广州市越秀区编书资料-八年级上练习册之一《声现象》.doc
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第一章声现象
一、声音的产生与传播
【要点提示】
1．声音的发生：
声音是由物体的振动产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止了．
2．声音的传播：
声音必须靠介质传播．一切气体、液体和固体物质都可以传声．真空中不能传声．
3．声速：
常温下（15℃）的空气中，声音的传播速度为340m/s．声音在固体和液体中比空气中传播得快．
【基础练习】
1．如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。
如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（）
A.小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音
B.小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音
C.小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音
D.小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音
2．某人站在峭壁前850米处，对着峭壁高喊一声，则此人听到回声所需时间是（）
A.2.5秒 B.5秒 C.7.5秒 D.10秒
3．登上月球的宇航员，即使靠得很近，也要靠无线电话交谈是因为（）
A．无线电话传声快
B．月球上没有大气，真空中不能传声
C．月球上温度太低传声传声太慢
D．宇航员穿上宇航服听不到声音
4．甲同学把耳朵贴在长铁馆的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）
A.响了一下，声音是从铁管传来的
B.响了一下，声音是从空气传来的
C.响了两下，先听到从空气传来的声音
D.响了两下，先听到从铁管传来的声音
5．漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由蜜蜂翅膀的产生的。
6．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．
7．将正在发声的音叉的一端放在水面上，水面上被激起花纹，并有水花溅出，这说明__________。
8．锣发声时，用手按住锣面，______停止，锣声消失．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于_____不能传声．
9．一只汽艇在一悬崖前面，鸣笛后5s听到了回声，求汽艇离悬崖有多远？
（空气中的声速是340m/s）
10．由远处开来的一列火车，若由钢轨传过来的声音比由空气传来声音早3s，这列火车离你有多少米？
（声音在钢里的传播速度是5200m/s，在空气中的声速是340m/s）
11．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4秒收到回波信号，海洋中该处的深度是______米（声音在海水中传播的速度是1500米/秒）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_________．
12．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤
（1），比较声音的大小。
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
声音大小
声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时
分析与论证：
声音靠 传播到远处。
13．将一电铃放入密封的玻璃钟罩内，接通电路，能清楚地听到铃所发出的声音。
再用抽气机抽取玻璃罩内空气，随着抽气的进行，会听到电铃发出的声音越来越小，到最后就会听不到电铃发出的声音。
根据这一实验现象，你能得到什么结论？
14．阅读下面的短文，回答问题：
如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”．
（1）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”．
（2）女孩在两个房间都能看见室外树外的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，
这说明光的传播和声音的传播有什么不同?
【能力提升】
15．以下情景（如下图）反映了什么物理知识？
①喇叭放音时，纸盆上的小豆“翩翩起舞”.
②用细线连接贴有纸片的两节竹筒并张紧细线,能实现10m间的通话.
16．根据“锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了”这一现象，提出一个问题。
17．请你设计一个方法测出声音在空气中的传播速度，写出主要的器材、实验步骤、测量的物理量和表达式？
18．小华在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处。
“我怎么看不见？
”这种说法到底对不对？
他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的。
假如你是小华，请写出你的实验过程。
你能得出什么结论.
