JOININ剑桥小学英语Book1教案四年级.docx
《JOININ剑桥小学英语Book1教案四年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《JOININ剑桥小学英语Book1教案四年级.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
JOININ剑桥小学英语Book1教案四年级
JOIN IN剑桥小学英语Book1教案（四年级）
第六单元 Clothes
教学内容Unit6ofBook1 Clothes
教学目的
能听、说的单词T-shirt jeanscap dresssocks sweatershoestrainersshirtskirtshorts
能听懂会说.Put on your T-shirt.
学唱MyfavouriteT-shirt
学说Putonyourjeans.
借助图片和动作提示读懂故事和小短文.
教学重难点
单词T-shirt jeanscap dresssocks sweatershoestrainers shirt skirt shorts
句型MyfavouriteT-shirtisblue. PutonyourT-shirt Emmaiswearingbluejeans.
在实际生活中,理解和表达有关服装话题的简单信息。
教具准备
录音机;服装道具;世界主要国家标志性服饰图片；单词卡片；人物服装示意图
课时安排
6课时学完本单元
第一课时listeningandsingthesong.
第二课时mime theactionandlistening.
第三课时Reading,writingandlistening.
第四课时Readingandwriting.
第五课时Playthegameandsaythechant
第六课时Writingandlanguagestudy.
Period1
教学内容Unit6 Clothes（第一课时）
教学目标
语言技能:
Speakingandlistening
语言知识:
学习11个服装单词.表述服装话题的简单信息.
情感态度:
有兴趣说英语和唱英语歌曲.
文化意识:
了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗.
教学重难点
单词T-shirt jeanscap dresssocks sweatershoestrainers shirt skirt shorts
在实际生活中,表达自己最喜欢的服装
教具准备 录音机;服装道具;世界主要国家标志性服饰图片.
教学步骤
Step1Warmup
1. 组织学生听唱英文歌曲.
2. 教师用简笔画呈现歌词中提到的T-shirt sweatercap在T-shirtcap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step2Preparation
1. 叫两个学生到台上,给简笔画涂色.教师按实际情况说MyfavouriteT-shirt/sweater/cap is…,请台上同学说,全班跟着说.
2. 教师用简笔画呈现jeans dress socks shoes trainershirtskirtshorts,由一次看图说一个词,到一次看图说多个词.
3. 在dress socks shoes shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色.师生一起边口拼边书空,引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色.
Step3 Consolidation
1. 听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.
2. 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符 表示）.
3. 最后全班齐读和个人读相结合.
Step4Application
1. 叫一个学生到前面,按老师读的顺序给黑板上11个服装图编号.全班同学印证.
2. 情景会话,教师先做示范MyfavouriteT-shirtispurple. My favourite jeansis blue.My favourite shoesandsocksiswhite.让学生说出自己今天所穿服装的颜色.
3. 教师出示正式和非正式场合服装的图片,引导学生识别世界主要国家标志性服饰.
Step5 End the class
1. 让学生打开书,做listening and point练习.
2. 教师说Nowlet’sspell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写.
3. 布置课后练习
教学反思：
Period2
教学内容Unit6 Clothes（第二课时）
教学目标
语言技能:
Speakingandlistening
语言知识:
了解PutonyourT-shirt/short……句式。
情感态度:
有兴趣说英语，敢于开口。
.
教学重难点
句型 PutonyourT-shirt/short……
在实际生活中,表达服装话题的信息
教具准备 录音机;道具：
T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔。
教学步骤
Step1Warmup
1 组织学生听唱英文歌曲.
2 教师拿出T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔，引导学生用升降调读单词，边读边书空单词。
Step2Preparation
1 教师边说边示范：
PutonyourT-shirt/short……，并做出相应的动作。
2 叫一位学生到前台，教师发出指令PutonyourT-shirt/short……，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。
如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。
Step3 Consolidation
1 听录音,先完整听一遍,教师借助简笔画，图片和课件，帮助学生理解句意.
2 让学生打开书，在教师的引导下逐句跟读模仿。
方法如下：
先播放第一句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读；再播放第二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读，教师再领读第一句和第二句，发音尽量清楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读；如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一轮，最后全班齐读课文一遍
3 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）.
4. 最后全班齐读和个人读相结合.
Step4Application
1 按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。
在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容
2 教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。
最后师生合作找出正确答案
3 情景会话，全班发指令说：
PutonyourT-shirt/short……，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息
Step5 End the class
1教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事
2布置课后练习：
听录音模仿说英语
教学反思：
Period3
教学内容Unit6 Clothes（第三课时）
教学目标
语言技能:
Reading，,writingandlistening
语言知识:
学习Elenaiswearingwhitejeans.句式。
情感态度:
有兴趣搞懂有关服装话题的信息.
教学重难点
句型 Elenaiswearingwhitejeans
在实际生活中,获取有关服装话题的信息
教具准备录音机;
教学步骤
Step1Warmup
Guessinggame:
教师找两位学生到讲台前,并引导学生用bewearing句型来描述他们穿的服装.教师边说边板书出来,然后师生共同确定一位学生,将描述该生的文字写在黑板上,由全班来猜,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另外一位学生继续游戏。
Step2Preparation
根据黑板上的文字信息，教师做听音标号的练习。
师说：
Numberone,it’saboy/girl.He/Sheiswearingblueshortsandyellowsocks.Oncemore.NumberOneisaboy/girl.He/Sheiswearingblueshortsandyellowsocks.找一生上台在该句前面标出号码,全班印证.
