生物七年级上册练习册答案参考.docx

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生物七年级上册练习册答案参考

XXXX/初中一年级

〔生物七年级上册练习册答案参考[1]〕

第一单元我们生活的生物圈

第一章生物与环境

第一节生物生存的环境

一、1.B2.C3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.D10.B

三、2．生存的基本条件：

食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：

①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖能力较低等

四、1．生物有小麦、菱角、水草、燕子2．提示：

生物能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；对外界的刺激能作r反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。

而非生物则没有。

第二节环境影响生物的生存

一、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D8.A9.D10.B11.A12.C

二、1．阳光空气温度水土壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕食关系寄生关系共生关系共生关系

三、1．、／2．、／3．×4．×5．×

四、

（1）-C

（2）-B（3）-A（4）-B（5）-B（6）-A

五、空气、阳光、水、温度等

七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：

光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。

2．藻类植物都可以通过阳光进行光合作用。

海湾的浅水处有阳光直射，绿藻可以进行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促进光合作用；红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从而增加光能吸收促进光合作用。

第三节生物对环境的影响

一、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B

二、1．影响2．不利3．草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原

三、1．、／2．×3．、／

四、1．

（1）灌木丛裸地植物能增加空气湿度

（2）裸地（3）如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定（4）植物可以进行光合作用，制造氧气；植物能吸收有毒气体；植物能保持水土；植物能净化空气、减弱噪音等。

2．

（1）温度相对湿度

（2）增加空气湿度（3）降低温度

五、[提示]：

可以从植树造林对土壤的作用方面进行回答。

六、1．山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。

2．[提示]：

例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。

第四节生物对环境的适应

一、1．D2．D3．C4．D5．B6．B7.B8.D9.D10.C11.C12.D

一、1．适应影响2．减少体内水分蒸发干旱3．普遍存在的适应环境不适应环境4．形态结构生理行为5．适应性6．适应

三、1．×2．×3．、／4．、／5．×

四、①b②c③c④c⑤a⑥b

五、1．

（1）寒带的雷鸟用与环境相似的体色来适应周围环境，南美的无毒蝴蝶则用模拟有毒蝴蝶的形态和色泽来适应环境。

（2）生物适应环境有利于生物的生存和种族的繁衍。

2．

（1）鸟树枝颜色

（2）适应木适应

六、1．提示：

环境不断改变，生物不断进化，生物适应环境，同时又影响环境，生物与环境是相互影响的。

2．鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼体的成活率低。

因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续。

而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。

第五节科学探究的基本方法

\\

一、1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.C13.B14.C15．C

二、1．肉眼看不见的微小微细结构2．实验性实验3．目标过程结果4．增加减少放回鱼缸饲养5．提出问题作冉假设制订计划实施实验得m结论6．倒乘积7．平面镜凹面镜

三、1．①载玻片盖玻片②培养皿③滴管④滴瓶⑤烧杯⑥三角架和石棉网⑦酒精灯⑧放大镜

2．

（1）⑩镜臂⑩镜座

（2）⑦遮光器⑨反光镜（3）⑤载物台⑥通光孔⑧压片夹（4）⑩粗准焦螺旋（5）③转换器①目镜（6）⑩粗准焦螺旋⑩粗准焦螺旋左⑩细准焦螺旋（7）①目镜④物镜（8）③转换

