宁夏中考试题化学卷解析版.docx
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宁夏中考试题化学卷解析版
一、选择题（共13小题，每小题2分，满分28分）
1．物质的性质决定用途，下列说法错误的是（ ）
A．干冰易升华，可用于人工降雨
B．铜有良好的导电性，可制作导线
C．氢氧化钠显碱性，可用来改良酸性土壤
D．氮气的化学性质不活泼，可用作保护气
【答案】C
【解析】
考点：
考查常见碱的特性和用途；常见气体的用途；二氧化碳的用途；金属的物理性质及用途。
2．下列描述与实验事实相符的是（ ）
A．硝酸铵溶于水，溶液温度升高
B．红磷在空气中燃烧发出耀眼的白光
C．氢气在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D．将生锈的铁钉放入稀硫酸中，铁锈逐渐消失，溶液变为黄色
【答案】D
【解析】
试题分析：
A、硝酸铵溶于水吸热，使溶液的温度降低，故选项说法错误；B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是耀眼的白光，故选项说法错误；C、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误；D、将生锈的铁钉放入稀硫酸中，铁锈的主要成分氧化铁能与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，铁锈逐渐消失，溶液变为黄色，故选项说法正确。
考点：
考查酸的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象。
3．有关碳及碳的氧化物的描述不正确的是（ ）
A．一氧化碳可用用来冶炼金属
B．一氧化碳有毒，二氧化碳无毒
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳D．二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一
【答案】C
【解析】
试题分析：
A、一氧化碳具有还原性，可用来冶炼金属，故A描述正确；B、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，故B描述正确；C、碳在氧气中燃烧，氧气充分时生成二氧化碳，不充分时生成了一氧化碳，故C描述不正确；D、二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，故D描述正确。
考点：
考查一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响；碳的化学性质。
4．氧气在一定条件下变成淡蓝色液体，此过程中发生变化的是（ ）A．氧分子的体积B．氧分子的间隔
C．氧气的化学性质D．构成氧分子的原子
【答案】B
【解析】
考点：
考查分子的定义与分子的特性。
5．下列实验操作正确的是（ ）
A．
配制溶液时称量固体B．
测溶液的pH
C．
取液体后持拿滴管D．
塞紧橡胶塞
【答案】A
【解析】
试题分析：
A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作正确；B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH。
不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误；C、取液体后持拿滴管，应保持橡胶胶帽在上，以防止污染胶帽，图中所示操作错误；D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
考点：
考查溶液的酸碱度测定；称量器-托盘天平；液体药品的取用；仪器的装配或连接。
6．氯化铵是一种常见的化肥，其水溶液显酸性，下列有关氯化铵的说法不正确的是（ ）
A．它是一种氮肥
B．可使农作物枝叶生长茂盛
C．能与碱性肥料混合使用
D．用于熟石灰混合研磨的方法进行检验
【答案】C
【解析】
试题分析：
A、氯化铵中含有氮元素，属于氮肥，故选项正确；B、氮肥可使农作物枝叶生长茂盛，故选项正确；C、如果将氯化铵等铵态氮肥与碱性物质混合施用会降低肥效，故选项错误；D、氯化铵与熟石灰混合研磨会产生具有刺激性气味的气体，因此可用熟石灰混合研磨的方法进行检验，故选项正确。
考点：
考查常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验。
7．浓硫酸和浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后，溶液中（ ）
A．溶质的质量分数都变小
B．溶液的质量都增大
C．溶质的质量分数都变大
D．溶质的质量分数前者变大，后者变小
【答案】A
【解析】
考点：
考查酸的物理性质及用途；溶质的质量分数。
8．分类是化学学科的基本思想方法之一，在酒精充分燃烧的化学方程式中，没有涉及到的物质类别是（ ）
A．碱B．单质C．有机物D．氧化物
【答案】A
【解析】
试题分析：
乙醇燃烧生成二氧化碳和水，C2H5OH+3O2
2CO2+3H2O，其中乙醇是含有碳元素的化合物，属于有机物，氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，二氧化碳和水是由两种元素组成的其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，不包含碱类物质，故选A
考点：
考查有机物与无机物的区别；单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别。
9．在化学符号①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH﹣⑥
SO4中，关于数字“2”的意义，下列说法错误的是（ ）
A．表示分子个数的是②
B．表示离子所带电荷数的是③⑤
C．表示化合价数值的是⑥
D．表示一个分子中所含某种原子个数的是①④
【答案】B
