S版五年级上册语文百花园教案之二.docx

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S版五年级上册语文百花园教案之二

语文百花园四

教学目标：

1、正确运用关联词。

2、能够积累名人名言。

3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学重点：

1、分类积累词语。

2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学难点：

围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

温旧知新、拓展阅读、积少成多等。

教学目标：

1．正确运用关联词。

2．   能够积累名人名言。

教学重点：

分类积累词语。

 教学难点：

围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。

教学方法：

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备：

幻灯片、   录音机等

 教学过程：

一、导入

1、同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？

  2、 老师先带着大家看一看有趣的关联词。

二、有趣的关联词

1读句子，想一想这些关联词有什么作用？

（“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语）

（1）试着运用关联词。

       （）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。

（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。

  2、运用已学的关联词说几句话。

三、知识库

知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？

四、读书有感

在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华;格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。

他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。

（1）阅读例文，确定交流内容。

想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。

（2）组织交流。

先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。

（3）评一评，谁的发言最好？

为什么？

五、总结：

1、掌握关联词语。

2、体会语言的精美。

六、布置作业：

1、抄写关联词。

2、预习余下内容。

第二课时

教学内容：

口语交际。

教学目标：

   围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学重点：

  条理清楚地说一段话。

 教学难点：

围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。

教学方法：

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备：

幻灯片、   录音机等

 教学过程：

一、妙语堂：

妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？

还是进去看看吧！

1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？

为什么？

 2、同学们在实际生活中，会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事，或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗？

和同桌的同学说说。

3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事；对于讲诚信也会有自己的看法和感受。

请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。

4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事讲一讲。

这回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚，如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。

5、同学之间可以相互补充，有不同意见和看法还可以展开辩论，辩论时要恰当使用文明用语。

6、   评一评谁讲得好，好在哪里。

二、我手绘我心：

1、导入

讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。

可是我们在具体做事的过程中，往往会遇到意想不到的困难。

那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？

你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？

或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？

谁来说一说你经历的有关诚信的事情。

2、选择材料。

同学门，在自己的实际生活中，可能会有过许多这方面的事情，要仔细想一想，从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。

三、总结：

（略）

四、布置作业：

把发言稿整理成文。

语文百花园五

教学目标：

    1、学生通过学习体会顿号的用法。

 2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。

     3、阅读新三字经（节选），增强语言积累。

教学重点：

1、学习顿号的用法。

2、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。

教学难点：

有条理、清楚地说一段话，表达自己的真情实感。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

温旧知新、拓展阅读、积少成多等。

教学目标：

  1、学生通过学习体会顿号的用法。

2、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。

教学重点：

分类积累词语。

 教学难点：

有条理、清楚地说一段话，表达自己的真情实感。

教学方法：

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备：

幻灯片、   录音机等

 教学过程：

    一、标点和句子

    1、引导学生读句子，悟顿号的用法。

    ◎读下面句子，体会顿号的用法。

    ●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。

    ●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

    ●黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。

    2、小组交流：

    什么情况下用顿号?