四、1．空气中漂浮的细菌和芽孢落到食物上，使之腐败变质2．细菌等微生物3．

（1）煮沸的肉汤很快腐贩变质，里面有许多细菌。

（2）这些细菌是从哪里来的？

（3）肉汤自动生成细菌（或细菌从空气中跑到肉汤里去了）。

（4）在烧瓶巾加入了肉汤，拉出“鹅颈”加热煮沸静置4年，肉汤不腐败变质，摇动鹅颈瓶，不久后肉汤腐败变质。

（5）细菌从空气巾进入到肉汤里使之变质。

五、1．用50粒可以减少误差；只用2粒种子做实验，结果会有很多偶然性，不足以说明问题；用200粒，虽然可以提高实验的

的准确度，但会增加实验的难度。

2．甲组是对照实验。

设置了对照实验，就可以知道实验结果的不同是由某一变量引起的，从而达到实验的目的。

设置对照实验时，除了所研究的因素不同以外，其他因素都要求相同，这样就能保证实验结果的不同只是由单一变量引起的。

3．不能，除了溶液不同以外，温度等都应一致。

第二章生态系统和生物圈

第一节多种多样的生态系统

一、1.D2.B3.A4.D5.C6.D7.A8.B9.C10.A11.A12.D13.D

二、1．生物环境2．目的对象方案3．生产者消费者分解者4．生物部分非生物部分5．绿色植物人和动物细菌和真菌

三、1．、／2．、／3．×4．×5．×

四、①D②E③A④B⑤C⑥F

五、1．

（1）是

（2）金鱼藻小鱼（3）阳光下的水族箱，金鱼藻可以进行光合作用释放m氧，供给鱼和自己进行呼吸，所以生长良好；黑暗处的水族箱，金鱼藻无法进行光合作用释放氧，却和鱼一起消耗氧，最终金鱼藻、鱼都会因缺氧而死亡（4）热带鱼因为温度太低而死亡生物的生存受环境的影响

2．

（1）示谷类植物、水草细菌、真菌昆虫、兔、食虫鸟、鱼、鹰

（2）增多减少

六、1．

（1）C

（2）D（3）A（4）B

2．提示：

诱发和加剧地质灾害，淹没耕地，造成移民，对自然景观和人文景观、旅游资源的破坏等方面带来隐患，并造成损害。

3．

（2）热带雨林的降水量最多，沙漠的降水量最少。

（3）不同的降水量会影响生物的分布。

热带雨林巾包含种类多得惊人的植物和其他生物。

沙漠巾的年降水量少于250mm，而水的蒸发量远大于降水量，生活在沙漠中的生物需要有很强的适应性，既要适应干旱缺水的状况，义要适应温差大的恶劣条件，因而生物的种类和生物的数目较少。

