八年级生物导学案答案 八年级上册生物导学案.docx
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八年级生物导学案答案八年级上册生物导学案
第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2.称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…
《圆柱和圆锥的认识》教学反思圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，同时也为今后立体几何的学习打下坚实的基础。
本节课是圆柱圆锥的启始课，安排在圆柱表面积等课之前，是帮助学生充分理解表面积、体积计算方法重要的一课，所以此节课中的设计应多下…
小学六年级第二单元测试题学号姓名班级成绩时间：
60分钟满分：
100分第一部分：
基础知识积累与运用（30分）一、比一比，再组词。
（4分）伴（）栗（）句（）饺（）拌（）粟（）旬（）校（）二、下列各组词语中，带点字读音完…
第22章生物的生殖与发育
第一节生物的无性生殖
学习目标
1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习
同学们预习课本3页到7页完成同步训练
1.无性生殖是种。
2.称为出芽生殖。
出芽生殖是一种
生殖方式。
3.叫营养生殖。
4.嫁接是方
法，叫接穗，叫
枕木。
5.称为植物组织培养。
二互动学习小组之间相互检查完成情况，纠正错误。
三巩固升华
1.在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接这一个或多个小细胞（）
A.有性生殖B.出芽生殖C营养生殖D嫁接
2.动物界中与人类亲缘关系最近的动物是（）
A.鸭嘴兽B.金丝猴C.猕猴D.黑猩猩
3.如果你想了解蜜蜂的结构和生活习性，从以下哪本书中查找比较方便（）
Ａ．《生物学》Ｂ．《无脊椎动物》Ｃ．《动物学》Ｄ．《昆虫学》
４.如果增加“亚科”这一分类单位，其分类单位应处于（）
Ａ．界与纲之间Ｂ．门与目之间Ｃ．科与属之间Ｄ．属与种之间
５.分析猫、狗、虎哪两种动物相似程度大，亲缘关系近。
说明理由。
第二节五彩缤纷的植物世界（第一课时）
学习目标
１.说出植物的主要类群及其特征２.了解各类植物的常见植物
一自主学习同学们阅读课本２５页到２７页，完成同步训练
１.藻类植物有，也有，结构都比较简单，大都生活在水中。
２.单细胞藻类植物主要有、等，多细胞藻类植物主要有、。
３.苔藓植物一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有，茎、叶中没有。
常见的苔藓植物有、等。
４.蕨类植物不仅有真正的，而且在体内具有，因此能较好适应陆地生活。
蕨类植物有、、等。
５.苔藓植物和蕨类植物不像藻类植物那样必须生活在水中，但它们的生殖都离不开水，因此只适于生活在的环境中。
二合作交流小组之间相互检查完成情况，纠正错误
三巩固升华
１.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）Ａ．植物矮小，没有真正的根、茎、叶Ｂ．体内无输导组织
Ｃ．生殖离不开水Ｄ．不能开花、结果
２.苔藓植物与藻类植物相比，形态上的主要区别是苔藓植物有（）
Ａ．茎B.叶C.花D.果实
3.藻类植物与苔藓植物的主要区别是藻类植物（）
A.有茎、叶和假根B.靠孢子繁殖后代
C.无茎和叶的分化D.多数生活在水中
4.海带和铁线蕨的共同特征是（）
A.生活在水中B.室内光线阴暗处C.室内光线明亮处D.暗室内
5.将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来
藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织
苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化
蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织
第二节五彩缤纷的植物世界（第二课时）
学习目标１.举例说出植物与人类生活的关系2.关注我国的珍稀植物
一自主学习同学们预习课本28页到31页完成同步训练
1.种子植物是能产生种子的绿色植物，包括和。
2.裸子植物的种子，没有包被。
裸子植物多为木本植物，、、都很发达，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。
裸子植物主要包括、、以及、等。
3.被子植物是常见的绿色开花植物。
被子植物一般具有、、、
