关注三年级现象12容易出现学习问题.docx

关注三年级现象12容易出现学习问题.docx

《关注三年级现象12容易出现学习问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关注三年级现象12容易出现学习问题.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

关注三年级现象12容易出现学习问题

关注三年级现象（12）　容易出现八种学习问题

“三年级作业量一下子加大，难度也大了，做作业要做到很晚。

”

“孩子从三年级开始变得更让人费心：

坏习惯多了、敢和大人顶嘴了、考试分数降低了……”

这是很多爸爸妈妈们常常会说到的话题！

三年级的确是整个小学阶段重要的黄金期，也极易成为孩子的学习转折期。

今天，我们就来深扒“三年级现象”，抓住问题找对策。

问题一：

不爱学

三年级的孩子，知识难度和广度都增加了，作业明显更难更多，孩子娱乐的时间也被压缩了不少。

长时间的学习使得孩子一提学习就说好累，甚至对学习产生抵触情绪；做作业时“偷工减料”或拖拖拉拉；做题目时粗心大意，字迹潦草，敷衍了事。

对策1：

制定目标

心平气和地跟孩子说明学习是每个学生应尽的职责，跟孩子一起制定目标。

父母经常和孩子一起讨论总结学习情况，是否达成了目标。

及时跟老师沟通，了解孩子学习中遇到的问题。

需要提醒的是：

目标的制定一定要基于孩子现有的学习水平，目标达成后可再制定新的目标，让孩子在一个接一个的目标达成过程中体会到成功的喜悦。

对策2：

赏罚分明

孩子若能达成目标，父母应如承诺给孩子以奖励，可以是口头的奖励，或者是自由时间的奖励。

当孩子拖拖拉拉，表现糟糕时，父母也要进行适当的批评教育。

不认真完成的作业拒不“收货”，让孩子以更认真更严肃的态度来对待。

问题二：

不会学

三年级的孩子，大多都还在延续一二年级的学习方法，比如：

埋头抄写，死记硬背等。

有的孩子已经开始出现偏科，对弱势科目敷衍了事；有的孩子只会勤奋地刷题，不会总结规律；有的孩子上课时一字不漏做笔记，忽视了听讲……

对策1：

重视预习

预习时，可以先大致浏览明日将学的内容，对知识的编排顺序有个基本了解。

然后，边读边思，不懂的地方做好标注，第二天听讲时也会有所侧重。

对策2：

及时复习

课后复习主要涉及复习课堂所学及完成家庭作业。

作业时不要着急动笔做题，耐心对照课堂笔记复习后再做题。

作业时间要合理控制好，为提高应试能力做训练。

对策3：

错题集

错题本上，要记录错误原因、解题思路与解题方法。

积累到一定程度的量以后，可以对题型进行分类归纳，整理思路的同时，也可进一步巩固知识点。

孩子可像报纸一样为每页内容标出题目。

方便快速查找和归类复习；尽量把用不同颜色的笔分清所记录内容的主次，养成判断主次难易的学习习惯。

问题三：

上课走神

一位妈妈曾跟我诉苦说：

他家孩子开始上课时各种小动作，注意力不集中，不好好听课，问他还都会，仗着自己很聪明就各种无视老师的课堂，甚至趴着睡觉，结果现在成绩一落千丈。

本来一个很聪明的孩子，却最终落在了班级的下游，这其中的原因何在呢？

最根本的原因就是他不重视课堂45分钟。

对策1：

重视45分钟的听课时间

课堂教学是整个教学工作的中心环节，它是学生增长知识、解决学习中各种问题的关键时刻，它对学生学习成绩的好坏，对奠定学生全面发展的基础起着决定作用。

课堂45分钟内，老师所讲解的内容像珍珠一样串连在一起，是环环相扣的，你在某个时段觉得老师讲解的内容简单或者无趣，就选择不听，再想要重新跟上老师的思路进度就不是那么简单的事情了。