可举具体的例子来说。

  [句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

练习：

1．原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

    2．每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。

    3．语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。

    二、修改病句。

        4、我们会经常遇见那些病症呢？

（出示投影讲解）

（1）成分残缺：

这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：

“放声歌唱。

”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

（2）意思重复：

这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如：

“我把不正确的错别字改正过来了。

”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

    （3）用词不当：

这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：

“同学们热心欢迎新老师。

”“热心”一词的意思是：

有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

    （4）词序颠倒：

词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：

“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

      三、拓展交流。

    1、你觉得丫丫查阅相关资料后，制作的这个名人小档案有什么益处？

    （便于保存、方便记忆、长期积累积少成多、用时方便、可以和同学交流分享，）

  2、除了简介和名言之外，还可以记录一些什么内容？

    （事迹、可贴上小图片、还可以写自己对他的评价，甚至可以列举一些相关书目）

 二、阅读平台：

    1、不会的生字查一查字典。

    2、以小组合作的形式搜集三字经中出现的人物的相关资料。

    3、提倡通读新三字经全文，全班进行朗诵比赛或根据新三字经内容讲述相关的故事，了解历史。

    语文大课堂寻找名人足迹

   三、交流搜集内容。

    1、同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！

他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。

通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁？

并用几句简洁的话语来为大家描述他。

    2、同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。

    四、交流搜集经过。

    1、以四人一组为单位，交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。

    （图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。

）

    （此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。

）

    2、在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？

和大家一起分享。

    教师总结：

过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。

    3、请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。

五、布置作业：

3、名人名言。

4、预习余下内容。

第二课时

教学内容：

学习写倡议书。

教学目的：

1、参与社会调查的基础，了解名人名言。

2、注意倡议书的格式。

教学重点：

学会写倡议书、倡议书的格式。

教学难点：

把倡议书写、能表达自己情感。

教学方法：

讲爱法、练习法等

教具准备：

幻灯机、卡片、小黑板等

教学过程：

一、学习写倡议书：

1、课前组织开展活动。

进行社会调查，你认识哪些名人名言。

2、活动过程：

A、讨论：

（你知道哪些名人名言？

）

B、搜集资料。

C、整理资料。

D、同学交流。

3、学写整理稿件：

A、结合学生搜集材料，帮助归纳。

B、组织学生讨论、整理。

二、练习写倡议书：

1、注意格式。

2、先写什么，再写什么？

三、总结：

（略）

四、布置作业：

把发言稿整理成文。

语文百花园六

教学目的：

1、通过抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

2、积少成多让学生背诵名言。

3、让学生体会人与人之间的关爱。

教学重点：

拓展与交流——名著之旅。

教学难点：

阅读平台——《卡罗纳》。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

温旧知新、拓展与交流、积少成多等

教学目的：

1、通过抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

2、积少成多让学生背诵名言。

3、让学生体会人与人之间的关爱。

教学重点：

抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

教学难点：

体会人与人之间的关爱。

教学方法：

讲爱法、练习法等

教具准备：

幻灯机、小黑板等

教学过程：

一、导入新课：

1、板书：

语文百花园六

2、教师谈话（略）

二、学习习体会人物的方法：

1、出示文中的例子。

（1）指名分句朗读。

（2）你知道对人物哪个方面的

（3）体会心理描写的作用。

（4）从本单元中找出心理描写的句子。

二、拓展与交流

1、指名读宁宁和丫丫的对话。

2、你有什么要说的吗？

学生交流自己的感受。

三、阅读平台：

1、齐读《卡罗纳》

2、能说说你从《卡罗纳》中读懂了什么？

3、你读了这篇文章受到了什么启示？

四、积少成多：

1、出示关于读书的名言。

2、自由读读，互相交流对句子的理解。

3、出示课外读书名言。

五、布置作业

1、背诵读书名言。

2、课后收集读书名言。

第二课时

教学内容：

口语交际。

教学目的：

3、进行口语交际训练，激发学生阅读兴趣。

4、把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。

教学重点：

谈话要有条理性。

教学难点：

展开想象、自由叙述。

教学方法：

讲爱法、练习法等

教具准备：

幻灯机、小黑板等

教学过程：

一、谈话引入：

1、背诵读书名言。

2、你从中得到什么启示？

二、明确任务：

1、出示活动建议、评价要求。

2、指导交流，引导学生明确要求。

a、你读过哪些名家作品？

b、怎样讲得生动，合理使用动作呢？

C、故事情节是否完整？

3、小组讨论，推荐发言。

4、小结：

（1）、讲故事的人：

仪表、语言、感情等要求。

（2）、听从：

认真、感悟。

三、交流平台：

小组交流、互评互议。

四、总结：

1、你们的评委工作做得怎样？

2、注意条理分明。

五、布置作业：

把自己所讲的内容写下来。