初中语文环境描写课件.docx
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初中语文环境描写课件
环境描写
知识精讲
一、要点梳理
（一）环境描写的含义
小说中的环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
（二）环境描写的分类
环境描写包括：
自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
注意：
实际上两者又是不可分割的。
不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。
（三）环境描写的作用
1．交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。
例如：
英国作家莫里斯芳的《哦！
冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。
2．渲染气氛，烘托人物的心情。
例如：
小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”
思考：
上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？
答：
这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉（豆麦和水草的清香）、视觉（月色朦胧）、动觉（群山踊跃）等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。
由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。
3．反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
例如：
鲁迅的《故乡》中描写到：
“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”
此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。
表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题。
4．推动情节的发展。
例如：
在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。
争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。
此时，一个挑酒的汉子唱道：
“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
”此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。
5．暗示或升华作品主题。
例如：
《哦，冬夜的灯光》一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民留下的明亮的灯光。
环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。
即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
（四）写景的位置
1．在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2．在文中写景，推动故事情节的发展。
3．在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
注意：
一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
（五）小结
环境描写有妙用，营造氛围见背景。
人物性格它渲染，后面行文作铺垫。
主题思想来深化，小说阅读不用怕。
二、方法点拨
（一）环境描写的技巧
1．提问方式
（1）环境描写上有什么特点？
（2）文中画线部分或某段在表现上有什么特点？
（3）小说环境有什么特点？
2．答题模式
环境描写=方法（描写角度、描写技巧）+内容特点（概括环境特点）+表达效果（产生了什么影响、达到了什么目的）
3．方法技巧
（1）观察角度变化：
步移法、远近高低空间转换法。
（2）直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）
（3）感官变化：
视觉、听觉、感受相结合。
（4）采用修辞手法或对比、衬托等表现手法。
（二）环境描写的作用
1．提问方式
（1）某段景物描写的作用是什么？
（2）作者为什么要描写这些（景物）？
（3）简要分析某段（某句）（往往是景物描写内容的）在全文中的作用。
2．规范思路
先指出这一段描写的内容和特点，然后分析其作用。
3．答题模式
（1）方法一
环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）
情节（推动、暗示、铺垫）
人物（烘托、映衬）
主题（表达、寄托、暗示、揭示）
（2）方法二
××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围；渲染了……的抒情基调；烘托了人物……的思想情感；为下文……情节展开作了铺垫；推动了……的情节发展。
三点剖析
考点：
把握小说中的环境描写的技巧和特点，准确理解环境描写的具体作用。
重难点：
在具体语境中准确全面地理解和分析环境描写的多种作用。
易错点：
没有准确全面地把握环境描写对渲染气氛、刻画人物和揭示主旨等的作用。