二、我们怎样听到声音
【要点提示】
1．人耳感知声音的途径：
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
2．在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。
但如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能感知声音。
3．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
4．人们是利用“”来判断声源方向的。
【基础练习】
1．在声音传递给大脑的过程中，如果只是传导障碍，人（填“能够”或“不能够”）感知声音。
2．声音引起振动，振动经过传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
3．如果人耳里的鼓膜、听小骨损坏了，人的听觉将会失去，声音通过和也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式叫。
助听器则是利用了原理，使部分因耳障碍失去听觉的人听到声音。
4．把耳朵贴在铁轨上，能够较早地听到远处驶来的火车声，是因为。
5．属神经性耳聋的是（）
A．耳蜗损伤B．中耳鼓膜C．听小骨损伤D．外耳道堵塞
6．人听到声音的条件是（）
A．有发声体B．有发声体和耳朵
C．有发声体和介质D．有发声体、介质和耳朵
7．下列说法中正确的是（）
A．如果只有鼓膜损坏了，使用助听器是不能听见声音的
B．如果只有听小骨损坏了，使用助听器是不能听见声音的
C．如果只有听觉神经损坏了，使用助听器是不能听见声音的
D．以上说法都是正确的。
8．大音乐家贝多芬晚年失聪（耳朵听不到声音），他将音乐指挥棒的一端咬住口中，另一端抵在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作。
这是因为（）
A．这样就可以使耳朵恢复正常
B．钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉
C．贝多芬利用了骨传导的方式听到声音，也就是钢琴弹奏时产生的振动传到牙齿，引起牙齿的振动，在通过口腔内的骨骼传递引起听小骨振动，使听觉中枢产生兴奋，产生听觉
D．贝多芬即使这样，也根本听不到声音
【能力提升】
9．请同学们做下面这个实验：
用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声。
然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前面同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的敲击声。
从这个实验中你能否产生一种猜想？
说出你的猜想和理由。
10．请你调查一下你的邻居或亲戚朋友有没有听力有障碍的，他们障碍造成的原因是什么？
采取了什么措施来改善？
11．请你的家长协作完成以下探究活动。
让家长蒙住眼睛安静地坐在房间中央，头不能转动。
然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方。
现在请他说出敲硬币的地方，他的回答会令你吃惊。
多做几次，想想其中的原因是什么？
如果家长不知道，请你将答案告诉家长并写下答案。
三、声音的特性
【要点提示】
1．声音的三个特性：
音调、响度和音色。
2．音调：
声音的高低叫音调。
音调是由振动的频率来决定的。
振动的频率越快，音调越高；振动的频率越慢，音调越低；
人耳能听到的频率范围是从20Hz到20000Hz。
高于20000的声音叫超声波；低于20的声音叫次声波。
3．响度：
声音的强弱叫响度。
响度是由振幅来决定的。
物体的振幅越大，响度越大；物体的振幅越小，响度越小。
4．音色：
我们能够分辨出不同物体发出的声音，是因为它们的音色不同。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【基础练习】
1．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的______高，这是因为女同学说话时声带振动比较_____的缘故．
2．乐音的三个特征是______，______和音色．
3．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的 （ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播方向
4．在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．都有可能
5．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）
A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.音乐的节奏
6．我们平时所说的“女高音”、男低音”，这里的“高”、“低”指的是（）
A．音调B，．音色C.响度D．速度
7．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。
与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。
医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）
A.声音的响度 B.声音的音调
C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听
8．蜜蜂在飞行时，由于翅膀的振动发出嗡嗡的声音；而蝴蝶飞行时，翅膀也在振动却听不到声音，如何解释这一现象？
9．人们在选瓷器时，总是要轻轻地敲敲，听听，以此来判断瓷器的好坏。
这是利用乐音的哪个特性来分辨的？
【能力提升】
10．请你找4个相同的小瓶，装入不同高度的水（如图），用嘴贴着瓶口吹气，听听它们发音的高低，想想为什么？
11．优美的二胡独奏曲《二泉映月》令人陶醉，它是利用弦振动发音。
演奏前先要调节振动弦的长短和松紧，演奏时用弓拉弦用力时大时小，这样做的目的是什么？
