4
九、总结··············································10
十、附录··············································15
1．附录
（一）：
调研数据整理表
2．附录
（二）：
小组综合问卷
3．附录（三）：
个人设计问卷
4．附录（四）：
个人调研计划
5．附录（五）：
小组调研计划
6．附录（六）：
文案调研报告
7．附录（七）：
观察报告
8．附录（八）：
实习日记及周记
引言
在市场经济飞速发展的时代，人民生活发生了翻天覆地的变化，大学生的消费能力逐渐提高,消费观也发生了很大的变化。
今天高校的大学生，主要是以80后为主，不少已经是90后的新生军。
他们追求新异，敏锐的把握时尚。
相比起以往的大学生，当代大学生的电子消费十分普遍。
他们绝大多数都拥有手机，MP3播放器，电子词典。
拥有数码相机和电脑的大学生也不在少数。
他们尝试新式发型，购买品牌服饰，生活用品，对新出现的各类消费方式勇于尝试。
大学生还积极参加各类辅导班，热衷考各类证书。
大学生作为无固定收入的群体，无疑具有依附性的特点：
无论是必要的学费和生活费，还是奢侈的休闲娱乐消费，无疑在很大程度上都依赖于家庭的经济支持；但同时，21世纪的大学生又具有明显的独立意识与倾向，并在行动中有所展示。
消费市场中，大学生作为一个特殊群体，消费状况受到社会和家庭条件的影响。
此次本小组通过对长春工程学院东校区在校生消费状况的调查，发现总体上来讲，目前本校区在校大学生消费是理性的,消费结构较合理，并呈现多元化，有较强的经济自立意识，但在具体消费来源上却出现了极大的倾向性。
消费方式注入了现代消费的内涵，但每月花费零花钱的金额进一步拉大，出现两极分化现象。
因此关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。
此次调研总共发放问卷300份，有效回收286份，回收率达95.3%。
在调查对象中来自农村、城镇、城市分别为43.0%、34.3%和22.7%。
来自农村的学生占多数。
其中男生为40.2%，女生为59.8%。
一、调研目的
大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，其消费结构和消费能力是否合理发人深省，我们即以此为出发点，通过对长春工程学院东校区在校生消费状况的实地调研及调查、研究、分析，调查当代大学生的实际消费状况；调查当代大学生消费的合理规划性、理性成熟性；调查当代大学生消费结构和主要消费项目及消费心态及各人心目中理想的消费状况，倡导“节约型校园文化”。
希望结果能令本校区大学生发人深省，意识到合理消费的重要性。
这对形成我们正确的人生观价值观起到重要作用，合理理财更对整个社会消费有不可忽视的影响力。
二、调研起止时间
2010年7月5日至7月23日
三、调研小组
组别：
第八组
组长：
组员：
四、调研对象及范围
调研对象：
07级、08级、09级本校区在校生
调研范围：
1．学校
长春工程学院东校区
2．学院
管理学院
勘查与测绘学院
建筑与设计学院
五、调研内容
此次调查内容主要有我院学生消费经济来源、日消费状况、消费支出情况、消费方式选择、平均消费水平、消费目的、各目的在消费额中所占比重、自理能力、理财能力及消费理财观念等。
六、调研方法
1.文案调研
2.观察法
3.问卷调查法
采用便利抽样和配额抽样的方法：
便利抽样：
是指本次调查在各个院系中从总体单位中任意抽取样本的一种抽样方法。
比如校园拦访，既在校园教学楼、食堂、宿舍现场访谈；
配额抽样：
是指本次调查在各个院系中从总体样本中按照调研对象分类及人数要求，完成抽样调查数量。
便利抽样保证了样本的广泛性；配额抽样保证了样本的代表性。
七、调研结论与建议摘要
我校大学生中82.9%的生活费多集中在400-1200元之间，其中66.8%都依靠家庭提供生活费,靠自己兼职或勤工俭学挣取生活费的比例也在逐步增加,达到了10.1%.这与当前大学生希望通过做兼职积累经验减轻家庭负担的想法基本相符。