题模精选
题模一：
环境描写的技巧
例1.1.1阅读下面文章，完成问题。
永远的门
江南古镇，普通的有一口古井的小杂院。
院里住了八九户普通人家。
一式
古老的平屋。
格局多年来变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。
这八九户人家中，有两户是一人独居——单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。
郑若奎就住在潘雪娥隔壁。
“你早。
”他向她致意。
“出去啊？
”她回话，随即擦身而过。
多少次了，只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇，听到的总是这么几句。
这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。
潘雪娥大概过了四十吧。
苗条得有点单薄，瓜子脸，肤色白暂，五官端庄。
衣饰虽时髦又很素雅。
她在西街那家花店工作，邻居们很不理解，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。
郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此。
他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。
四十五六的人，倒像个老头儿了。
头发黄焦焦、乱蓬蓬的，背有点驼。
瘦削的脸庞，瘦削的身躯，只有那双眼睛大大的，闪烁着年轻的光，闪烁着他的渴望。
回家的时候，他常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅，应有尽有，四季不断。
他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。
他没有串门的习惯，经常久久地呆在屋内。
有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。
洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回屋子里。
一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开了。
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。
这只书架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。
除此之外，室内或是悬挂，或是旁靠着一些中国的、外国的，别人的和他自己的画作。
从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。
可是，那只花瓶总是被主人擦拭一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的，盛开着的。
同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着，他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。
当然，这个奇迹就从来没有出现过。
于是，人们自然对郑若奎产生深
深的遗憾和绵绵的同情。
秋季的一个微雨的清晨。
郑若奎撑着伞依旧向她致意：
“你早。
”
潘雪娥撑着伞依旧回答他：
“出去啊？
”
傍晚，雨止了，她下班回来了。
却不见他回家来。
即刻有消息传来：
郑若奎在单位的工作室作画时．心脏跳搏异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。
这普通的院子里就有了哭泣。
那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。
花圈。
一只又一只。
那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是她献给他的。
这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大
的缺憾。
没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。
人们在整理画师遗物的时候，不得不表示惊讶了。
打开锁着的房门，他的屋子里尽管到处灰蒙蒙的，但那只花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，没有枯萎。
当搬开那只老式花竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。
门！
墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。
人们的心悬了起来又沉了下去。
原来如此！
邻居们闹闹嚷嚷起来。
几天前对这位单身汉的衷情奉敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。
不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，“哇”地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。
一扇画在墙上的门！
（1）第1自然段的环境描写，突出了________________的特点，暗示这里的人们________________，为故事情节的发展做了铺垫。
【答案】古老（古旧）；观念陈旧（思想保守）。
【解析】此题考查对景物描写的理解能力。