第二节生物生存的家园——生物圉

一、1．A2．B3．D4．A5．A6．B7．C8．D9．A10．C11．A

二、1．地球2．阳光空气水营养物质适宜的温度土壤3．生物圈4．联系整体5．生物生存环境部岩石圈的表面

三、1．×2．、／3

四、1．

（1）营养物质

（2）水（3）阳光（4）适宜的温度

2．

（1）植物枯死，乱砍滥伐，土壤干裂，环境污染。

3．

（1）生物圈是所有生物赖以生存的环境，地球表面附近的大气圈层是生物圈的一部分，所以我们的家只限于地球附近。

（2）不能，月球和火星上自然环境不适宜人类生活。

五、1．干旱和多风沙森林和草原的植被各种动物

2．人为人们大面积毁林、垦草贫瘠干旱多风沙

3．自然保护生态环境植树种草

六、1．分解者和非生物部分

2．分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统的少。

3．多种树造林，注意保护生态平衡。

第二单元生物从环境中获取物质和能量

第三章人体的物质和能量来源于食物

第一节饮食与营养

一、1.D2.A3.D4.B5.D6.C7.A8．B9．D10．D11．B

一、1．生长生活2．糖类脂肪蛋白质水无机盐维生素3．蛋白质4．蓝淀粉糖类5．蛋白质脂肪6．馒头鸡蛋和牛奶

三、①C②E③D④A⑤B⑥F

四、1．

（1）油迹。

（2）脂肪榨油2．

（1）清水变浑浊，成为白色。

（2）白色液体变成蓝色。

（3）淀粉（4）有，这是蛋白质。

3．

（1）试管内壁出现了水珠

（2）说明麦粒、花生种子内有水分，我们食用的各种食物巾都有一定量的水分。

五、1．没有这样的食物。

不好，因为偏食会导致体内缺乏某些营养成分，严重的会引起人体患病。

3．不对，因为进食要适量，吃得太少会得营养不良症，吃得太多也会得病，例如肥胖症。

第二节营养物质的作用

一、1．C2．C3．B4．B5．D6．D7.C8.B9.A10.C11.B12.D13.B14。

C15．A

一、1．热价2．能量3．结构细胞结构4．能量

三、1.、／2.×3.、／4.×5.、／6.×

四、1．①b②c③a④d2．①d②c③e④b⑤a

五、1．

（1）蛋白质、脂肪和钙。

（2）1250g。

（3）含较多蛋白质和钙。

（4）钙是构成骨骼、牙齿的重要成分，血液中的钙还会影响神经、肌肉的兴奋，参与肌肉收缩。

2．

（1）面粉、植物油、奶油、海苔、食用盐。

（2）面粉、植物油、奶油、奶粉。

（3）膨松剂和食用香料。

六、1．不准确。

在实验中没有很好地控制变量。

有三个方面：

一是虽然两个试管内装入了同样高度的水，但如果两个试管的大小不同，那么所装的水量就不一样了；二是一个花生r与半个核桃r的

质量可能不一样；三是试管内的水温在加热前可能就不一样。

2．可能有三个方面的原因：

一是花生r在燃烧时散失了较多的热量；二是测量不准确；三是计算有误。

七、1．蛋白质糖类脂肪2．糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并能为生命活动提供能量。

贮存在人体内的脂肪一般是备用的能源物质，人的生长发育以及受损细胞修复和更新，都离不开蛋白质。

八、1．人体所需的营养韧质绝大多数都来白食物。

总起来说，营养物质具有以下三个方面的作用。

（1）提供能量人体需要的能量，是由糖类、脂类和蛋白质在体内氧化分解提供的。

虽然这三类营养物质在体内氧化分解时都可以释放能量，但是人体能量的主要来源是糖类，其次是脂肪，再其次是蛋白质。

（2）提供构建和修复机体组织的物质蛋白质是构成机体组织、满足生长发育、更新衰老组织和修补损伤组织的主要原料；脂类和糖类是构成细胞膜和神经组织等的重要成分；无机盐中的钙、镁、磷则是构成骨骼和牙齿的重要成分。

（3）提供调节机体生理功能的物质蛋白质和无机盐是构成人体的组成成分外，还是调节机体生理功能的物质。

2．通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少。

第三节合理的膳食

一、1．D2．C3．A4．A5．D6．C7．D8．B9．C10．D11．A

二、1．多样搭配适当结合合理2．维生素3．营养成分热量

三、1．×2．×3．×4．、／

四、1．不均衡2．蛋白质3．维生素4．超标5．体重增加，表现出缺乏维生素的症状。

五、1．[提示]：

从个人饮食卫生习惯方面进行解答。

2．[提示]：

良好的饮食习惯包括：

食物多样、荤素搭配、饥饱适度、粗细结合、三餐合理等方面。

3．[提示]：

应包括比例适当的营养成分，又要注意热量的合理分配。

第四节人体对食物的消化吸收

一、1．B2．D3．D4.D5．A6．D7.B8.C9.C10.C11.D12.D13.D14．C15．C

二、1．消化道消化腺口腔咽胃小肠唾液腺肝脏胰腺胃腺肠腺2．血液

三、1．×2．×3．、／4．×5．、／

四、1．唾液2．变蓝不变色3．淀粉无变化，遇碘变蓝淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖，没有遇碘的蓝色反应4．唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度5．对比（对照）6．唾液巾的唾液淀粉酶具有消化淀粉的作用

五、1．淀耢只有淀粉的消化开始于口腔2．胃3．脂肪E4．消化营养物质

第四章生物之间的食物关系

第一节食物链

一、1.D2.A3.B4.C5.D6.B7.C8．B9．C10．C11．B

二、1．食物链2．物质能量3．食物链天敌4．微小植物一小虾一小鱼一大鱼5．

（1）水稻、青菜、油菜

（2）猪、带鱼（3）①青菜一人②植物一猪一人③油菜一人④浮游植物人

四、1．

（1）水体一硅藻等浮游生物一食硅藻的水生昆虫及其幼虫一石斑鱼一肉食性鲟鱼和鲶鱼一人或家猫。

（2）汞在食物巾随着食物链不断积累，处于食物链最顶端的人或家猫积累的有毒物质最多，所以iLH现中毒现象。

（3）人类排放的有毒物质进入生态系统后，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中许多生物，最终威胁人类自身。

由此可知，保护生态系统，保护生物圈是非常重要的。

2．

（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，人会巾毒，严重的会因中毒而死亡。

（2）由于有毒物质在生物体内不能降解，也无法排m，生物食后在体内就会累积，所以营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多。

第二节食物网

一、1.B2.D3.C4.D5.C6.A7.C8。

B9．C10．A

二、1．食物物质能量2．绿色植物植食性动物肉食性动物3．多种多种食物

三、1．×2．、／3．×

四、1．各种植物虫、鸟、蜥蜴、鼠、蛇、鹰细菌、真菌2．植物一鼠一鹰，植物一鼠一蛇一鹰，植物一虫一蜥蜴一蛇一鹰，植物一虫一鸟一鹰，植物一虫一鸟一蛇一鹰3．交错食物网植物鹰