【解析】
考点：
考查化学符号及其周围数字的意义。
10．以下是四个化学反应的微观示意图，图中不同的圆圈代表不同的原子，其中能表示置换反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】
试题分析：
A．观察化学反应的微观示意图可知，在图中，反应物是一种，生成物是两种，符合分解反应的特点，属于分解反应；错误；B．观察化学反应的微观示意图、分子的构成可知，在图所示的反应中，反应物是一种单质和化合物，生成物是另一种单质和另一种单质和化合物，符合置换反应的特点，属于置换反应；正确；C．观察化学反应的微观示意图可知，在图中，反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应的特点，属于化合反应；错误；D．在图所示的化学反应中，由分子的微观构成可知，反应物是两种化合物，生成物是两种不同的化合物，根据化学反应的基本类型的定义分析，该反应属于复分解，错误。
考点：
考查置换反应及其应用。
11．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．碱溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是碱溶液
B．分子或原子都是不带电的微粒，所以不带电的微粒一定是分子或原子
C．二氧化碳不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳
D．物质发生化学变化使伴随着能量变化，所以在缓慢氧化过程中一定有能量变化
【答案】D
【解析】
考点：
考查溶液的酸碱性与pH值的关系；常见气体的检验与除杂方法；原子的定义与构成；物质发生化学变化时的能量变化。
12．除去下列物质中所含的杂质，所用的试剂和方法不正确的是（ ）
选项
物质
杂质
除杂所用试剂和方法
A
CO2
水蒸气
通过浓硫酸
B
CuO
Cu
在空气中加热
C
KCl
MnO2
溶解、过滤、蒸发结晶
D
CaCl2溶液
盐酸
加入适量的Na2CO3溶液
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【解析】
试题分析：
A、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确；B、Cu在空气中加热生成氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确；C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确；D、盐酸能与适量的Na2CO3溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
考点：
考查物质除杂或净化的探究；气体的干燥（除水）；金属的化学性质；酸的化学性质
13．下列图象能正确表示其对应关系的是（ ）
A．
水在通电的条件下反应
B．
一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾
C．
等质量的CaCO3分别与足量的质量分数相同的稀盐酸反应
D．
常温下，相同质量的锌和铁分别与足量分数相同的稀硫酸反应
【答案】B
【解析】
考点：
考查盐的化学性质；电解水实验；溶质的质量分数；金属的化学性质。
二、填空题（共3小题，每小题3分，满分12分）
14．中国科学家屠呦呦因发现和研制了青蒿素（C15H22O5）而荣获诺贝尔生理学或医学奖，受到世界的高度关注，青蒿素是一种用于治疗疟疾的药物，据此信息回答：
（1）青蒿素中各元素的质量比为 。
（2）青蒿素中氧元素的质量分数是 。
（3）青蒿素的研制成功，体现了化学在提高人类生活质量方面的重要作用是 。
【答案】
（1）碳、氢、氧三种元素的质量比为：
90：
11：
40；
（2）28.4%；（3）传统中医药在治疗疑难杂症方面的重要作用。
【解析】
试题分析：
（1）青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：
（1×22）：
（16×5）=90：
11：
40；
（2）青蒿素中氧元素的质量分数是
100%≈28.4%；（3）青蒿素的研制成功，体现了传统中医药在治疗疑难杂症方面的重要作用。
考点：
考查元素质量比的计算；化学的用途；元素的质量分数计算。
15．t2℃时，向盛有10mL水的A、B两试管中分别加入等质量的甲、乙两种可溶性固体，使其充分溶解后，观察到如图一所示的现象，请回答：
（1）t2℃时， 试管中的溶液一定是饱和溶液．
（2）图二中表示乙物质溶解度曲线的是 ．
（3）分别将等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，析出晶体较多的物质是 ．
【答案】
（1）A；
（2）b；（3）乙
【解析】
考点：
考查饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象。
16．如图是初中化学常用的实验装置，请根据要求回答问题。
（1）从安全节能的角度考虑，实验室制取氧气最好选用的发生装置是 （填序号，下同），反应的化学方程式为 。
（2）实验室通常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，则制取甲烷的发生装置可选用 ，理由是 。
收集装置可选用D，据此推断甲烷的密度比空气的密度 。
【答案】
（1）B；2H2O2
2H2O+O2↑；
（2）A；反应物是固体，反应条件是加热；小。
【解析】
考点：
考查氧气的制取装置；实验室制取气体的思路；书写化学方程式。
三、解答题（共4小题，满分35分）
17．节假日，化学兴趣小组的同学们去郊外野炊，请你和他们一起用所学化学知识解决下列问题：
（1）出发前，同学们自带牛奶、馒头、苹果等食品以及铁锅、铁铲、纯棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白质的食品是 ，主要由有机合成材料制成的生活用品是 。