Step3 Consolidation
1. 教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息.
2. 全班做判断正误的练习,小组之间展开评价.
3. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词
Step4Application
1 做listenandwritethenameofthechildren的练习
2 做Rightorwrong?
的练习
Step5 End the class
1. 找一位学生宣布答案,全班印证
2. 布置课后阅读练习
教学反思：
Period4
教学内容 Unit6 Clothes（第四课时）
教学目标
语言技能 :
Writingandreading
语言知识:
用文字表达服装话题的简单信息
情感态度:
有兴趣用文字描述周围人的服装
文化意识:
了解世界主要国家标志性服装.
教学重难点
单词:
T-shirt jeanscap dresssocks sweatershoestrainers shirt skirt shorts
句型 Mikeiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes.
教具准备 录音机;Mike and Emma人物服装示意图，标志性服装图片
教学步骤
Step1Warmup
1.组织学生听唱英文歌曲.
2.教师用简笔画呈现歌词中提到的T-shirt sweatercap在T-shirtcap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step2Preparation
1. 教师板书Mike服装描述文字,叫一位学生大声说出文字内容,全班根据服装示意图给予肯定或否定的回答
2. 教师按类将单词板书出来,如:
人物MikeEmma颜色greenredblackbrown服装capT-shirtjeanssocksshoesskirt
Step3 Consolidation
1. 教师出示Emma服装示意图,要求学生仿照例句,在限定时间内写短文
1 教师走动巡视，进行个别辅导
Step4Application
1. 出示世界主要国家标志性服装
2 教师对这些标志性服装进行描述，让学生判断是哪个国家的服装
Step5 End the class
1. 让学生打开书,做colourthepictureandwrite练习.
2. 布置课后练习,用文字描述周围人的服装
教学反思：
Period5
教学内容 Unit6 Clothes（第五课时）
教学目标
语言技能:
Playthegameandsaythechant
语言知识:
表达服装话题的简单信息
情感态度:
有兴趣做游戏和背歌谣.
教学重难点
服装单词T-shirt jeanscap dresssocks sweatershoestrainers shirt skirt shorts
颜色单词red pinkorangeyellowbrowngreenblackwhitegreybluepurple
句型PutonyourT-shirt.
教具准备 录音机;
教学步骤
Step1Warmup
1.组织学生听说英文歌谣
2 教师用简笔画呈现歌词中提到的服装单词，然后在T-shirtsocksshoes图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step2Preparation
Guessinggame:
教师找两位学生到讲台前,两人先确定一位台下的学生,然后进行描述,让全班猜出他们确定的这个人,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏
Step3 Consolidation
1 听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.
2 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）.
3 最后全班齐读和个人读相结合.
Step4Application
1. 师说:
Canyourememberthetext?
引导学生用字母提示记忆课文,操作如下:
教第一句时,师生一起说Putonyourjeans教师板书出来,然后保留每个单词的首字母,其余部分擦掉。
如：
Poyj,让学生利用字母提示说出完整的句子,依次类推,直到学生能根据字母提示将全篇课文记住为止
2 让学生进行个人和小组背诵课文展示
Step5 End the class
1.让学生打开书,做listenandreadthepoem练习.
2.教师说Nowlet’sspell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写.
3.布置课后练习
教学反思：
Period6
教学内容 Unit6 Clothes（第六课时）
教学目标
语言技能:
Writingandlanguagestudy
语言知识:
学习六个表达服装颜色的词组
情感态度:
有兴趣做拼词游戏
文化意识:
了解常见货币表示法和外币兑换率
教学重难点
词组 aredT-shirt agreenskirt ayellowshirt pinkjeans
bluetrainers brownshoes
语法：
知道名词有单复数形式
教具准备 单词卡片若干张
教学步骤
Step1Warmup
1 组织学生听,唱,背本单元英文歌曲和歌谣
2 教师用简笔画呈现歌词中提到的服装单词,并在对应的图下写出英文商标,如:
商品名称,颜色,号码和售价
Step2Preparation
1 学习acap aT-shirt asock asweater ashoe 单数形式
2 学习apairofjeans apairofshorts caps T-shirts socks sweaters shoes复数形式
Step3 Consolidation
1. 让学生打开书,做languagepuzzle练习.
2. 教师走动巡视,进行个别辅导
Step4Application
教师说Let’splayagame,OK?
启发学生用OK回答,让一位学生到讲台前,写出教师报的字母,如iartners，然后要求台下的学生猜出这个单词，台上的学生按照手持的单词卡片给予肯定或否定回答，猜对的人，要正确拼读单词，并板书出来，换一位学生继续游戏
Step5 End the class
1.让学生打开书,做complete the puzzle练习.
2.教师说Nowlet’sspell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写.
3.布置课后练习
教学反思：
升级会员 