、和，种子外面有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水。
4.，是植物界进化程度最高的一个植物类群。
常见的植物大多是被子植物。
例如，、、、、、、等均为被子植物。
5.我国拥有珍稀植物种，其中国家一级保护植物有、、等，二级保护植物有、、等。
二合作交流小组相互检查完成情况纠正错误
三巩固升华
1.裸子植物与被子植物的相异之处（）
A.两者都有果实B.两者的种子是否有果皮包被
C.两者都有花D.两者都没有真正的根
2.松、竹、梅被合称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于（）
A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物
C.松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物D.松是裸子植物,竹和梅是蕨类植物
3.连线题
紫菜一般有根、茎、叶、花、果实、种子黄瓜藻类植物只有茎、叶，没有根
银杉苔藓植物叶子背后有孢子囊
地钱蕨类植物单细胞或多细胞
竹裸子植物有根、茎、叶、种子
苏铁被子植物
石松
第三节千姿百态的动物世界（第一课时）
学习目标
１.了解无脊椎动物的主要类群，概述各类群动物的主要特征。
２.举例说出动物与人类生活的关系。
一自主学习同学们预习课本34页到37页，完成同步训练1.无脊椎动物的共同特征是。
2.无脊椎动物约占动物种数的，包括、、
等主要类群。
3.环节动物的身体是由组成的，体节在外部形态上表现为体表的环纹。
4.、、等都是环节动物。
有种。
5.软体动物是无脊椎动物的一大门类，、、等都是软体动物。
6.节肢动物是动物界中、、的动物类群，种数超过。
7.节肢动物的主要特征。
节肢动物包括甲壳纲，如、；蛛形纲，如；多足纲，如；昆虫纲，如、、、等
二合作交流小组相互检查完成情况，纠正错误
三巩固升华
1.下列动物中，属于环节动物的是（）
A.沙蚕B.蜈蚣C.对虾D.蜗牛
2.节肢动物和环节动物的共同特征是（）
A.具有外骨骼B.身体分节C.具有贝壳D.足分节
3.连线题
（1）身体不分节蚂蚁
（2）没有分节的足蜗牛
（3）有三对以上的足蜘蛛
（4）身体只分成两部分蚯蚓
（5）身体有许多相似的体节组成蜈蚣
第三节
学习目标：
千姿百态的动物世界（第二课时）１.概述脊椎动物的主要特征2.举例说出动物与人类生活的关系3.关注我国的珍稀动物
一、自主学习同学们认真阅读课本38页到43页完成同步训练
1.现存的脊椎动物主要包括、、、、
。
它们的共同特点就是。
2.常见的淡水鱼主要有、、、、、
等；海洋鱼类主要有、等。
3.两栖类的幼体生活在水中，用呼吸；大多数成体生活在陆地上，用呼吸。
4.爬行类的体表一般覆盖着，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
爬行类常见种类有、、、等。
5.哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，。
6.我国一级保护动物有、、、、、等。
二、合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误
三、巩固升华
1.下列各项与家鸽飞行无关的是（）
A.家鸽的身体呈流线型B.家鸽的胸部有发达的肌肉
C.身体由头、颈、躯干、尾和足几部分组成D.前肢变成翼，体表被覆羽毛
2.下列关于生物呼吸的叙述中，正确的是（）
A.水中生活的动物都用鳃呼吸B.青蛙的幼体用鳃呼吸
C.无脊椎动物都用鳃呼吸D.脊椎动物都用肺呼吸
3.请把下列动物与它们的分类用线连起来
海象软体动物
乌贼哺乳动物
虾节肢动物
家鸽两栖动物
蚯蚓鸟类动物
龟环节动物
蟾蜍爬行动物
第四节神奇的微生物（第一课时）
学习目标：
1.描述病毒和细菌的主要特征
2.举例说出病毒、细菌与人类生活的关系
一自主学习同学们阅读课本46页到48页，完成同步训练
1.病毒是结构非常简单的生物。
它们没有，一般只具有和。
2.病毒不能独立生活，必须在其他生物的细胞里。
3.细菌具有，但没有成形的。
细菌的细胞一般由、、和等部分组成。
4.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做。
依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做。
细菌有的营寄生生活，如、等；有的营腐生生活，如、等。
5.根据细菌的不同形态，可以把它们分为、和三种类型。
二合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误
三巩固升华
1.下列疾病不是由病毒引起的是（）