通过本次的调研，我们可以看到本校区的大学生消费状况总体来说比较合理，消费趋向理性化。
不过我们也发现当代大学生消费心理和行为方面存在少许偏颇，比如无计划消费、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过渡等问题，只是就本次调查来看，本校区的大学生消费时注重品牌，追求时尚，但同时也考虑物美价廉，这些都是通过调查数据分析结果得出的结论，与时下社会上对大学生消费过于奢侈并不完全相符。
那么如何改善大学生的消费状况呢？
可以从以下几个方面入手：
强化大学生理财知识教育；普及信用知识、加强诚信教育；提倡自强自立、广开勤工助学渠道等。
八、调研结果与分析
1.大多数在校生合理消费是主流
（1）基本情况分析
首先从得到的数据上看此次调研所得的数据是比较真实有效的，所调查的对象男女比例、年级分布如下表：
表一：
男女比例表
性别
男
女
总计
人数（人）
115
171
286
比例（%）
40.2
59.8
100.0
表二：
年级比例表
年级
大一
大二
大三
总计
人数（人）
87
134
65
286
比例（%）
30.4
46.5
23.1
100.0
从表一可以看出接受调查的大学生中男生占40.2%，女生占59.8%。
男女比例女生占的比例稍微大一些，但还不是很影响调查结果；表二反映的是各个年级层次的学生比例，其中大二占46.5%，占受调查人员的较大比例，而大一和大三分别占30.4%和23.1%，相对较少，这和本小组的年级有关，对于大二有一定的倾向性。
本次调查没有考虑大四学生，因为大四学生已经毕业，几乎没有留校的，本次调查只针对于在校生。
上面两表客观说明了此次调研问卷和数据的有效性和说服力，虽然调查过程中有十几分问卷无法收回或为无效问卷，但不影响数据分析。
（2）生活费状况及消费结构分析
以下为本校区在校生生活费状况表及消费结构表
表三：
生活费状况表
400元或以下
400-800元
800-1200元
1200元以上
总计
人数（人）
41
163
74
8
286
比例（%）
14.3
57.0
25.9
2.8
100.0
表四：
生活费主要用途比例表
表五：
每月必需消费---伙食和日用必需品消费状况表
表六：
每月形象管理（美容美发、购买服饰、化妆用品）消费状况表
表七：
每学期用于自我增值（购买书籍，参加培训班，考证）的消费状况表
表八：
每月交通、通讯开支状况表
表九：
每月恋爱、娱乐、交际支出状况表
本校区在校生的生活费状况表可以看出过半的学生每月可支配收入为400元到800元之间，占57.0%，另外有一部分人达到800到1200元之间，占25.9%，也是一个不小的比例，还有一些学生每月生活费超过1200元，比例为2.8%，这主要由家庭收入状况决定。
不过还有一部分人少于400元的，他们平时生活都极为节俭，生活费用来源主要是勤工俭学、兼职以及奖学金所得，而大部分的学生的费用来源是靠家庭供应。
结合长春市的消费水平，本校区学生的生活费水平相对合理。
本次调研中对在校生生活费的消费状况的数据收集，主要是伙食和日用必需品、形象管理（美容美发、购买服饰、化妆用品等）、自我增值（购买书籍报刊、参加培训班、考证）、交通和通讯费用、恋爱、娱乐、交际的相关支出等方面。
调查显示，本校区在校生每月在饮食方面支出较大，占各类支出的34%，花费集中在300元至500元之间，占45.4%，说明大学生费用中吃饭花费仍是头等大事。
而对于形象管理的花费区分并不是很明显，50元以下、50-100元所占比例较大分别为30.1%和28.7%，这可能和每月此项花费的不稳定有关系。
在自我增值方面，主要集中在每学期100-300元这个区间，占43.4%，这个数据偏低，甚至每学期100元以下所占的比例都高达31.1%，可见本校区学生在自我增值上不太重视，学校应该注重加强培养学生这方面的意识。
每月的交通及通讯费用主要是每月50-100元，占50.7%，还有36.0%的比例是50元以下，100-200元和200元以上所占比例相对来说小得多，分别为11.2%、2.1%。
