中班教案我的爸爸.docx
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中班教案我的爸爸
中班教案我的爸爸
【篇一：
幼儿园小班社会教案：
父亲的节日】
幼儿园小班社会教案：
父亲的节日
【设计意图】
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。
以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!
”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。
因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。
尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。
观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?
（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。
）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?
他是做什么工作的?
”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?
爸爸的大手能干什么?
爸爸在家还做些什么事情?
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
（1）配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：
爸爸举起宝宝，宝宝想什么?
坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?
骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
（2）你喜欢你的爸爸吗?
为什么?
你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。
如：
我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。
我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。
我喜欢我的爸爸?
?
（3）教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。
父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?
你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?
（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
【篇二：
语言教案（幼儿园）】
托班语言教案：
小兔子本领大
活动目标：
1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：
“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、集体活动时，初步学会：
一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
活动准备：
1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）
活动过程：
一、开始部分:
游戏激趣，谈话导入
1、师：
“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？
”
2、师：
“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。
”
二、进程部分：
设置情境,多次感知
1.过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：
山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？
学说短句：
你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：
“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？
”
学说短句：
你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：
“萝卜是什么颜色的？
什么样子的？
”拔萝卜时要注意什么？
学说短句：
你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4、听故事：
小兔本领大。
“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。
”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分：
快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
小班语言我的爸爸
活动目标：
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。
培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼
儿的年龄特点和他们已有的经验。
这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人
谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学
习口语交谈规则方面的要求。
这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。
）活动准备：
1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。
今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样
子的?
他在家里做些什么事情?
”
（由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此
之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。
）
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参
与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
（这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。
这里
的照
片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼
儿有话可说。
）
3、引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
要求围绕以上两个问题，大
胆地讲出自己对爸爸的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
（这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。
每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。
）
4、通过提问，拓展谈话范围。
（1）教师可以提出如下问题：
你喜欢你爸爸吗?
为什么喜欢他?
你愿意为你爸爸做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
（2）在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
如：
我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。
他会说很多有趣的故事。
我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。
我喜欢我的爸爸?
?
（3）教师小结。
引导幼儿想一想：
爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
（教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?
”“为什么喜欢他?
”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
）
5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
语言生日快乐
设计意图：
提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！
无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：
“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。
孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标：
1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备：
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。
活动过程：
一、出示围裙，引入主题。
师：
这是什么？
幼：
围裙
师：
看见过吗？
幼：
看见过
师：
围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
师：
出示鸡蛋，这是什么？
幼：
鸡蛋
师：
怎么样的蛋？
幼：
（圆溜溜）
师：
蛋里面会住着谁呢？
（教师打开鸡蛋，出示小鸡）
师：
是什么宝宝啊？
相互问好。
幼：
是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）
师：
今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子
幼：
小鸡的生日
师：
（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：
我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
师：
可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？
请小朋友念嘿哟！
嘿哟！
嘿哟！
”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！
师：
谁出来了，相互问好。
幼：
企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）
师：
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）幼：
不知道
师：
现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！
幼：
恐龙三、欢渡生日，感受快乐。
师：
数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
我们一起来数数看。
幼：
三个
师：
都有谁过生日啊?
幼：
小鸡、企鹅、恐龙
师：
今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？
幼：
幼儿自由回答
师：
请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。
师：
|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？
幼：
妈妈肚子里来的
师：
你们是怎么过生日的？
幼：
（吃蛋糕、唱生日歌）
师：
今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？
幼：
愿意
师：
出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。
活动延伸：
与同伴一起分享美味的蛋糕。
小班儿歌碰碰车
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：
好脾气。
活动准备：
【篇三：
大班绘本活动我爸爸】
大班绘本《我爸爸》
设计思路：
爸爸是孩子身边最熟悉、最喜爱、最有的可说的人。
关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。
《学前教育纲要》中也明确指出：
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”所以我觉得今天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。
教学过程主要有四个环节。
活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的照片引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说自己的爸爸职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。
第二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一个怎样子的爸爸？
他的爸爸喜欢干什么？
爱好等等。
第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。
最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。
这也是一个情感的渲染的环节！
在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：
聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。
今天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：
我会和孩子一起再读绘本，共
同发现和挖掘爸爸独特的爱。
大班语言《我爸爸》
活动目标：
1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。
2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一步萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1、ppt《我爸爸》，背景音乐。
2、大班小朋友爸爸的照片若干。
活动过程：
1、热身操《onelittlebaby》
2、导入部分：
通过谈话导入课程
教师语：
（1）前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？
请你来告诉我，你的爸爸在哪里上班？
从事什么工作？
有什么兴趣爱好？
（2）你们都猜想会是一个很棒的爸爸！
今天有个小朋友名字叫piteer,他来自英国，它和小朋友一样认为自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？
是一个怎样的人？
3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
爸爸真的很棒！
”
提问：
“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？
”（描述图片内容）“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：
我爸爸很勇敢。
幼儿齐说：
“爸爸真的很棒！
”
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，
提问：
“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼
儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？
也来用爸爸像什么一样?
?
说一说”
“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
”
小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!
拓展想像：
如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？
引导幼儿用“爸爸像?
?
一样?
?
”来描述自己的爸爸。
（3）继续放课件到扫把页停
师：
让我们再看下去吧！
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？
爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：
爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。
“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。
”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？
那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？
小结：
我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教师总结：
我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
（4）继续放课件，到踢球页停。
师：
说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？
教师放课件，幼儿自由说。
说完后完整说一遍。
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？
”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
（5）放课件到最后两页，提问：
“看了这两幅图，你有什么感觉？
”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
4、完整欣赏故事，总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。
原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。
他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
5、感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
（1）提问：
“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，
体会爸爸的爱。
（2）提问：
“你会怎样爱自己的爸爸呢？
”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
活动延伸：
为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。
故事：
《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
一、师：
每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。
老师带来一本书，想看吗？
《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？
（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？
（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕？
连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁？
（美国著名短跑名将刘易斯）
师：
看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？
（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样？
有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：
爸爸呢？
请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：
灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：
我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？
他像笑眯眯的河马一样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样？
（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？
（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！
还想看吗？
有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？
（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
③有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？
你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：
耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：
搞笑……我爸爸很温柔）
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？
④是个伟大的舞蹈家
⑤他是了不起的歌唱家
⑥他踢球真棒
⑦还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三\看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？
你也能学这样说说你的爸爸吗？
学生练说：
我爸爸像老虎一样勇猛。
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