长久在课堂上我行我素，无视老师的讲课，最终吃亏的就会是孩子自己。

因此，我们要让孩子重视课堂听课的重要性，把握短短的45分钟，不然，你家孩子和优秀学生的差距将越来越大！

对策2：

一定要做好课前预习

在哪门课上走神，就专门预习哪一门课，有的问题在预习中没搞懂，就应该对它加倍注意。

对策3：

明确听课的具体任务

一节课刚开始时，老师往往会将本节课所要完成的任务和要求达到的目的明确提出。

这时同学们一定要一一记住。

并根据这些要求认真听好老师的课。

这样，带着一定的任务听课。

注意力就容易集中了。

对策4：

扫除听课障碍。

有些同学学习基础不够扎实，知识缺漏多。

造成听新课困难和听不懂，这样就很难集中精神往下听了。

这些同学解决上课分心的首要任务是扎扎实实打好基础，及时补好知识缺漏，形成学习上的良性循环。

问题四：

粗心

粗心——简直是所有孩子的通病！

每次考试过后，小编和家长们聊天，总能听到这样的对话：

"唉，我家孩子如果再仔细一些，这道题就不会丢分了”"我家孩子怎么这么大意呢！

愣是把＋看成了÷，这分数丢得可真是冤枉啊！

""就因为这一个小差错，不然数学成绩满分妥妥的！

"……

因此，不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。

培养孩子严谨认真的好习惯，彻底让孩子改掉粗心的毛病。

坏习惯毁灭一个人，好习惯则会成就一个人。

世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

对策1：

从纠正不良生活习惯做起

考试粗心大意的孩子往往是生活不拘小节和没有严谨的生活习惯的孩子。

家长应从生活小事抓起，注意培养孩子的良好习惯，甚至一件物品的放置、学习物品的整理、饭前洗手等这样的小事都要严格要求。

只有养成好的生活习惯，才能养成严谨的治学态度和好的学习习惯。

平时做作业，一个数据的运算，每个步骤的书写，都要认真、规范；整理笔记时每一个符号都要标准，平时书写任何没有把握的字都要查字典，乃至笔画都要规范。

只有这样，才能养成细心的习惯。

对策2；养成良好的学习习惯

心理学告诉我们，一心有时也是可以“二用”的，这叫做注意的分配。

例如，教师一边讲课，一边观察学生听讲情况；学生一边听课，一边记笔记等，都是“一心二用”的例证。

但是，注意的分配是有条件的，即同时进行的两种活动中，其中必须有一种是十分熟悉的；并且同时进行的几种活动之间的关系也很重要，如果他们之间毫无关系，则同时进行这些活动是有困难的。

例如一个孩子一边做作业，一边想着足球赛，那不出差错才怪呢！

因此，为了克服粗心的毛病学会把自己的注意力始终集中在完成学习任务上，也是十分重要的。

对策3：

考试时保持适度紧张也是十分重要的

经了解，学生常有这样的体会：

尽管每当入考场时常暗示自己细心点，可由于心情过度紧张，一些事后看来十分明显的错误、疏漏，在考场上就像隐身人一样接踵而至，例如看错了题目要求、答非所问等，更有甚者，忘记做某些题目。

这些学生事后懊悔不迭，直犯当时粗心。

其实，这种粗心纯粹是由于情绪紧张造成的。

心理学家唐森的研究表明，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒“U”型曲线关系，当情绪过分紧张或丝毫不紧张时，智力操作效率都是最低的；当情绪在中等强度紧张时，智力操作效率最高。