在交通越来越便利，通讯越来越发达的今天，大学生每个月不需要花费很多，就能满足需求了。
在恋爱、娱乐、交际方面，每月的花费100元以下的较多，占56.0%，100-300元所占比例也比较高，为38.1%。
从整体来看，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。
多数大学生能考虑到家庭的经济情况，父母的承受能力，理性消费。
但也有部分学生消费时大手大脚，沉迷于盲目消费中，这样下去，不仅大大增加了自己和家庭的经济负担，更重要的是大学生会在盲目消费中迷失自己，以至影响到学业。
2．大学生电子产品消费流行
表十：
电子产品消费状况表
近几年来，随着我国经济的持续增长，人民生活水平的不断提高，大学生普遍拥有手机、电脑、mp3已经是一个大趋势。
在本次调查中可以看到，286人中，有手机的有279人，几乎是人人一部手机，不管价格高低，什么品牌，手机已经成为一件必需品。
而拥有MP3或MP4的有170人，电脑也已经过半，拥有人数多达151人。
大多数学生多件电子产品，说明了当代大学生所拥有的电子产品多样化，已不仅仅满足于只拥有一两件了。
此外，电子词典和数码相机等电子产品也是大学生消费的热点。
过度的追求高档电子产品是目前武汉各大高校学生的普遍现象，就调查中所见，他们有相当部分人所拥有的手机属于中高档手机，而对其它的电子产品追求高端的热情也很高，在某种程度上显现出攀比的行为，即购买高档次电子产品的初衷已不在是实用为主，时尚，炫耀的因素明显。
这样的现象和行为是不够理智和健康的，如果缺乏合理引导，任其发展下去，对大学生的个人发展很不利。
学校和家庭应该采取一些引导策略加以教育。
3．大学生有自己的消费观念，但理财能力较弱。
表十一：
在校生对当前消费状况的自我评价表
勉强
刚好合适
绰绰有余
不能
总计
人数（人）
37
177
56
16
286
比例（%）
12.9
61.9
19.6
5.6
100
表十二：
在校生的理财方式表
银行存款
基金、股票、债券
保险
无习惯
其他
总计
人数（人）
162
24
13
79
8
286
比例（%）
56.7
8.4
4.5
27.6
2.8
100
本校区在校生心目中合理的消费结构是每月有剩余，可供自己应急支配（占51.4%），还有一部分学生认为应能订出较细的消费计划（占26.2%），还有一小部分学生认为只要够花就行（占22.4%），可见大部分学生的消费理念还是比较正确的。
对于如果手中有剩余的钱，大部分在校生选择的处理方式主要为：
储蓄（29.4%）、买学习资料、报纸书刊（15.6%）、旅游（19.1%），在条件允许的情况下，大学生更愿意积累财富、充实自己以及旅游开拓视野。
当然还有一定比例的学生选择了吃喝（14.1%）、上网吧（5.7%）、穿着打扮（12.5%）、其他（3.6%）对于从父母那拿来的钱，一部分在校生不会规划这些钱的使用，盲目消费，开销很大。
另外表示对当前消费状况不满的也有18.5％，这可以看出当前的大学生并不认真对待每月的开支，在遇到钱不够用的情况时，大部分学生选择了向家人求救（占48.4%）。
理财方式的选择56.7%的人选择了银行储蓄，但是现在学生用款都通过银行卡，不能确定是否使用银行卡储蓄，有27.6%的人选择了无理财习惯。
尽管绝大部分的人认为应该量入为出（达到49.0％），可是上述数据却表明他们的日常开支并没有很强的计划性，显得凌乱，理财的能力不高，所以当代大学生应该增强理财理念，提升自我管理能力和理财能力。
高校有必要开理财课，教会学生一些理财的技术或技巧，只学理财课还不够，学生得有正确的价值取向。
4.看重品牌，追求时尚，但也注重经济实惠。
表十三：
在校生消费考虑因素倾向表
追求时尚和名牌是不老的话题，大学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强。
认为品牌比较重要的占11.0％，这与著名品牌引领时尚和质量较高有很大关系，觉得产品质量重要的占到了49.0％。