第1自然段中有“古井”“古老的平屋”，我们联想到第一个空的答案是古老（古旧），暗示这里的人们观念陈旧（思想保守），也可从下文所表达的主旨中总结出来。
题模二：
环境描写的作用
例1.2.1阅读下面文章，完成题目。
欧利和雏芳
[美]艾·辛格
这座森林里生长着各
种各样挂满枝叶的大树，辽阔而茂密。
每年的这个季节，通常已经冷起来了，甚至还会下雪；可今年的11月却比较暖和，如果不是林中铺满了落叶，你也许还会觉得这正是夏天。
这层层落叶，有藏红花般的黄色，有醇酒一样的
红色，还有金色和一些混合色。
它们有的是被雨打落，有的被风吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。
而现在，已经变成一层厚厚的地毯，覆盖着森林的空地。
它们的汁液枯竭了，却依然飘溢出诱人的芳香。
阳光透过生意盎然的枝条洒在落叶上，那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶，悠闲地在它们身上漫步。
叶下的空隙，为蟋蟀、田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处。
在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。
经历了那么多的风雨寒夜，连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的。
有谁知道，为什么有的树叶飘零了，而有的却高悬枝头？
可是欧利和雏芳相信，惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱。
欧利比雏芳年长几天，也比她略显宽大，但雏芳却更加娇美而优雅。
当风雨、冰霜扑面而来的时候，他们谁也帮不了谁的忙。
可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳。
在最凶猛的暴风雨中，电闪雷鸣、狂风呼
啸，它们不仅撕扯着树叶，而且还要吞没整个枝条。
欧利依然恳求着雏芳：
“坚持住，雏芳！
全力坚持住！
”
每到寒冷的风雨之夜，雏芳便会委屈地抱怨：
“我已经不行了，欧利，但是你还可以坚持住啊！
”
“那有什么意思？
”欧利说，“没有你，我的生活就没有意义。
如果你飘落了，我也要随你而去。
”
“不，欧利，别这样！
只要能坚持住，就决不应该飘落！
”
“这全要看我身边有没有你，”欧利说，“白天，我欣赏你的美貌；夜晚，我闻着你的芳香。
只让我这一片叶子留在树上？
不，决不！
”
“欧利，你的话是甜蜜的，可它不是真的，”雏芳说，“你完全知道我已经不漂亮了。
看我变得多么憔悴，多么枯萎！
现在只有一样东西还没有离开我——那就是对你的爱。
”
“这难道还不够吗？
在我们全部的本领中，爱情是最崇高、最美好的，”欧利说，“只要我们彼此相爱，便可以留在这里，无论什么狂风暴雨也摧不垮我们。
我想告诉你，雏芳，我从来没有像现在这样爱你。
”
“为什么，欧利？
我全都枯黄了。
”
“谁说绿色美丽而黄色不美？
所有颜色都同样有自己的魅力。
”
欧利正在倾诉衷肠，雏芳担心
的事却终于发生了：
一阵风吹过，把欧利从树枝上吹了下来。
雏芳战栗了，几乎也要随着落下，但是她很快又坚持住。
眼看着欧利在空中渐渐地飘远，她用树叶的语言呼唤着他：
“欧利，回来啊！
欧利——”话还没有说完，欧利便从视线中消逝了，同地上的其他叶子融在一起。
只留下雏芳孤零零地偎在枝头。
白天，还能想办法排遣悲伤，但天色渐渐暗下来，冰冷刺骨的雨滴打在身上的时候，她便陷入了深深的绝望。
她觉得，树叶全部的不幸应该归罪于大树，都应该归罪于粗壮的树干。
树叶落了，而枝干依然高高地挺立着，粗壮坚实地植根于沃土里。
风雨冰雹都不会使它烦恼，它或许可以永远活着。
对雏芳来说，树干就是一种神。
它用叶子把自己装扮上几个月，然后又将它们抖落。
它可以用汁液养育树叶，愿意养多久就养多久，然后再让他们渴死。
雏芳央求大树将欧利还给自己，央求它重新回到夏天，但大树根本不理睬她。
雏芳觉得，从来没有一个夜晚像今天这样长，这样黑，这样冷。
她同欧利交谈，并希望得到回音，但欧利沉默着，失去了全部的生的迹象。
雏芳对大树说：
“既然你将欧利从我身边夺去，那就让我也去吧。
”
可是就连这样的祈求也得不到大树的同意。
不久，雏芳感到昏昏沉沉，这不是困倦，而是一种陌生的疲惫之感。
当她醒来的时候，惊讶地发现自己不是挂在枝头。
趁她昏睡的当儿，风已经将它吹落。
以往挂在枝头的时候，她总是伴着太阳一同醒来，而这次却有一种完全异样的感觉。
所有的恐惧都消失了。
同时，她还感到了一种从未有过的顿悟。
她终于明白：
自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分。
在一种神秘力量的驱使下，雏芳领悟到奇迹般地融合在自己身上的分子、原子、质子和中子，领悟到自己占有的这种巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇迹的宇宙进程。
在她旁边躺着欧利，他们用一种从没有尝过的爱情彼此欢迎着对方。
这不再是依赖命运和怪想，而是与宇宙本身同样强大的永恒的爱情。
那种从4月到11月曾经日夜担心着的东西，原来并不是死亡而是永生。
一阵微风掠过，将欧利和雏芳抬起。
他们怀着那种只有解脱了自己、与永恒同在的人才能体会到的巨大幸福，翩翩翱翔。
（摘自《感动你一生的微型小说集》，花山文艺出版社2015年3月版）
（1）小说第一段景物描写有什么作用？
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【答案】创设了一种萧瑟深秋的氛围；通过写铺满落叶的森林仍旧显露出的一丝生机，暗示了欧利和雏芳的命运；也为下文写欧利和雏芳做铺垫和衬托。
