余映潮作文评语范例.docx

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余映潮作文评语范例

余映潮作文评语范例

　　1.真没想到……【简评】本文充满了故事性。

　　故事波澜的核心”就在第三段的那个估计”上。

　　在故事的开端、发展之后，这个误会”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。

　　多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

　　文中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。

　　全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

　　2.给妈妈的一封信【简评】这封信的内容，是一次真诚的思想交流”。

　　文中有这样几个方面的内容处理得很好：

一是开头自然，入题迅速，且选定了妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料，以摘菜”为话题，承上而启下;三是再增加一个妈妈替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

　　对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

　　3.美，在我们中间【简评】文中表现出如下方面的写作技巧：

1.环境设置的技巧。

　　小作者将故事放在雨境”中进行，雨”是人物活动的场景，由我”在雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

　　2.画面组合的技巧。

　　作者注意到美，在我们中间”的我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

　　3.抑扬技巧。

　　文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬，既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

　　如果说要使这篇文章显得更美，还可以在剪裁技巧”上下一点功夫。

　　4.我懂得了父爱【简评】文中有一些妙笔：

作者的笔下，没有对父亲的语言描写，父亲”，对儿子一句话也没有;但文中有粗细”两种行动描写。

　　细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景;粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。

　　这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。

　　文中有一些妙语：

比如三年前”与父亲告别时，我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”;又比如三年来，我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。

　　由此，可以看出作者确实是懂得”了父爱。

　　5.这就是生活【简评】文章呈横式结构，总分总式。

　　生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

　　开头的句子写得美，有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美，生活是……生活是……生活中……”总括全文，表达了作者对生活的体验。

　　这篇文章的文题是一个大题”、宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。

　　铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大透”。

　　6.给周老师的一封信【简评】这封信写得很朴实。

　　首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。

　　第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。

　　此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。

　　可以说是内容实在，语言得体。

　　这封信写得很真实。

　　材料选得非常好。

　　老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。

　　小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

　　7.老师笑了【简评】笑，是组织全文内容的线索。

　　文中写了老师的三笑”。

　　第一笑”，是老师真诚的笑;第二笑”，充满鼓励的笑;第三笑”，是安慰同学们”的笑。

　　三次笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。

　　不仅如此，我”与同学们也在笑”——这些笑”回应了老师的笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。

　　文章结构完整但文面不匀，第二段太大”，结尾段显得匆忙。

　　8.由落花生想到的【简评】本文的作者很会想”。

　　第一，他会扣住文题的要求来想”，想”得准。

　　题目要求抓住落花生虽然不好看，可是很有用”的特点，以做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。

　　第二，他会扣住题目中的关键来想”，想”得开。

　　题目的关键处在于对外表与内质”的理解。

　　文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。

　　第三，他会扣住主题来想”，想得深”。

　　第三四段紧紧把握的，就是赞颂有用的人”。

　　全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。

　　9.在悲伤的日子里【简评】题目是在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。

　　文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。

　　为什么短短的文章能够产生这样的力量?

就在于小作者抓住了悲伤”二字，突出了悲伤”二字。

　　她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

　　这是真诚的叙说。

　　10.良师【简评】此文的美点不少。

　　你看，标题多美。

　　三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

　　你看，文面多美。

　　三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

　　你看，情感多美。

　　三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，我把……视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。

　　更重要的是，你看，角度多美。

　　在考场上，在大家都以人”为良师的时候，作者却别出心裁地以物”为良师。

　　这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

11.我的快乐与烦恼【简评】这篇文章在很多细节”上处理得好：

开头写得好，情感丰富，入题快捷。

　　小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说快乐”，再说烦恼”。

　　过渡语安排得好，可是，烦恼也来扣门……”可谓碧水东流至此回”。

　　诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

　　结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

　　12.难忘的一件事【简评】这篇文章的妙处，在于它中间的波澜”。

　　本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

　　但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!

这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。

　　它深深地撞击着女儿的心扉，也深深地震撼着读者的心。

　　也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。

　　13.我做对了一道人生的乘法”【简评】面对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中追求快乐和幸福用乘法”的提示，以回报妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。

　　但此文的优秀，更在于表达的技巧。

　　其一，作者开头就说想吻”妈妈，但她不接着说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。

　　这一笔处理得特别好，它使全文的情感抒发有了牢固的基石。

　　其二，有些局部的表达，如第二段中想吻”的排比句，第三段写沉思”的设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。