A.流行性感冒B.肝炎C.艾滋病D.化脓性炎症
2.要观察病毒，必须借助的仪器是（）
A.放大镜B.光学显微镜C.电子显微镜D.上述三者均可
3.与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞里缺少（）
A.细胞膜B.细胞壁C.成形的细胞核D.细胞质
4.下列关于细菌的叙述，正确的是（）
A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益
B.细菌对人类是有害的
C.细菌对人类都是有益的
D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害
5.画出细菌结构示意图（参考课本47页）
第四节
学习目标：
1.描述真菌的主要特征神奇的微生物（第二课时）2.举例说出真菌与人类生活的关系
一自主学习同学们阅读课本49页到51页，完成同步训练
1.真菌的共同特征是细胞都由、、、组成，细胞内没有，一般营或生活。
2.青霉、曲霉和蘑菇都是，每个细胞都有、、和成形的；真菌细胞内没有，必须要利用现成的来获得生命活动所需的物质和能量。
3.对下列叙述进行判断，并说明理由
（1）病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核
（2）在光学显微镜下是无法看见病毒的
（3）病毒和细菌对人类有害
二合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误
三巩固升华
1.容易长霉菌的地方时（）
A.晒干的粮食和衣服上B.潮湿的粮食和衣服上
C.腐烂的木材商D.潮湿的草地上
2.真菌比细菌的结构复杂之处是（）
A.真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质
B.真菌细胞内含有叶绿体
C.真菌细胞内有成形的细胞核
D.真菌都是多细胞的
3.放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（）
A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的菌丝
C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝
4.画出酵母菌的结构模式图（参考50页）
第二十二章综合测试
一、选择
1．生物分类是研究生物的一种（）
A、基本方法B、类群C、技术D、系统
2．按照“能否产生种子”这一特征，我们将玉米归类为（）
A、被子植物B、裸子植物C、种子植物D、单子叶植物
3．对家鸽的分类等级说法错误的是（）
A、鸟类B、脊椎动物C、空中飞行的动物D、哺乳类
4．在生物的分类等级中，包括生物种类最多的是（）
A、界B、门C、纲D、种
5．下列同科不同种的植物是（）
A、桃和苹果B、杏和银杏C、水稻和杂交水稻D、柳树、肾蕨
6．马和斑马在相同的分类单位中最小的单位是（）
A、种B、属C、科D、目
7．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（）
A、都必须生活在水中B、植株都很矮小
C、都可以食用D、都不结种子
8.具有根、茎、叶，且体内有输导组织，能产生孢子的是（）
A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、种子植物
9.我们通常见到的蕨类植物，其地上部分常常是（）
A、植株B、茎、叶C、根、茎、叶D、叶
10.无脊椎动物中种类最多、分布最广、种类数量最大的类群是（）
A、环节动物B、腔肠动物C、棘皮动物D、节肢动物
二、填空
1.生物分类的基本单位是，分类等级越高，所包含的共同特征越。
2.瑞典科学家林奈，1753年创立了。
3.生物圈中已知的绿色植物，大约有多万种。
4.最高等的脊椎动物是动物。
5.种子植物按种子有无果皮包被，可分为和。
第25章第一节生态系统的组成
学习目标
１.举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分
２.举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系
３.尝试解释生态系统的各种组成部分的作用及相互联系
４.举例说出生物富集的过程及其影响
一自主学习同学们认真预习课本，完成下列练习
1.在一定的地域内，与相互作用所形成的统一整体，叫做
生态系统。
2.生态系统由和两部分组成，生物成分由、、组成，非生物成分由、、、等部分组成。
3.生产者即，能通过把无机物合成有机物，同时把转
化为贮存在有机物中。
消费者即，不能自己制造，直接或间接地以为食。
分解者即和，能将有机物分解成。