【解析】本题主要考查景物描写的作用。
景物描写一般是为塑造人物形象和情节的发展服务的。
一般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展，为下文作铺垫等。
当然，具体文章要具体分析，看语段写了什么，对于全文有什么作用。
第一段中主要描写了寒冬将至，树林中各种树木相继落叶的景象。
通过本段景物描写，文章创设了一种萧瑟深秋的氛围，通过写铺满落叶的森林仍旧显露出的一丝生机，暗示了欧利和雏芳的命运，也为下文写欧利和雏芳做铺垫和衬托。
随堂练习
随练1.1阅读下面文章，完成题目。
平凡的世界（节选）
路遥
九月下旬，在一个秋雨濛濛的日子里，孙少安带着自己的畜力车，来到了原西县城。
雨中的原西城非常寂静。
雨水洗过的青石板街上，看起来没有多少行人。
商店的门都开着，但顾客寥寥无几；售货员坐在柜台后面，寂寞地打着深长的哈欠。
街道两边一些低矮的老式房顶上，水迹明光，立着一行行翠绿的瓦葱。
到处都能听见淙淙的流水声。
空气中满含着土腥味。
原西河涨宽了，城内也能听见远处河水有力的喧哗声。
天空灰暗的云朵一直低垂下来，和城外山顶上蓝色的雾气溶接在一起，缓慢地向北方涌动，偶尔传来一声公鸡的啼鸣和几声狗的吠叫，那声音听起来也是湿漉漉的……
一年一度的秋雨季节开始了。
在农村，庄稼人现在都一头倒在热炕上，拉着沉重的鼾声，没明没黑，除过吃饭就是睡觉，似乎要把一年里积攒下来的疲乏，都在这几天舒散出去。
多么好啊！
矇眬的睡梦中闻着小米南瓜饭的香甜味；听着自己的老婆在锅灶上把盆盆罐罐碰得叮当响……
但是，孙少安享不成这福了。
他现在浑身攒着劲，准备要在县城大动一番干戈。
这是他的一次命运之战。
找到根民的表兄后，他才得知，由于等不到根民的回话，他表兄前不久已把这活包给了别人。
听说他要来，根民的表兄费了好大劲才又把原来包活的人辞退了。
孙少安倒抽了一口冷气。
“那你在什么地方吃住呢？
”根民的表兄问他。
“只要能干上活，这些都好凑合。
人好办，主要是牲畜。
”少安说。
根民的表兄想了一下，说：
“拐峁大队的书记我熟悉，我们就是买他们的砖。
我给你写个条子，你去找他，让他在拐峁给你寻个闲窑。
不过，这得出租钱。
我们这是学校，没空地方。
再说，你住在城里，早上拉空车去装砖，多跑一趟冤枉路……吃饭哩？
”
“如果有住的地方，我准备自己做着吃。
”少安说。
“那好，你现在就到拐峁（mǎo）去，先找个住的地方再说！
”
于是，少安就拿着根民表兄写的一张纸条，来到拐峁村找到了这里的书记。
书记为难地对他说：
“我们村里没一眼闲窑啊！
”
“我好坏不嫌！
只要有个能遮风挡雨的地方就行了。
”少安恳求说。
拐峁的书记想了想，说：
“后村头有孔烂窑，没门没窗，和个山水洞一样；是村里一家人十几年前废弃不要的。
你如果不嫌，自己去看看……”
书记用手指了指那孔烂窑所在的地方。
孙少安二话没说，就又带着他的骡子和架子车，一个人来到拐峁村后边那个偏僻的小山塆（wān）里。
这地方离村子有一里多路，周围全是荒野。
当少安找到那孔烂窑时，不免愣住了。
这的确像个山水洞：
不大的一个废窑，旁边塌下一批土，堵住了半个窑口；窑口前蒿草长了一人多高……
一切都破败不堪！
“这还不如个狗窝……”少安有些失落，自言自语说。
不过，少安很快决定就在这地方安身了。
其它地方没住处，城里旅社住不起，有这么个遮风挡雨的洞洞也满不错了——这又不花一个钱！
唉，揽工小子还指望住个啥好地方哩？
再说，住在这地方也有好处，四野里都是荒地，容易给牲口割草……
（1）比较文章开头画线部分的景物描写与小说《变色龙》中的景物描写，分析两处景物描写的作用有何异同。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门地无精打采敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
（选自契诃夫《变色龙》）
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【答案】相同点：
体现了环境的安静；不同点：
本文描写了当时的自然环境，体现的是下雨天人们大都在家，因此街上和商店里显得清静。
《变色龙》中的描写是社会环境描写，表现的是当时沙皇统治下社会的萧条与衰败。
【解析】此题考查景物描写的作用比较，解答时注意结合上下文具体语境来理解和分析环境描写的具体作用。
文本开头是自然环境描写，写出了环境的安静，因为天气原因而接上线的冷清；而《变色龙》中是社会环境描写，结合小说的创作背景可知，其主要是揭示当时社会的萧条与衰败。
随练1.2阅读下面文章，完成题目。
那夜，那对盲人夫妻
周海亮
①我永远记得那个夜晚。
悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。
因为一声稚嫩的喝采。
②那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。
常有盲人来到村子，为村人唱戏。
他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。
大多时村里会包场，三五块钱，会让他们唱到很晚。
在娱乐极度匮乏的年代，那是村人难得的节日。
③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。
年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。
那是怎样一种可笑的姿势啊！
男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。
女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。
