浙江省11地市中考语文真题考点解析小说散文阅读.docx
《浙江省11地市中考语文真题考点解析小说散文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省11地市中考语文真题考点解析小说散文阅读.docx（121页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
浙江省11地市中考语文真题考点解析小说散文阅读
2019年浙江省11地市中考语文真题考点解析--
小说散文阅读
（二）文学作品阅读（17分）
阅读下面的文字，完成10—13题。
鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。
有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。
你已经12岁了，书读得很好。
特别是——鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。
这是你的任务，明白了吗，丫头？
”
那天晚上我睡得很不好。
可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。
因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。
我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。
我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉。
今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。
一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。
一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。
她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。
你叫什么名字？
几岁了？
”
“我叫……嘉芙列拉，12岁了。
我很会读书。
”
“多好听的名字呀！
嘉芙列拉。
我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。
”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。
“你想吃午后点心吗？
”
她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。
我激动得差点晕倒。
我开始剥去小面包上的皱褶装纸，好狠狠地咬上一口。
“对我来说，读书时生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。
”
我看向她的眼睛。
那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。
我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。
她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。
我的目光从她的手移到那些戒指上。
她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。
这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。
我紧握着它，戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。
我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。
书里面有三篇文章，作者叫杜鲁门·卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。
我很喜欢他的叙事手法。
我想你也会感兴趣的。
”
我开始慢慢读起来：
“想象一下，冬天来临时的一个早晨。
设想小镇上一座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。
在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。
巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。
他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。
我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。
不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。
你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。
好吗?
”
在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。
它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。
另外两个故事会是什么呢？
“我可以把另一个小面包带走吗？
”
她说当然可以。
我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。
我把手伸过去，让掌心里的那枚戒指落下去。
那些红宝石在闪光。
然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。
前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。
我伸出手，把金色小面包放下。
那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。
吉他手冲我微笑起来。
10.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是（3分）
A.向亲戚朋友要来的B.我在妈妈指使下偷来的
C.妈妈从商店里买的D.妈妈从别人那里偷来的
【答案】C
【解析】此题考查小说人物处事动机和细节描写的作用，要联系全文来思考。
结合文章内容分析，妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”这一细节，看出人物处事动机：
非正当途径得来葡萄酒然后藏在食品柜后面，从而判断出葡萄酒的来历：
A.有可能，因为“我”家实在太穷，看到亲戚朋友家有这样的好酒，就问他们要，亲戚朋友看我们可怜，就给我们一瓶。
B.有可能，因为小说中“妈妈”指使“我”到有钱人女士家里借给她读书的机会偷珠宝首饰。
由此看出“妈妈”指使“我”做个这样的事。
C.不可能，因为“我”家太穷，不可能买这么贵的葡萄酒。
D.有可能，“妈妈”能指使自己的孩子去偷东西，那她自己肯定也做过不少类似的事。
答案选C。
也可以用排除法来做这道题，注意审题，最没有可能的一项。
正常的酒是不会藏在食品柜后面的，只能说明它来历不正当，那么B、D两项最有可能，可以排除，向亲戚朋友要来的和妈妈买来的，显然妈妈买来的会来历更正当，选C。
此题出得新颖，富有创造性，更有效地考查考生判断、推理的逻辑思维能力。
【考点解析】含有哲理的诗句
语文选择题技巧。
选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。
1、运用心理效应
运用心理效应包括做深呼吸；告诫自己，仔细审题等等。
2、要有扎实的功底
语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。
在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。
自己做题的方法和题型
如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。
其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。
找准问题，对症下药。
4、做题的方法
做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。
要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。
5、做选择题的办法
做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。
选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。
选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。
正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。
题干的后面，一般有四个选项。
如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项；如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。
做选择题有许多好办法。
比如：
采取排除法，“缩小包围圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。
为什么呢？
这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。
容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。
这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。
互相做比较，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？
有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。
迷惑选项总是要“露马脚”的。
前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。
找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。
一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
11.结合小说语境，完成下面的对话。
（4分）
【答案】示例：
比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了我当时并不情愿去给人读书的心理。
【解析】此题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。
首先考虑手法层面，不难判断是将袜子滑下来比作手风琴运用了比喻修辞，词语“厌倦”“懒洋洋”表现了我很不情愿的心理；其次，必须联系上文，“我走得很慢，希望能晚到一些”，可以看出我的心情是不情愿去恩里克塔家里读书的。
【考点解析】现代文阅读赏析句子的六种方法
现代文阅读赏析句子的六种方法
1、抓关键词语
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:
“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”
【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:
“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”
【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：
增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：
“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”
【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句2：
“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”
【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句3:
“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
”
【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。
用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。
这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3、抓句式特点
常见的句式特点有:
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句1:
“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
”
【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句2：
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?