六、1．世界上的各种生物就好像一台复杂的机器上的各个零件，既互相依靠，义互相制约，共同构成了食物链。

也正是由于有了食物链，大自然才保持着一种动态的平衡。

可是，如果人类不小心破坏了它们之间的平衡，就可能给我们人类带来极大的麻烦。

2．

（1）食物链生物防治

（2）麻雀、杜鹃等（3）不是，还应该考虑天敌的饲养、训练、放飞时间、放飞方法、放飞量、回收方法等。

（4）松树一松毛虫一喜鹊

第五章绿色植物是有机物的生产者

第一节植物的光合作用

一、1．C2．C3．C4．C5．D6．C7.B

8.B9.C10.C11.B12.C

一、1．叶肉细胞叶绿体光二氧化碳水有机物氧气3．叶绿素叶黄素胡萝卜素

三、1．

（1）光合作用

（2）二氧化碳氧（3）阳光能量有机物2

（2）未产生此处不含有叶绿体（3）未产生没有接受光照（4）产生了此处既含有叶绿体义进行了光照（5）光合作用是在叶绿体ff1进行的（6）乙丙

四、1．不能，因为光合作用的场所是植物细胞的叶绿体，而叶绿体含有叶绿素，叶绿素是绿色的，故而绿色植物的绿色部位才能进行光合作用。

2．绿色植物在光合作用过程中把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等有机物，这些有机物是人类所需要的营养物质的最终来源；植物进行光合作用时，把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，这些能量是人类生命活动的能量来源；绿色植物进行光合作用过程frI产生的氧气为人类的呼吸作用提供了原料。