他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。
雨后，路上遍散着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。
女人就笑了。
不说话，却把胡琴攥得更紧。
然后换一个方向，继续走。
换不换都一样，到处都是水洼。
在初冬，男人的脚，总是湿的。
④那对夫妻在村里演了两场，用了极业余的嗓音。
地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。
村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。
没有几个人认真听戏。
村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。
⑤要演最后一场时，变了天。
严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。
那夜滴水成冰。
风像刀子，直接刺进骨头。
来看戏的人，寥寥无几。
村长说要不明天再演吧？
男人说明天还得去别的村。
村长说要不这场就取消吧？
男人说说好三场的。
村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。
男人说没有这样的道理。
村长撇撇嘴，不说话了。
夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。
他们的声音在寒风中颤抖。
⑥加上我，总共才三四名观众。
我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被结冰的水洼滑倒。
天越来越冷，村长终于熬不住了。
他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。
那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。
⑦我离他们很近。
月光下他们的表情一点一点变得悲伤。
然后，连那声音都悲伤起来。
也许他们并不知道那惟一的一盏灯已经熄灭，可是他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。
甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人了呢？
也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。
⑧我在等待演出结束。
可是他们的演出远比想象中漫长。
每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。
男人的胡琴响起，女人投入地变幻着戏里人物的表情。
可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。
⑨我跑回了家。
我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。
我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。
果然，他们还在唱。
女人刚刚报完最后一首曲目，刚刚向并不存在的观众深鞠一躬。
可是我发现，这时的男人，已经泪流满面。
⑩突然我叫了一声好。
我的叫好并不是喝采，那完全是无知孩童顽劣的游戏。
我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。
我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。
⑪两个人同时愣了愣。
好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。
男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情同时变得舒展。
我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。
无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪音，来自于我那声顽劣的喝采，以及我这个惟一的观众。
⑫他们终于离开，带着少得可怜的行李。
一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。
他们走得很稳。
男人停下来，说，冰。
女人就笑了。
她不说话，却把胡琴攥得更紧。
⑬多年后我常常回想起那个夜晚。
我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。
只希望，我那声稚嫩的喝采，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝阳光。
⑭尽管，我承认，那并非我的初衷。
（1）联系上下文，分析第⑤段环境描写划线句在文中的作用。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
【答案】生动形象的表明严寒来的速度快且气势汹汹，为下文几乎无人看戏的情形作铺垫，并更好反衬出盲人夫妻守信、真诚的品质。
【解析】此题考查环境描写的作用分析。
手法上，运用了拟人和夸张的手法，内容上表现出寒冷来势凶猛；结构上，为下文无人听戏埋下伏笔；在表现人物品质方面：
更好反衬出盲人夫妻守信、真诚的品质。
自我总结
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