普通话水平测试基本情况表一级测试实施机构情况.docx
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普通话水平测试基本情况表一级测试实施机构情况
语言文字工作基本情况统计表（表一至表七）教育部语言文字应用管理司制
省（自治区、直辖市）语委办公室（盖章）负责人填表人填表日期年月日
表一语言文字工作常设机构状况
省
级
办事机构
全称
①
②
（注：
填写“语委办公室”或“教育厅（教委）语言文字工作处”等。
）
机构性质
A行政独立（）B行政合署（）
C事业（）（注：
请在相应的括号内划勾。
）
办公地址
地址
办公地点是否在教育厅（教委）内：
A是（）B否（）
（注：
请在相应的括号内划勾。
）
邮政编码
①电子邮件
②QQ号码
①
②
值班电话
①
②
传真
语委主任
及其常任职务
语委常务（或分管日常工作）副主任及其常任职务
语委办主任（负责人）
办公电话
手机
专、兼职人员
专职名，兼职名
经费
年办公经费总计万元
市
级
城市类别
机构情况
专职干部
兼职干部
省会
A行政独立（）B行政合署（）C事业独立（）
D事业兼管（）（注：
请在相应的括号内划勾。
）
名
名
计划单列市
（大连、青岛、宁波、厦门、深圳）
A行政独立（）B行政合署（）C事业独立（）
D事业兼管（）（注：
请在相应的括号内划勾。
）
名
名
除省会、计划单列市以外的其它地级市（地、州、盟）
行政独立个市/行政合署个市/
事业独立个市/事业兼管个市/
无机构有人管个市/无机构无人管个市
名
名
合计：
个地级以上（包括地级）的市
有语言文字工作机构的个市
名
名
表二省（自治区、直辖市）普通话水平测试机构、人员情况
省级
测试
机构
机构全称
主任
手机
副主任
手机
通讯地址
邮政编码
电子邮件
办公电话
传真
办公用房
A有（）B无（）
建立时间
年由省级编委批准建立
运作形式
A机构独立运作（）B由语委办代行职责（）
C挂靠某单位（）挂靠单位名称：
在职人员
编制人，现有人
经费情况
A财政全额拨款（）B财政差额补贴（）
C自收自支（）
基础建设
已建测试站
市级测试站个，高校测试站个，行业系统测试站个
管理信息系统
A已建立（）B未建立（）
采用版本
A本省研制（）B国家推荐（）
测试员视导员队伍
国家级测试员
取得资格证人数人
省级测试员
取得资格证人数人
测试视导员
实际聘任人
注：
请在相应的括号内（）划勾，在下划线填写数字。
表三省（自治区、直辖市）普通话水平测试工作进度统计
项目
类别
2009年度测试人数
历年累计至2009年底测试人数
计算机辅助测试人数
总测试人数
（含计算机辅助测试人数）
公务员
教师
学生
广电系统
社会其他人员
总计
注：
1.填表时请先核对去年报表数字。
此表中“历年累计至2009年底测试人数”应等于“2009年度总测试人数”与去年报表中“历年累计至2008年底测试人数”之和。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
表四省（自治区、直辖市）语言文字规范化示范校创建活动进展情况
学校类别
学校总数
已命名地市级示范校
占学校总数
已命名省级示范校
占学校总数
幼儿园
所
所
（含乡、镇、村幼儿园所）
%
所
（含乡、镇、村幼儿园所）
%
普通小学
所
所
（含乡、镇、村小学所）
%
所
（含乡、镇、村小学所）
%
普通初中
所
所
（含乡、镇、村中学所）
%
所
（含乡、镇、村中学所）
%
普通高中
所
所
%
所
%
中等职业学校
所
所
%
所
%
普通高等学校
所
所
%
所
%
合计
所
所
%
所
%
200年省教育厅（教委）、省语委发文启动语言文字规范化示范校创建活动。
本省（自治区、直辖市）所辖市（地区、州、盟）个；现有个市（地区、州、盟）开展了语言文字规范化示范校创建活动。
注：
表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省（自治区、直辖市）城市语言文字工作评估进展情况
城市类别
工作进展
一
类
城
市
2009年评估工作的拓展与深化
（注：
已完成一类城市达标认定评估的地区填写）
是否开展过城市评估回访或回头看活动
是（）否（）
具体形式：
是否开展过语言文字规范化示范街（单位）创建活动
是（）否（）
具体形式：
是否创造性开展过其他形式的巩固评估成果的活动
是（）否（）
具体形式：
二
类
城
市
2009年个已开展自评
2009年对个进行了评估认定
截至2009年底，共有个通过评估认定
2010年计划对个组织评估认定
2009年通过评估认定的城市及时间：
城市类别
工作进展
三
类
城
市
2009年个已开展自评
2009年对个进行了评估认定
截至2009年底，共有个城市通过评估认定
2010年计划对个组织评估认定
2009年通过评估具体城市及时间：
2009年
解决的
难点问题
市级机构
推动建立个；增加行政编制个
办公经费新设立／增加万元；专项评估经费万元
公务员测试
推动个市开展；个市已完成；已测人
窗口行业测试
推动个市开展；已测人
在等行业开展
表六省（自治区、直辖市）“中华诵”经典诵读工作开展情况
1．2009年是否转发教育部关于诵读工作的文件？
是（）否（）
文件名称及函号举例：
2．是否在全省组织了“中华诵”比赛？
是（）否（）全省报名“中华诵”赛事人数为？
本辖区各类“中华诵”活动场次数量？
全省参与了“中华诵”相关活动的总人数为？
3．是否开展了经典诵读基地、实验校、实验区建设？
是（）否（）
如有开展，请列举项目名称及数量：
4．是否开展诵读师资培训？
是（）否（）
如有开展，请列举具体做法及培训人数：
5．是否将经典诵读列入地方课程或校本课程？
是（）否（）
如有开展，请举例说明：
6．是否开展与经典诵读相关的课题研究？
是（）否（）
如有开展，请举例说明：
7．本地特色活动及创新举措：
表七省（自治区、直辖市）规范汉字书写教学开展情况
1.2001年以来是否下发过加强汉字书写教学的文件是（）否（）
下发省级文件数量（）下发地市级文件数量（）下发区县级文件数量（）
文件名称及函号举例：
2.目前中小学是否开设有省级地方课程是（）否（）
是否有专门教材是（）否（）
3.地（市）是否开设有地方课程是（）否（）
开课的地（市）数量（）个占全省地（市）总数的百分比（）
4.目前高校是否开设有相关课程？
是（）否（）
开课的高校数量（）个占全省高校总数的百分比（）
5.是否有考核和评价方式是（）否（）
省级（）地市级（）区县级（）
具体考核和评价方式举例：
6.是否有其他加强汉字教学的举措是（）否（）
具体举措举例：
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