（2）野炊开始后，同学们从附近取来井水做饭，小明用 的方法检验后确定井水是硬水，并用 的方法进行软化，小兵烧火时发现木柴燃烧不旺，产生很多浓烟，于是他把木柴架高，这是为了 ，使燃烧更旺。
（3）野炊结束后，小鹏用水将灶火浇灭，其原理是 ，小红用洗洁精清洗餐具，这是利用了洗涤剂的 作用，洗完锅后，为防止铁锅生锈，小丽采取的方法是 。
（4）回家路上，小丽不幸被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），小红给她涂抹 等物质以减轻疼痛。
【答案】
（1）牛奶；塑料凳子；
（2）加入肥皂水；煮沸；有充足的氧气；（3）温度降至可燃物的着火点以下；乳化；擦干；（4）肥皂水
【解析】
考点：
考查食品、药品与健康食品中的有机营养素；硬水与软水；乳化现象与乳化作用；金属锈蚀的条件及其防护；中和反应及其应用；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；合成材料的使用及其对人和环境的影响。
18．生铁是铁的合金之一，小华为了测定某生铁样品中铁的质量分数，通过实验得到如下数据（假设生铁中的其他成分都不与稀硫酸反应）：
计算：
（1）生成氢气的质量；
（2）生铁样品中铁的质量分数。
【答案】
（1）生成氢气的质量为0.6g；
（2）生铁中铁的质量分数为96%。
【解析】
试题分析：
（1）根据质量守恒定律，反应生成的氢气质量=（17.5g+150g）﹣166.9g=0.6g；
（2）设生铁中铁的质量为x，
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
562
x0.6g
解得：
x=16.8g，
生铁样品中铁的质量分数=
×100%=96%
考点：
考查化学反应方程式的计算。
19．实验是学习化学的重要途径，小亮在学习酸碱盐的化学性质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．
（1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整．
稀硫酸
氢氧化钙溶液
实验现象
溶液变蓝色
（2）在实验B的烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大烧杯，一段时间后看到的现象是 ，得出的结论是 。
（3）在实验C的试管①中，滴加少量的氢氧化钠溶液，看到的现象是 ，反应的化学方程式是 ．要使试管②中产生白色沉淀，应滴加 溶液（写一种溶液）。
（4）小亮用实验D验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是 ，他根据三氧化硫与二氧化碳所属的类别，推断三氧化硫也能与氢氧化钠溶液反应，反应的化学方程式为 。
【答案】
（1）溶液变红色
（2）氢氧化钠溶液由红色变成无色，浓盐酸具有挥发性，酸碱会发生中和反应；
（3）有蓝色沉淀生成，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4，氯化钡；
（4）气球胀大，SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O
【解析】
考点：
考查常见的酸酸的通性；常见的碱碱的通性。
20．M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体，某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动．
【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？
【猜想与假设】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小强的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 。
【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支试管，进行如表的实验（试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸）；
实验操作
M丝插入试管①中
钢丝插入试管②中
铝丝插入试管③中
实验结论
刚开始的现象
有少量气泡产生
无气泡
无气泡
M＞Cu：
几分钟后的现象
有少量气泡产生
无气泡
有大量气泡产生
【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论，明白了实验刚开始时试管③中无气泡产生的原因，该原因是 。
【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细相同，打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液，又进行了如图所示的实验：
（1）试管乙中观察到的现象是 。
（2）试管丙中反应的化学方程式为 。
【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化，去掉试管 （填试管编号）中的实验，也可以得出正确的结论。
【解释与结论】通过以上实验，同学们得出了三种金属的活动性顺序。
【评价与反思】实验结束后，同学们对实验过程进行了如下反思：
（1）影响金属与酸反应速率快慢的因素，除了相互反应的金属和酸的性质外，还有 （任写一种）
（2）探究金属活动性顺序时，除了上述实验中已经用到的两种方法外，还可以根据 进行判断（任写一种）
【答案】M＞Al＞Cu；M＞Al；Al＞M＞Cu；铝表面有一层氧化膜；
（1）M表面出现一层红色物质；
（2）2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu；丙；【评价与反思】
（1）反应物接触面积、温度等；
（2）与氧气反应的剧烈程度
考点：
考查金属活动性的探究；书写化学方程式。
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