12．一天小强往保温瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：
“小强，快满了！
”小强奇怪地问：
“妈妈，你是怎么知道快满了？
”妈妈回答说：
“凭经验听出来的。
”妈妈的回答显然解决不了小强的疑惑，你能解释明白吗？
并亲自做一做，仔细听，看是不是这样。
四、噪声的危害和控制
【要点提示】
1．噪声的来源：
（1）从发声体的振动角度看，噪声是发声体做无规则振动时产生的声音。
（2）从环保角度看，凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2．噪声的等级和危害：
（1）用分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
（2）严重的噪声会使人产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，甚至会使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。
3．噪声的控制可通过以下途径减弱噪声：
在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱．
【基础练习】
1．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是 （ ）
A．建筑工地上噪声大的工作要限时 B．市区里种草植树
C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣
2．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于 （ ）
A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
3．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（ ）
A．通过科学研究，使噪声源不发生振动
B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植种花
D．建筑工地不允许使用大型机械
4．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是无效的（ ）
A．赶快将门窗关紧 B．用棉花塞住耳朵
C．将窗打开让空气加快流通 D．将棉被挂在窗户上
5．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声、②剧场里京剧表演的演奏声、③清晨公园里小鸟的鸣叫声、④装修房子时的电钻声、⑤婚庆时的爆竹声、⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）
A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
6．（多选）下列减弱噪声的措施中，属于在声源处减弱的是（）
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器
B.在公路和住宅间植树造林
C.用外罩把噪声源罩起来
D.戴上防噪声耳塞
7．为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）
A．110分贝B．50分贝C．70分贝D．90分贝
8．减弱噪声有三条途径：
①；②；③。
9．从物理学角度看，噪声是发声体做振动时产生的声音；从环保角度看，
凡是的声音以及对人们要听的声音起的声音，都属于噪声。
【能力提升】
10．刚刚下过雪的街道会显得格外宁静，你能用所学的声现象知识分析这是为什么？
11．夜间学生已入睡，校外的歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，甲同学起身关上窗户，乙同学索性用被子蒙住睡，丙同学到歌舞厅去要求将音量放小。
请分析他们减弱噪声的途径分别是什么？
12．假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？
（举出两例即可）
五、声的利用
【要点提示】
1．可以利用声音获取各种信息。
2．可以利用声纳来探知海洋的深度。
3．在医学上可以利用声音（例如超声波）来诊病。
4．声音还可以传播能量。
【基础练习】
1．在北京天坛的回音壁，人站在圆形墙内某处附近说话，声音经过，可在围墙的任何位置听到。
2．外科医生向人体内的结石发射，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。
3．声波是一种波动，声波还能把向外传递。
4．蝙蝠靠发出的来探测飞行中的障碍物和发现昆虫。
5．声音在空气中的传播速度是340米/秒，一个人面对高山喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（）
A．340米B．680米C．60米D．条件不足，无法判断
6．（多选）下列是利用声波传递能量性质的是（）
A．利用超声波清洗精细机械的微小零件
B．利用超声波准确获得人体内部疾病的信息
C．利用超声波为孕妇作检查，确定胎儿的发育情况
D．利用超声振动除去人体内的结石
7．请把下列现象与有关知识用连线连接起来。
次声波超声波
探伤加工预报地震声纳遥测核爆炸
【能力提升】
8．去附近的医院，调查一下有哪些和声学有联系的医疗器材或设备。
写出它们的名称和功能。
如果有可能，再了解一下大致的工作原理。
【学法指导】
例1用牙轻轻咬住筷子上端，用手轻敲筷子下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触筷子而保持筷子位置不变，手指用与前同样的力轻敲筷子下端。
比较两次敲击声有什么不同？
这个实验说明了什么问题？
解答用牙咬住筷子时听到的敲击声，比不用牙咬住筷子时听到的响得多。
这是因为用牙咬住时听到的声音是通过骨传导方式传入耳鼓膜的，而不用牙咬住筷子时听到的声音是经过空气传到耳鼓膜的，这个实验说明了骨的传声性能比空气好。
例2居住在允许重型货柜车夜间通行的路边的居民，如何有效地防止噪音的干扰？