3.绿叶在进行光合作用时，需要阳光才能进行，并且制造出了有机物——淀粉。

第二节绿色植物的生长需要水和无机盐

一、1．D2．A3．A4．B5．A6．D7.D8.A9.A10.B11.C12.C13.A14．B15．A

二、1．根毛缅胞液的浓度和土壤溶液浓度的大小2．水无机盐3．无机盐水无机盐

三、1．×2．、／3．×

四、1．

（1）不同种的植物对无机盐的需要量是不同的

（2）同一种植物在不同的生长时期对无机盐的需要量也是不同的（3）无机盐（4）不符合（5）应根据不同种植物以及植物生长的不同时期来合理施肥

2．

（1）蒸馏水中不含有无机盐，无机盐是植物生长不可缺的物质。

五、1．

（1）多了变软了

（2）少了变硬了（3）细胞液外界溶液

2．

（1）土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物失水

（2）e根细胞外溶液浓度最大，植物失水最多（3）b盆植物施肥量减少，可能m现营养不良

第六章能量与呼吸

第一节能量的释放和利用

一、1．D2．B3．C4．B5．D6．B7.B8.C9.D10.A11.B12.C

二、1．能量呼吸作用有机物2．热能ATP3．

（1）萌发的种子干种子煮熟的种子

（2）呼吸作用旺盛，有机物分解较多，消耗大量氧气，释放了大量的热量散发不m去，从而加速腐烂（3）呼吸能量不升高

四、1．有2．没有3．A4．对照

五、1．

（1）很快熄灭植物呼吸作用消耗了氧气，甲罩内缺氧气，蜡烛不能燃烧

（2）正常燃烧植物在光下进行光合作用释放氧气，氧气帮助蜡烛燃烧

2．

（1）叶片的呼吸作用最旺盛

（2）干燥的种子的呼吸作月最不旺（3）植物体的活细胞都能进行呼吸作用（4）植物进行呼吸作用需要吸收氧气

3．种子应当在干燥密封的环境巾保存。

这可以抑制种子的呼吸作用，减少养料消耗，以保存更长的时间。

六、1．因为植物不仅能进行光合作用，也能进行呼吸作用，而在进行呼吸作用的同时，也会伴随能量的散失，从而导致温度上升，温度越高，会加速大白菜的腐烂。

故而放在通风口可以降低室内温度，呼吸作用减弱，达到保存大白菜的作用。

7．J种是热量，一种是化学能贮在ATP中。

不一样，以人为例，处于剧烈运动的人能量释放就多，而处于平静状态下，能量释放较少。

第二节人体的呼吸

一、1．D2．A3．C4．C5．C6．D7.B8.B9.B10.D11.B12.B13.D14．A

二、1．鼻咽喉气管支气管2．脊柱肋骨胸骨肋间肌膈3．吸气运动呼气运动4．肋间肌膈肌三、1．

（1）膈肌与肺

（2）气管肺胸廓膈肌（3）胀大吸气膈肌收缩时，气体从呼吸道进入肺部（4）回缩呼气（5）略3．

（1）呼吸运动

（2）气体的扩散

四、1．有，因为菜窖是一个密闭的空间，由于植物的呼吸作用产生酌二氧化碳含量较高。

因此，这时人不能下窖。

2．打开菜窖门，让窖内空气与外界空气流通，增加氧气含量，减少二氧化碳含量。

3．拿张纸点燃，放人菜窖，看是否燃烧，可以检验二氧化碳的含量。

五、1．[提示]：

从呼吸系统的组成方面进行作答。

2．[提示]：

从减少污染物的排放和绿化城市两方面作答。

期中综合练习

一、

B21.C22.C23．C24．B25．D1.D2.C3.B4.C5.A6.B7.D8.D9.D10.B11.A12.C13.D14.B15.A16.C17.A18.D19.D20.

二、1．生物非生物2．捕食与被捕食（吃与被吃）3．消化作用分子比较小，结构比较简单、易溶于水的物质4．胡萝卜素维生素A5．生产者消费者分解者6．生物圈

R>三、1.、／2.×3.×4.×5.×6.×

四、①B②C③E④A⑤G⑥I⑦F⑧D⑨H

五、1．

（1）芦苇水草生产者

（2）鱼贝类消费者（3）分解者无法分解（4）阳光水2．

（1）①

（2）⑤胆汁消化脂肪（3）⑩消化食物，吸收营养物质（4）⑩3．

（1）不会。

（2）阳光、空气、水。

（3）合作关系。

（4）鲜花、蜜蜂。

4．

（1）有可能得了坏血病。

（2）体内缺乏维生素C的人会出现上述症状，给他们多吃新鲜的蔬菜和水果，看是否有所改善，如果情况好转，就可以证明。

（3）证明海员们确实得了坏血病。

因为柠檬rf1含有大量的维生素C。

（4）海员们长期生活在远离大陆的船上，很少吃到新鲜的蔬菜和水果，所以最容易得坏血病。

（5）新鲜的蔬菜和水果中富含维主素C。

期末综合练习

一、1．B2．C3．

25.AC6D7.B8.B9.C10.C11.A12.A13.A14.B15.D16.C17.B18.D19.C20.D21.A22.C23.A24.B

二、1．葡萄糖能为人体提供能量2．纤维素3．生物生物生存环境4．生物体的生命现象生物的活动规律5．反光镜物6．生物圈7．气体交换气体通过（顺畅通过）气体交换8．向水性向地性向肥性9．作冉假设制订计划实施计划得m结论10．阳光、空气、水、土壤、温度非生物生物因素

三、1．×2．×3．、／4．×5．×6．×

四、1．

（1）根冠

（2）分生区分生（3）伸长区（4）成熟区水无机盐

2．继续燃烧熄灭甲中蜡烛能继续燃烧是因为蜡烛燃烧时产生了二氧化碳，恰好为绿色植物的光合作用提供了原料。

而绿色植物的光合作用又为蜡烛的燃烧提供了氧。

但乙巾，蜡烛燃烧时消耗氧气，直到乙巾的氧气消耗完就会自然熄灭

3．

（1）①变蓝②变蓝③不变蓝④变蓝

（2）B（3）温度过高或过低都会影响唾液淀酶对淀粉的消化作用（4）唾液淀粉酶麦芽糖

4．

（1）光合作用示意

（2）二氧化碳氧气有机物水（3）呼吸作用蒸腾作用（4）影响叶片采光，从而影响檀物的光合作用（5）16.55%

五、牛奶含有丰富的营养物质，不但含有优质蛋白质，而且富含钙、磷、钾等无机盐，其巾钙的含量尤为丰富。

儿童正处于生长发育的旺盛阶段，对蛋白质需要量比成年人相对多一些，钙、磷等又是构成人体和促进生长发育不可缺少的无机盐，所以儿童应强调每天喝牛奶。