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。
认为价格重要的有22.0%，大学生并不一味追求品牌，而不考虑自身的承受能力。
这与社会上批评大学生过度追求时尚，而忽略了产品经济实惠的说法不符。
因此，针对大学生群体的销售应该注重质量和价格，质量一定要好，而价格则尽量适中，广告定位应该准确或者更有说服力。
5.恋爱支出并不是很高
在本小组搜集二手资料的阶段，看到各大网站和报纸纷纷推出讨论当前大学生恋爱支出过大的问题，说大学生每月为恋爱支出巨资，还提到“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”，而此次我们的调查结果却不是这样的，恋爱支出少于100元的占56.0％。
100元到300元的为38.1％，这说明目前本校区大学生谈恋爱方面的支出趋于理性，与实际情况相符，也十分合理。
这可能与现今大学生恋爱时较流行AA制有关，即不再是男生或女生单方面买单，这也大大的减小了父母的负担。
九、总结
根据本次调查数据的统计分析，总体来看,我校当前大学生的消费状况主流还是良好的，但也存在一些问题。
具体呈现如下特点：
（1）在消费水平上趋于中等，但个体差别在拉大。
我校大多数学生的月均消费在400元左右，大多数与家庭人均月收入基本持平。
但从调查的结果看：
城镇与农村之间、男生与女生之间、不同年级之间等的消费都存在一定的差异。
特别是消费水平高低之间存在较大差异，有的学生月均消费高居1000元以上，有的却在150元以下；有的花钱大手大脚、挥金如土，有的却节衣缩食仍难以为继。
这种上下近十余倍的消费悬殊，在目前情况下，对生活在同一集体的贫困大学生来说是不利的。
同时大学生在获取消费能力方面还不够积极主动，对家庭依赖心理比较严重。
有些大学生尽管有勤工俭学的愿望，但在面对寻找打工机会和处理学习与打工的矛盾关系时，仍缺乏勇气、自信和吃苦精神。
（2）在消费结构上基本合理，但娱乐性消费在增长。
大学生的消费主要用于日常生活，包括饮食、交通、通讯和穿着等，其中主要是用于饮食。
大学生在月消费有盈余的情况下，倾向于将盈余购买物质品，提高自己的物质生活水平。
但是，相对而言，大学生伙食消费的比例在下降，而在衣着、人情、娱乐、旅游、通讯以及其它方面的消费比例在上升，特别是大学生的娱乐消费，但娱乐的内容却基本都是看电影、录像、玩游戏、上网等等。
这与大学生作为一个特殊的消费群体不协调，如不加以引导，容易助长大学生群体中形成铺张浪费、追求享受、相互攀比的不良风气。
这不仅不利于大学生的智力、才能的开发,而且往往会耽误学习,严重影响学业和成才。
（3）在消费认知上相对理性，但存在盲目消费现象。
对于消费的态度、目的具有较明确的认识，多数学生认为在自己没有能力赚钱养活自己的现状下，节约勤俭是应该被提倡的。
但是在具体消费行为中，很多学生开支缺乏计划性、理财能力比较差。
部分学生不能摆正成才需要在个体诸多需要中的绝对优势，经常受其它需要的冲击而不时改变初衷，淡化了成才这一人生主题。
而使一部分学生在消费上“跟着感觉走”，追求“不需要”的需要，导致盲目消费和高消费。
随着独生子女比例的不断增大，进一步增加了大学生无计划盲目消费的现象。
由此可见，加强对大学生消费的正确引导，提高大学生的消费素养，已经成为大学教育一项重要而必要的任务，是学校精神文明建设的重要部分，也是当前开展社会主义荣辱观教育的客观要求。
作为学校方面，应该努力发挥主渠道的作用，做到：
1、加强教育，树立正确的消费观念。
“立人”是大学之本，大学不仅要重视学生的专业学习和能力培养，而且要教育学生如何做人。
而大学生的消费理念、消费方式是大学生做人的一个重要体现。
因此，高校不能把学生的花钱、消费仅仅视为大学生个人的、“可管可不管最好不管的私事”，而应积极地加以引导、启发和教育。
（1）倡导节约消费。
要大力向当代大学生宣扬艰苦奋斗、勤俭节约是我国的优良传统美德，在当今社会乃至将来依然具有坚守和弘扬的价值。