阳光是公平的么?
峡谷莫非不明白?
【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
例句3:
《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：
“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【赏析】“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句4:
《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，
（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
4、抓表现手法
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句1:
“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：
我是森林!
”
【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句2:
“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
”
【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
例句3:
“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
”
【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5、抓结构作用
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句1:
“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。
”
【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句2:
“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
”
【赏析】文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
6、抓思想内容
准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句1：
“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句2：
“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?
你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?
”
【赏析】作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
12.小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？
（4分）
【答案】结构上：
与上文街角的描写相照应；内容上：
通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情，体现了“我”的转变。
【解析】此题考查理解文中重要语段作用的能力。
再次写到了街角吉他手和流浪狗的场景，其实是考查句子、段落的作用，那么思考从结构和内容两方面去回答作用，结构上，从“再次”这个词语就很容易能想到是和前文照应，那么在考虑内容层面，这时我从女士家里出来，我没有偷那个戒指，而是只拿了一块鸡蛋小面包，我没有辜负老夫人对我无条件的信任，没有犯错误，此时此刻，看到街角的小狗，我把面包给了他，吉他手朝我微笑，都是展示着我现在的如释重负和快乐。
【考点解析】现代文阅读“段落作用题”答题技巧
现代文阅读“段落作用题”答题技巧
近几年，段落作用题已经成为高考现代文阅读中的常见题型，而解答这类题型还是有章可循，有法可依的。
段落作用题常见命题表达式：
“作者这样写有什么作用（好处、效果）？
”
提问变式：
①为什么这样写？
②为什么要写这一内容？
③删去这一部分可以吗？
段落作用题设题角度及其范围：
①首段的作用;②末段的作用;③中间段的作用。
不管是怎么出题，都可从结构、内容和表达三个角度入手。
即答题格式：
结构+表达（表现手法或表达效果）+内容（表现什么内容，抒发什么感情），下面分而述之。
一、首段的作用
解题思路：
文章的开头，无论具体的写法有何不同，但作用往往是从以下几个方面考虑：
一是与结构有关：
与文题是否照应;是否自然引出下文主体内容，为下文作铺垫;与结尾是否照应。
（A照应标题，开篇点题;B统摄全篇，总领下文;C引出下文，行文巧妙;D照应下文;E为下文作铺垫等。
）二是与内容有关：
写了什么或者强调了什么，衬托文章的主体，抒发了什么感情，点明题旨或作者的意图等。
三是与表达有关：
表现手法及其作用分析（如比喻、设问、反衬等），或表达效果分析（如设置悬念，吸引读者，引人入胜等）。
例如：
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？
联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
（4分）
内容：
①戈壁滩环境的恶劣;②戈壁滩色彩的单调。
结构：
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②与下文要描写的彩色建筑物形成鲜明的对比。
表达：
先抑后扬，激发读者兴趣。
二、末段的作用
结构：
结尾段与开头、题目、上文比照，寻找结构关系（照应题目、照应开头、回应了文章开头的提问;使文章前后照应;层层深入，总结全文）。
内容：
结尾段与全文内容、主旨比照，理清关系（或直接表现主旨，总结全文、点明主旨、深化中心，强化作者的观点;或暗示主题，表达了作者的感情）。
表达：
表现手法及其作用分析（如比喻、设问、排比等）或表达效果（如充满哲理，委婉含蓄，戛然而止，意在言外的余味，或给读者回味思考的空间等）。
例如：
《南山雨》第17题：
请分析最后一段在全文中的作用。
①结构：
与前文送我诗集相照应;②内容：
申先生点头的细节，表明他理解了“我”交还诗集的用意，暗示了“我”与申先生情感上的默契;③表达：
营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。
再如：
《锈损了的铁铃铛》第17题：
请分析最后一段画线句子的妙处。
内容和结构：
（1）以勉儿落泪铁铃铛这一生动形象的细节描写收束全文。
情感：
（2）委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情。