解答通过在声音传播过程中减弱和人耳处减弱的途径来减弱噪音。
例如，在道路两旁种植防护林带，住的门、窗尽量背向马路；窗户用双层玻璃；室内挂上厚一些的窗帘，带上防噪耳塞等。
例3在人声鼎沸的家电商场选择电冰箱，一般不太容易听见冰箱压缩机声音的大小。
人们往往就近将说明书卷成筒状后与冰箱接触，用耳朵听其声音，这是什么道理？
解答声音在固体中传播速度比在空气中快，且传播性能好，损失也少。
因此，在人声鼎沸的商场里，用此种方法选择、判断低噪音的冰箱是一个较好的办法。
例4某人站在相距1200m的两山之间开了一枪，开枪后，他听到两次回声相差5s。
问此人距两山的距离分别是多少米？
（当时气温为150C）
解答枪声同时向各个方向传播，听到两次回声，这说明人到两山的距离不等。
第一次回声是距人较近的那座山反射的，第二次回声是距人较远的山反射的。
设距人较近的那座山到人的距离为S1，距人较远的山到人的距离为S2。
由得
∴①
又∵S1+S2=1200m②
由①式和②式解得S1=175m,S2=1025m
【单元综合训练】
1．如图所示，小明正在唱歌，他凭放在喉头上手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的______发声的．
2．石块扔到水中引起水的______而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为______能传播声音。
3．声音是由发声体的______而产生的．钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，也可以从它们的______来分辨．
4．如图所示，鱼被它们喜欢的声音诱人鱼网，从物理学角度分析，这表明_____．
5．声音的传播要靠__________；响度跟发声体的__________有关；音调的高低和发声体振动的__________有关。
6．声音在空气中的传播速度是340米／秒，若人与高山之间相距510米，则人对高山喊了一声，过________秒钟可以听到回声．
7．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，的叫声音调高，的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辩出琴声，是因为二者的不同．
8．甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管可以听到___________次响声，其中，第一次响声是通过钢管传来的，第二次响声是通过___________传来的。
9．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．声音在真空传播的速度为340m/s；B．声音只能在透明介质中传播；
C．有声音的发生一定有物体的振动；D．在相同的条件下，声音在空气中传播最快；
10．关于声音，下列说法中错误的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
11．关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
A．一切发声的物体都在振动 B．声音可以在真空中传播
C．声音在铁轨中比在空气中传得慢 D．在空气中声音的速度与光的速度相同
12．下列有关声音的说法中，不正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度最大
B．声音是由于物体的振动产生的
C．声音在物质中传播速度与物质种类有关
D．声音可以发生反射形成回声
13．关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）
A．声音可以在真空中传播 B．声音在空气中传播速度等于光速
C．声音可以在液体中传播 D．声音在空气中的传播速度大于光速
14．（多选）为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小
B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线
15．动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”的一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。
你觉得这段描写符合科学道理吗？
16．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声纳”），它的探测系统将所获得的数据送到中央处理器进行运算并显示。
如图是测量船利用超声测位仪测定海深的示意图。
测量前需要先知道什么？
测量中，探测系统必须探测的物理量是什么？
而中央处理器只须运用什么公式进行运算就能显示出海深？
17．请你设想一下，假如“世界上没有了声音”，我们的生活会有什么变化？
写出一篇包括4个合理场景的小文章。
18．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
参考答案
一、声音的产生与传播
【基础练习】
1.A2.B3.B4.D5.振动6.振动，介质7.发声的物体正在振动8.振动，真空9.850米10.1069米11.3000，声音不能在真空中传播12.介质13.声音的传播需要介质（空气）14.
（1）因为声音的传播需要介质，乙房间的双层玻璃间抽成真空，无法传声．
（2）声音的传播需要介质，而光的传播不需要介质．
【能力提升】
15.①声音由振动产生②声音靠介质传播16.（略）17.（略）18.提示：
可将适量的洗衣粉倒入碟子中，加水溶解，然后将铁丝弯成一个带把的铁圈，将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈附上一层薄膜，然后将它放在取下保护罩的音响前，观察薄膜随着声音的传播而变化的情况.
二、我们怎样听到声音
【基础练习】
1.能够2.鼓膜，听小骨及其他组织
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