4.在生态系统中，各种生物之间通过关系而互相联系形成食物链，许多经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的关系称为食物网。
二小组交流小组相互检查完成情况并纠正错误
三巩固升华
1.在下列各项中，属于生产者的是（）
A.牛B.细菌C.真菌D.草
2.假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数
量将会（）
A.迅速上升B.缓慢上升
C.保持相对稳定D.上升后又下降
3.一个完整的生态系统的结构应包括（）
A.全部的食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者和食物网
C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
D.生态系统的成分，食物链和食物网
第二节生态系统中的能量流动和物质循环学习目标
1.初步认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性
２.了解生态系统的能量流动与物质循环的特点３.描述生态系统中的能量流动和物质循环过程
一自主学习同学们认真阅读课本，完成下列练习
1.流入到生物体内的能量，一部分在中以热能的形式散失，一部分则用于生物体的、和。
2.是碳参与物质循环的主要形式之一。
3.大气中的二氧化碳和水通过，合称含碳的。
4.绿色植物通过光合作用，利用和，合成含碳的有机物，并释放。
二交流合作小组相互检查完成情况并纠正错误
三巩固升华
1.一般来说，在食物链中随着营养级的递增，生物个体数量将依次（）
A.递增B.递减C.不变D.稍有增加
2.初级消费者体内的能量去向不包括（）
A.部分被分解者利用B.部分被第二营养级摄取
C.部分用于自身的生命活动D.部分通过呼吸作用被消耗
3.在生态系统中，对碳循环起决定作用的是（）
A.微生物的分解B.绿色植物的光合作用
C.动物的呼吸作用D.煤和石油的燃烧
4.在生态系统中，始终与碳循环结合在一起进行的是（）
A.氮循环B.水循环
C.能量流动D.能量循环
5.生态系统的主要功能是（）
A.能量流动和物质循环B.能量循环和物质流动
C.能量积累和物质合成D.物质分解和能量释放
第25章复习
学习目标
1.举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分
2.举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系
3.初步认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性
4.了解生态系统的能量流动与物质循环的特点
单元检测
选择题
1.下列属于生态系统的是（）
A.一个池塘的动物B.一个湖泊中所有的鱼
C.一片森林中的植物与动物D.一块麦田
2.下列生物中属于生产者的是（）
A.草B.食虫鸟C.病毒D.猪
3.维持生态系统所需要的能量最终来源于（）
A.消费者B.草C.太阳光D.水
4.表示消费者和生产者之间关系的是（）
A.猫吃老鼠B.兔子吃草
C.蛔虫寄生在人体小肠内D.细菌把落叶分解
5.能量沿食物链的流动过程是（）
A.循环往复的B.单向流动，并且逐级递减的
C.单向流动，并且逐级增加的D.没有任何规律
6.下列哪一项不是生态系统的物质循环（）
A.能量循环B.水循环
C.碳循环D.氮循环
7.田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。
下列说法不正确的是（）
A.农民养猫是为了提高农作物的产量
B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少
C.猫的数量不会影响农作物的产量
D.农作物------田鼠-------猫组成了一条食物链
第26章第一节生物圈中的各种生态系统
学习目标１.了解并说出生物圈中生态系统的类型２.阐述生物圈是最大的生态系统
３.说出生态平衡的概念和特点
４.举例说明人工生态系统和生态农业的意义一自主学习同学们认真阅读课文，完成下列练习
1.在一定的时间内，一个自然生态系统内的和一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的和也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为。
2.生态系统的自我调节能力是有限的，自然因素可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。
人为因素，如、、或某些生物种类、大量使用农药或化肥等，也会使生态系统的受到影响，进而破坏生态系统的。
