公司内部讲师管理规定.doc

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公司内部讲师管理规定

一、目的

为了建立公司内部讲师队伍，提高员工参与培训的积极性，鼓励员工开发培训课程，有效传承工作相关经验和技能并实现知识共享，特制定本管理办法。

二、适用范围

1、本制度适用于公司内部考核选拔的讲师。

2、内部讲师是指在公司内部选拔，承担公司部分培训课程的开发与授课的人员。

三、管理职责

1、总经办职责

（1）负责讲师的评审、培训计划的制定与组织实施及培训日常管理。

各业务部门应积极协助与支持内部讲师的授课与培养工作。

2、内部讲师工作职责

（1）参与课程的前期培训需求调研，明确各部门员工的培训需求，向总经办提供准确的员工培训需求资料；

（2）开发设计有关课程，如培训标准教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料；

（3）讲授培训课程；

（4）负责培训后期跟进工作，以达到预定的培训效果；

（5）协助总经办完善内部培训体系；

（6）积极学习，努力提高自身文化素质和综合能力。

四、内部培训讲师选拔流程

1、内部讲师甄选条件

（1）已转正员工，（在本公司工作1年以上者优先），工作认真、努力，绩效显著

（2）对培训工作充满热情，愿意帮助他人成长;并追求自身发展

（3）精通专业知识，在专业方面拥有丰富的实践经验

（4）有能力设计开发、讲授课程

2、甄选流程

（1）总经办发出内部讲师评选通知，员工可自愿报名或总经办及他人推荐，并填写《内部讲师申请表》。

（见附表1）

（2）员工可随时报名参加讲师评选

（3）总经办安排内部讲师评选会，通过申请者的“20分钟试讲”对内部讲师进行综合评定。

（4）评估主要包括四个方面：

专业技能、语言表达能力、逻辑思维、授课技巧。

评估达到80分为公司储备讲师。

五、具体奖励办法

1、奖励措施

（1）课程开发奖励

讲师开发与工作相关的专业与管理课程，经总经办审核、经营副总审批后，可由总经办统一安排付诸实施的，以每门课程200元作为新课程的开发奖励。

开发课程需提交培训所用教材及课件；明确授课方式、培训用设施设备；授课时间不得小于1个小时。

（2）授课奖励

在公司总经办的统一安排下，讲师若给员工实施培训，公司将给予一定的课酬奖励。

培训课酬=基本课酬*课时数*考核系数

基本课酬：

40元/小时

考核系数：

优秀（90—100分）1.2；良好（80—89分）1.0；合格（60—79分）0.9；不合格（60分以下）0.7

其中考核系数为学员对讲师的评价（占70%）+总经办对讲师的评价（占30%）（见附表2）

（3）讲师外训后结合实际工作编写成与工作相关的培训课程，经相关部门和总经办的审核后，由总经办统一安排付诸实施的，同样也可以享受培训奖励。

（4）每年年终根据所有讲师的培训资料、培训质量、培训效果和培训反馈对讲师进行综合评估，评选出一名优秀讲师，获得优秀讲师称号的讲师将一次性给予1000元的奖励。

（5）发放授课奖励的课程必须为总经办统一安排并经总经办考核合格的课程。

课酬将随讲师本人当月工资一起发放，由总经办统一申报。

2、以下情况不属于发放授课费的范畴：

（1）部门内部开展经验及知识分享、交流、指导。

（2）试讲及其它非正式授课。

（3）各部门为提高员工技能，组织开展的现场指导等多种方式的在岗培训。

（4）工作职责要求的授课。

（5）授课时数不足1小时的课程。

六、附则

1、本管理规定解释权属于总经办。

2、本管理规定自发布之日起生效。

附表3公司目标课程

课程方向

课程主题

专业知识

操作技能

生产工艺规程

生产设备使用和保养

壳体检验标准

产品质量管理、控制

焊接知识

制图知识

质量意识与车间安全知识

安全生产设备故障维护、维修方法

各类安全事故发生原因分析点评

如何发现与解决生产问题

职业素养

公文写作

成本意识

时间管理

目标规划

高效率的工作习惯

管理技能

如何当好班组长

如何激励、辅导员工

现场管理

生产组织与协调

问题发现和解决能力

角色认知

附表1：

内部讲师申请表

填表日期：

姓名

部门

岗位

授课方向

特长描述

参加培训

经历

授课经历

个人自荐

理由

部门（意见）

总经办（意见）

经营副总

（意见）

总经理

（意见）

附表2：

培训效果评估表

讲师姓名：

培训时间：

培训地点：

讲师的胜任程度（以每项满分为10分进行测评）

测评项目

得分

1、培训内容的逻辑性、清晰度

2、讲师对所讲内容专业的了解程度

3、讲师的仪容仪表

4、讲师对学员的关注程度

5、讲师对现场氛围的掌控程度

6、讲师对时间的掌控程度

7、讲师激发学员参与学习的意愿

8、讲师的语言表达能力

9、授课方式的多样性（讲授、讨论、案例分析、角色扮演、游戏）

10、讲师肢体语言的应用

合计

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