通过在大学生中开展国情教育、责任教育、爱心教育，使学生认识到艰苦奋斗、勤俭节约不仅是中华民族的美德,而且也是人生修养的重要方面。
（2）主张合理消费。
从年轻人的特点来说，大学生在消费方面追求新颖、时尚，本无可非议，但必须与自身实际情况要相结合起来。
因此，学校要在学生中开展合理消费的教育，要教育学生：
一是量入为出，即告诉学生不要随大流、盲目攀比高消费，而要考虑自身及家庭的消费能力做合理安排。
二是经济适用，即教育学生不要无原则地赶时髦、追新潮，在选择物品时要讲究实用、注重投资效益。
三是统筹计划，即教育学生在花钱学会合理计划、及时调整，尽量做到使自己消费全程基本平衡。
四是身份相符，即教育学生在确立消费时，要注意自己是大学生的特殊身份，确立健康的消费心态，不赶时髦、不借债高消费、也不能无限制地追求高档名牌。
（3）引导充实自我消费。
和其他社会阶层相比，大学生群体应该是属于精神食粮丰富的社会群体。
随着社会经济的发展与人民生活水平的提高，大学生追求一定的物质消费是完全合理的。
学校应该要引导大学生加大精神文化生活的投入,提高他们精神消费的比重和质量，积极参加学校组织的各类智力性、发展性消费活动，充实、丰富自己的生活，促进身心的健康发展。
2、注重学生管理，形成良好的消费示范。
对于大学生的消费行为，学校要适当加以规范和管理，比如，制止大学生的高消费行为，严令禁止大学生的抽烟和酗酒行为等。
学校要切实加强对教师和学生的消费观念和消费行为的管理和引导，建立和完善引导学生正确消费的示范机制。
另外，学校在综合测评、奖学金评定、困难补助、减免学杂费、贷款等方面,要进一步加强管理力度，要恰当地和学生的消费情况结合起来，使他们的消费与荣誉、利益挂钩，特别是要制止大学生用所获得奖学金、助学金、贷学金等去开展请客吃喝玩乐活动，让优秀学生、贫困生在学生中充分形成勤俭节约的示范形象，进一步带动广大学生合理消费。
3、创造条件，提供必要的消费指导。
高校有必要为大学生创造条件，给学生提供必要的消费指导：
一方面可通过开设有关消费知识的课程或讲座、举办消费知识竞赛、成立大学生消费社团、协会、咨询和指导机构等形式，让大学生掌握一般的消费常识，并在掌握一定消费知识的基础上，提高识辨力、评价力、挑选力，克服消费过程中的盲目因素，增强消费的计划性、合理性，以正确的方式、方法进行消费活动，获得良好的消费效益；另一方面应为大学生提供更多的社会工作机会和创造有利的条件，特别是要积极为贫困生开辟出更多的勤工助学机会，鼓励学有余力的大学生积极参加勤工助学，学校可以设立专项基金、开辟专门岗位、确定管理办法，促使大学生的勤工助学活动规范化、制度化。
这不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖心理，让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正体谅到父母供自己上大学的艰辛，自觉养成良好的消费习惯，而且能够培养大学生自主、自强、自立精神，同时也是学生接触社会、了解国情、应用知识、提高能力的重要途径。
4、优化环境，营造健康的消费文化。
为了给大学生营造一个健康的生活和消费环境，学校需要做好两个方面的工作：
一方面要与政府有关部门加强沟通协调，共同整治校园的周边环境，取缔学校周边的违法商贩和网吧、游戏室等等，确保与校园环境的和谐；另一方面学校要进一步加强校园内部环境的建设和优化，从学生的切身利益出发，在提高食堂伙食水平、改善生活环境、创造活泼健康、积极向上的校园文化活动上下功夫，取消校内各种高消费娱乐场所，建设健康非盈利性或低盈利性的娱乐场所，合理布局必要的商业网点，充分利用校内大众传播工具，如展板、校园网、广播电视台、校报、专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费观宣传，树立正面的消费舆论和导向，努力创造良好的校园生活环境和氛围，进而培养学生健康、文明、科学的生活方式和高尚的情操。
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