3.人类已经认识到，阻止人工生态系统的，保持一定比例的，维持生物圈中，对人类社会极为有利。
二小组交流小组相互检查完成情况，并纠正错误
三巩固升华
1.生物圈的组成包括（）
A.大气圈、水圈和岩石圈B.大气圈、水圈的下层和岩石圈的上层
C.大气圈的下层、水圈的下层和岩石圈D。
大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层
2.下列能提高生态系统稳定性的措施是（）
A.减少寄生生物和捕食者的数量B.平衡生产者和消费者数量
C.增加物种数目D.多生态演替进行限制
3.下列几种生态系统中，自动调节能力最强的是（）
A.温带草原B。
温带落叶林C.北方针叶林D.热带雨林
4.在一个稳定的池塘生态系统中，一种突发的污染使所有的植物死亡，在可以测量的变化中首先升高浓度的是（）
A.二氧化碳B.硝酸盐C.氧D.磷酸盐
第二节生物圈是生物的共同家园
学习目标：
1.了解我们当前自然环境面临的主要问题。
2.认同生物圈是生物的共同家园
一、自主学习
同学们认真阅读课本，完成下列练习
1.保护生物圈是人类调整和之间关系的一项具有深远意义的战略转变。
地球不仅是的繁荣家园，也是地球上的共同家园。
2.为了人类的自身利益和维持全球的，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了战略。
该战略强调与的协调发展，追求与的和谐，既要使当代人类的各种需求得到满足，又要，不对人类后代的和构成危害。
二、交流合作
小组相互交流，检查完成情况
三、巩固升华
1.在维持生物圈的水循环中起重要作用的生态系统是（）
A.森林生态系统B.草原生态系统
C.湿地生态系统D.农田生态系统
2.干洁空气中，能大量吸收太阳紫外线，被誉为“地球生命保护伞”的成分是（）
A.氧B.氯C.二氧化碳D.臭氧
3.能够把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来的循环系统是（）
A.地表物质循环B.水循环
C.生物循环D.氮元素循环
4.维持生物圈自身稳定的基础是（）
A.人类要合理开发和利用自然资源B.生物多样性的存在和发展
C.工农业造成污染的及时治理D.封山育林，禁止采伐和放牧
5.造成生物多样性锐减、土地沙漠化、森林植被遭到破坏的原因是（）
A.人类向环境中排放的废物增加B。
人类向生物圈索取的物质增加
C.人类生活的改善D.人为破坏的结果
第26章复习
学习目标
1.了解并说出生物圈中生态系统的类型
2.阐述生物圈是最大的生态系统
3.说出生态平衡的概念和特点
4.了解我们当前自然环境面临的主要问题。
5.认同生物圈是生物的共同家园
单元检测
1.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）
A.草原生态系统B.森林生态系统
C.淡水生态系统D.湿地生态系统
2.海洋生态系统中，数量最多的是（）
A.浮游植物B.肉食动物
C.浮游动物D.大型鱼类
3.下列属于自然因素对生态平衡的影响的是（）
A.玉树地震B.山东毒韭菜
C.引进水葫芦D.修建大型工程
4.下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是（）
A.沼泽地B.大兴安岭
C.一块玉米地D.一个牧场
5.草原上狼、狐会危害家畜，如果猎手无节制地大量捕杀狼、狐，最终会导致（）
A.畜牧业得到发展B.草原植被的破坏
C.牧草生长良好D.植食性动物不断进化
6.随着二氧化碳的增多，全球变暖，威胁到地球生物的生存。
下列哪项措施可以减少大气中的二氧化碳（）
A.植树造林B.减少煤、石油、天然气的使用量
C.使用风能、太阳能等清洁能源D.以上都可以
7.城市生态系统的主体是（）
A.人B.绿色植物C.高楼大厦D.动物
第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2.称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…
第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2.称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…
第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2.称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…
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