表达：
（3）深化主题、含蓄蕴藉、余味无穷。
三、中间段的作用
答题思路：
中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式。
一要明确文字本身要表达的内容，考虑它与主体内容的关系，一般为因果关系、反衬关系、对比关系等或作为主体内容的背景等（从内容主题上答）。
二是它身处文章中间，要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分，包括文题的关联及照应（从结构上答），有以下几种表述：
A过渡（承上启下）;由……过渡到……（物→人、景→情、事→理、实→虚）;由……转而写……;B为下文铺垫;C照应：
与标题相照应、与上文（下文）相照应。
答题时要交代清楚上文和下文的具体内容，由上文（具体内容）写到下文（具体内容）。
三是表达上一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。
例如：
《柴禾》第15题：
第3自然段主要叙述了什么内容？
这些内容在全文结构中的作用是什么？
内容：
主要叙述了“我”家柴垛的积累过程，赋予了柴垛物质以外的意义。
作用：
既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要它们”呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫。
当然，段落形式不拘一格，作用也多种多样，特殊的段落还得考虑特殊作用，同时还应注意问题的角度，回答才更有针对性。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
13.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？
结合全文探究原因。
（6分）
【答案】示例：
“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。
这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化。
因此，我最终放弃了这个“任务”。
【解析】此题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力，更考查概括作品主题的能力。
人物行为的转变是内心情感变化的外在流露，情感变化的深层原因来自于人物的善良、人与人之间的温暖与信任。
我本来可以完成妈妈给的“任务”，但是我放弃了，这是我行为的转变，那么我们就看这中间究竟是发生了什么事情，。
我本来可以完成妈妈给的“任务”指的是，我都已经将戒指拿起来了，而且恩里克塔是盲人，加上戒指有五六枚，她根本不可能马上发现我拿走了戒指的，所以我完全有可能拿走戒指的，但是原因是因为我一进去恩里克塔就热情招待我，还担心我会思念妈妈，加上我爱阅读，阅读的段落是与超越年龄的友情相关等，导致我决定不辜负恩里克塔的信任，将戒指放回去了。
【考点解析】分析文学作品的意蕴
文学作品的意蕴指文学作品通过形象、情节、结构、语汇、等表现出来的愿望、志趣、情感、精神、思想以及时代精神等。
文学作品的意蕴常蕴含在文章的主题、思想、意义和作者的创作意图上。
所以解答探究文章意蕴的题目要思考下面几个方面：
1．把握作品的主题。
文学作品的主题能够十分准确地反映作者创作这部文学作品的意图和目的，能够反映作者的情感以及价值取向等。
所以分析文学作品的意蕴要注重把握文章的主题，通过对主题的把握理解文学作品体现出来的思想、志趣等。
2．把握作品的思想。
文学作品的意蕴会体现在作品表达的思想情感上，分析作品的意蕴可以通过理解文章表达的思想情感实现。
3．把握作品的意义。
文学作品都会体现某种意义，可以通过理解文章表达的意义来探究文学作品的意蕴。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
概括作品主题，能力层级为分析综合C。
（二）文学作品阅读（13分）
送你一朵玫瑰花
〔法〕阿纳托尔·法朗士①
①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。
墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器；装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着；陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。
我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。
现在我知道了：
这是收藏家的条约。
他是那样明智、无私，梦想把整个自然界装进一个大橱里。
他说，这是为了科学。
他这样说，也这样相信。
其实，这是出于收藏家的癖好。
②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。
只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。
这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。
小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰，这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。
③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，她在小客厅里打发日子。
我在地毯上，在她脚下同一头绵羊玩。
这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。
因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。
我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。
那时候，我准会有很多很多的幻想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。
当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候，我就去告诉母亲，但总是白费力气。
应该说，大人永远也听不懂小孩子在解释什么。
母亲心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的一大缺点。
但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：
⑤“我给你朵玫瑰花。
”
⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上
升级会员 