因此，在学习活动和考试时保持适度紧张，也是防止粗心大意毛病产生的有效方法。

可见，每当学习或考试时让孩子保持适度紧张是有好处的。

问题五：

懒惰

懒惰，是孩子学习上最大的拦路虎！

孩子成绩不好，很大一部分原因是因为懒惰，懒于做题，懒于看书，懒于总结。

可以看到，班上成绩优秀的学生往往并不是那些最聪明的，而是那些肯钻研、肯用功，勤奋踏实的孩子。

他们会在别人玩耍时静下心来看书、做题，会在课间十分钟讨论问老师问题，会想尽一切办法积极主动地去提高成绩，因为他们知道——懒惰，只会导致失败！

对策1：

告诉孩子学习知识的意义

学习不好对未来具体有哪些危害，其实孩子并不知道，甚至迷茫！

因此，做家长的应该及时告诉孩子学习知识的意义，让孩子知道所学的知识都是生活中必不可少的元素，充分引起孩子对学习的重视！

对策2：

及时反馈学习的结果

当家长的要把孩子的每一份努力放在眼里，说在口中，让孩子知道努力就会有收获，及时反馈学习成果，这样孩子学习起来才干劲十足！

对策3：

适当地开展竞赛

鼓励孩子在班上树立一个相近的赶超目标，在学习上与之开展竞赛。

榜样的力量是无穷的。

从每次测验、到期中、以及期末考试，孩子都要自己进行下比较，督促自己不断进步。

问题六：

拖拉

到了三年级，很多家长会发现一个现象：

学校放学了，别人家的伢儿一蹦一跳走出校门，自家伢儿老半天还没出来。

走进班级一看，伢儿还在“清作业”——课堂作业没有及时完成，负责任的老师会让孩子留下来做完。

这个现象在三年级开始显现，“好的学生，作业是越做越快，甚至一半多的回家作业都能在学校里完成；学习困难的学生，课堂上的作业都来不及做，做了还有很多错，就要纠错，作业也就越积越多。

”

对策1　父母学会懒一点

这都是父母包办惹的祸。

真正要治本，还得在生活和学习方面全方位要求孩子。

父母要学会懒一点，不要什么都替孩子做，要给孩子动手的机会，孩子动手机会多了，条理才会越好。

心理学上有种说法，叫100%理论！

世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。

对策2：

保持环境安静，不受打扰

孩子写作业的时候家长最好不要看电视（有的孩子写作业喜欢听音乐，这个可以有），不要做打电话，玩麻将，玩手机等吸引孩子注意力的事情，家长最好拿本书认认真真读（低年级阶段，家长可陪伴孩子做作业，等帮孩子养成自觉的学习习惯后，就无需陪伴了）。

对策3：

尽量让孩子在同一时间写作业

比如，孩子放学回家后约半小时（放学后可以给孩子留出一些自由时间休息一会儿，或者和小伙伴玩一会儿），饭前约一小时，或晚饭刚过。

对策4：

不催不怨不唠叨

家长越是催促，或批评埋怨孩子，越会让孩子紧张焦虑，产生逆反心理。

一定要注意保持平和的心态，不要在孩子身边走来走去，切忌发火和唠唠叨叨打断孩子思路，更不要随意给孩子贴标签。

问题七：

怕困难

很多孩子一二年级经常考高分甚至满分，心里很自豪。

没想到，进入三年级后，一些孩子由于没法适应三年级的节奏，成绩日渐落后，考个两三次低分，最开始出现畏惧困难的情绪。

对策1：

与孩子谈心

经常询问孩子内心的想法，学习上有无困难，以及对学习现状的看法。

告诉孩子，考试糟糕没什么，只要善于吸取教训，总结经验，下次不犯同样的错误就是进步。

当孩子遭遇挫折时，父母不要忘记给予温柔的鼓励。

可以多给孩子讲述一些名人励志故事，让孩子明白生活不是一帆风顺的，考试糟糕也不是多丢人的事，放弃自己才是不明智的做法。

对策2：

与孩子共同面对困难

成绩不好总归是有原因的。

要耐着性子，跟孩子一起探讨导致成绩糟糕的原因有哪些，孩子可以从哪些方面改进，和孩子共同制定改进的计划，并且督促他执行。

我们应该明白：

三年级是孩子整个小学阶段中非常关键的黄金期，学好了，可以为后面的学习打下很好的基础，学不好，就越学越吃力！

这一年里，孩子在学习方面面临的巨大压力和挑战，我们大人也要跟他们一起勇敢地面对，成为他们最坚强的后盾！

问题八：

不阅读

很多家庭在孩子很小的时候就开始制定亲子阅读计划了。

当孩子进入三年级后，由于作业很多，很多家长会抱怨孩子没时间读书。

就算好不容易抽出时间来阅读，很多孩子也都是被逼读够时间，根本起不到真正的阅读效果。

有些孩子读了很多书，读完就忘，也记不住什么词句，不理解书中内容。

对策1：

书籍种类要丰富，家长可跟孩子共读

父母可以跟孩子共同阅读一本书，指导孩子做好读书笔记。

对于书中的好词好句一定要及时地摘抄，不定时地复习巩固。

对策2：

留出固定时间阅读

按时陪同孩子阅读，并坚持下去，让阅读成为类似一日三餐的生活模式。

对策3：

鼓励孩子声情并茂地朗读并录音

据研究，大声朗读有助于提升孩子的记忆力。

孩子认真读书的过程一旦变成音频或视频资料，更容易保存，也将会成为他日后珍贵的回忆载体。