　　第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。

　　文中写用人民币做相思扣”，这是一个小小的败笔。

　　14.读书真让我着迷【简评】可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了蒙太奇”手法。

　　开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，我时常迷在书中”。

　　第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，我的这种‘迷’，是由来已久的”。

　　第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，读书真让我着迷呀”。

　　现在我们明白了，这里所谓蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。

　　15.说朋友【简评】这篇文章很好地达到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。

　　作者用放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。

　　先是放开”，头两段先反后正，进行对比议论，紧接着提出自己的观点。

　　再是收拢”，选出与自己有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。

　　接着再放开”，承接前面的事例，进行两个层次的议论，尽力把自己的观点表达得清楚完善。

　　文章的缺点在于结尾的议论较虚”，应该紧紧扣住作者自己提出的贵在坦诚”进行议论才是。

　　16.不能这样做【简评】这篇议论文以小见大”，一事一议，颇有力度。

　　其特点是：

1口子小”，主题专一。

　　作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。

　　2结构紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。

　　每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。

　　由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。

　　3语言精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。

　　17.雨夜，我一个人在家【简评】雨夜，我一个人在家”是一个很虚”的题目，乍一看，真还不知道如何下手”。

　　此文的作者很聪明，他（她）巧妙地运用了化虚为实”的构思方法，而且将化虚为实”的角度确定得十分美妙。

　　一般来说，可能都是写雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是我”在想什么。

　　这个想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。

　　于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。

　　于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是我”懂得什么是爱、我”走向了成熟。

　　18.农人与老虎【简评】这是一篇选题作文。

　　在考场”这个特定的环境中，作者选择了扩写”。

　　相对于写议论文，这种选择是较为有利的。

　　文章写得相当有水平。

　　情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的描写要言不烦，语言的描写与人物”的身分相符。

　　由于作者以语言描写为主来推动情节的发展，全文便段落细密，文面美观。

　　难得的是结尾的议论。

　　由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，所以不管是写记叙文，还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。

　　文中一句智慧胜于勇力”，说明作者确实是议论到了点子”之上。

　　19.扑蝶【简评】这篇文章的题目及要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文，写得也有新意。

　　这种新意就是它给读者的层次感与画面感。

　　文章在我们眼前展现的，先是宁静美好的自然环境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩飞舞的蝴蝶，最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。

　　一层接一层，一层扣一层，有条有理，主次分明然而此文也给我们以写作上的警示：

写扩写、改写类文章，一定不要写出知识性错误。

　　你看，作者限定的时节是早春二月”，我们可以想一想，早春二月里有蝴蝶吗?

早春二月里有露水吗?

20.家中小事【简评】写得好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。

　　这篇文章便是这样。

　　作者没有宥于对家中小事”的习惯性思维，没有认为家中小事”就是实实在在的事”，他写的，是一家人的一次玩”的合作。

　　作者写玩”也挺有心计”，他运用了衬托”的手法。

　　他一个人玩积木时，总是拼不好，拼出来了，又不美观”，而爸爸、妈妈和他在一起时，便把那个家”建得美极了”。

　　于是，文末的点题显得自然而然且含义丰富。

　　这样的构思，能够让人品评、回味。

　　21.男孩也要细心【简评】这两篇文章有相似之处。

　　两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。

　　两文主体内容的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。

　　两文结尾的表达目的也相同，都是为了呼应文题，再次点题。

　　《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》，结构大致相同的两篇文章，构成一道花季少年成长的风景。

　　这种结构大致相同”现象，是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的规律”?

22.我和书的故事【简评】本文最为可取之处是运用了蓄势”技巧。

　　蓄势”，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。

　　在本文中，作者写我和书的故事”，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易——忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临……。

　　这套书，是作者的最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。

　　但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!

正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的送”就愈显得品质高尚，就愈让人感动。

　　23.少年覃楠孝心可敬【简评】两篇文章，一叙一议，主题都是关于孝敬父母的。

　　前文在主体上呈叙议式结构。

　　作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例，全面地表现了覃楠的可敬孝心，赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德。

　　后文在主体上呈对照式结构。

　　在篇首提出论点之后，作者先从反面举例并针对例子进行议论，然后从正面举例并进行议论，在两相比照之中，批评错误，赞颂美德。

　　两篇文章共同”告诉我们：

进行习作时，选取材料要全面，布局谋篇要严密。

　　24.该看什么样的书【简评】这里选的两篇文章，都是看多幅”图作文。

　　两个小作者都很会看图。

　　前文的作者是从看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——看啥学啥”，然后据此进行议论，主张要多读好书，多读健康的书。

　　后文的作者是从看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》，某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》，向雷锋学习，成了好孩子。

　　看整体意念”，是为了把握其主旨，有的放矢地进行议论。

　　看情节发展”，是为了了解其变化，以更顺利地展开想象。

　　可见，写作的文体不同，读图的角度也是有区别的。

　　25.由我做主的一件事【简评】小作者自己对不少的事情做过主，但有一件事，他感到至今难忘”。

　　这是事件给他的总的感受”。

　　五年前的一段日子，他感到一场大的暴风雨近在眉睫了”。

　　这是具体的感受”之一。

　　在爸爸妈妈要分手的时候，在和谁生活在一起的问题上，他感到这种选择是痛苦的。

　　这是具体的感受”之二。

　　在毅然决定和妈妈生活在一起之后，他感到从来没有后悔过”，感到经过这场暴风雨的洗礼，我成熟了，长大了”。

　　由此可见，这篇文章的突出特点是：

在叙事中注重抒写自己的感受。

　　抒写感受，是文章有深度的表现之一。