最新南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上可编辑名师优秀教案.docx
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最新南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上可编辑名师优秀教案
南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案：
人教版语文七年级上【可编辑】
参考答案
1*.在山的那边
积累与运用
1.chīshùnxuānkū2.
（1）原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。
（2）隐蔽，不外露。
（3）是“我”心情沮丧的主观感受。
（点拨:
“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。
）（4）指幻想全部落空。
（5）喧闹沸腾。
3.
（1）指自然界的海。
（2）指美好的人生理想。
理解与鉴赏
1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。
2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。
但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。
3.“枯干”形容对海的渴望。
海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。
拓展与提高
示例:
名利庸俗;成功奋斗
2.走一步，再走一步
积累与运用
1.chànsǒnghǎnlínxúnjièlǚ2.哀迂啜翼翼3.
（1）啜泣辍学点缀
（2）幕布羡慕日暮（3）俏丽峻峭稍微4.
（1）告诫，教导。
（2）形容人瘦削。
（3）抽噎，抽抽搭搭地哭。
5.C
理解与鉴赏
2.第一次:
害怕的哭，害怕自己会死。
第二次:
高兴地哭，高兴自己成功了～3.不能。
“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
5.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜
了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可。
拓展与提高
1.示例:
?
应该说刺中有花。
?
虽然有刺，但花很美。
（意思对即可）2.示例:
?
生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。
甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布;悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气;只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。
、?
悲观的人生态度是不健康的。
悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺;无视美丽，却放大了丑陋;不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。
悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光～
3*.短文两篇
积累与运用
1.敛恕颤苟2.卑贱微小，地位低下。
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
3.美丽外表联想和想象精致仔细一丝不苟托物抒怀状物抒情4.示例:
生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生珍惜生命就要珍惜今天。
——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
——库尔茨
理解与鉴赏
1.它为了生命的延续，必须好好地活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
2.言之成理即可。
3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。
4.围绕“生命的意义”来谈即可。
拓展与提高
1.衬托柳枝生命力顽强（或:
突出柳枝的特点）2（乐观积极3（不一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地4（人的心情柳人借物写人5（明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度6（示例:
柳枝欢快地笑着、跳着。
生动形象地写出柳树的情趣盎然。
4.紫藤萝瀑布
积累与运用
1.língdīngtiǎoqiúdiàn迸伫藤绽2.
（1）挨接推挤
（2）凝望流过压3.
（1）忍不住笑。
（2）文中指神奇美味的酒酿等。
（3）孤独无依地，独自。
理解与鉴赏
1.从侧面突出紫藤萝花的魅力繁茂，设置悬念、吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘。
2.从色、形、态三个方面描写。
（1）色:
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
（2）形:
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态:
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
3.A句用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现出花的繁盛，隐含了生命的绵延长远。
B句用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，生动形象地写出了花的情趣盎然。
拓展与提高
一、1.赞美哈尔滨人。
2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。
二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。
2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。
3.小东西生灵4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。
5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。
5.童趣
积累与运用
1.稚唳藐壑2.
（1）怡然自得
（2）明察秋毫（3）庞然大物3.
（1）瞪大眼睛
（2）正
（3）脖颈通“僵”，僵硬（4）用（5）鞭打4.
（1）心神在其中游历,愉快而又满足。
（2）看着，兴致正高的时候。
（3）舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。
（4）定下神来，捉住癞
蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。
5.
（1）能张目对日明察秋毫见藐小之物故时有物外之趣。
（2）使其冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端6.《浮生六记?
闲情记趣》沈复清
理解与鉴赏
1.
（1）慢慢地
（2）鸟鸣（3）树林（4）驱赶2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。
3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。
4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。
拓展与提高
1.司马光七岁时就俨然像个大人。
司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。
2.幼时爱读书;智救落水童。
3.喜爱读书、机智聪颖。
6.理想
积累与运用
1.jízhuóliáodiànjué2.采邪已碌碌3.
（1）“通过”和“使”，去掉其中一个。
（2）把“这回”放到“你知道”之前。
4.敲出星星之火点燃熄灭的灯照亮夜行的路引你走到黎明5.示例:
爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
理解与鉴赏
1.树立远大理想意义重大。
2.指崇高伟大，具有高尚人格的人。
周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。
3.吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。
凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。
4.对比，突出强调理想对于人生的重要
拓展与提高
1.第一节:
不要太相信许诺;第二节:
要把命运掌握在自己手中2.
（1）用了比喻和反问两种修辞手法。
（2）?
首先、诗人将“许诺”比作“松果”，形象地揭示出披着美丽外衣的许诺的本质;其次、将“生命”比作“画板”，使抽象的主题形象化、具体化。
?
两节诗的最后一句都用了反问的修辞手法，引发人们的思考
7*.短文两篇
积累与运用
1.duòzhuìránáoshuòtīdiànlán2.
（1）殖
（2）弛（3）疏（4）彩
3.
（1）加以衬托或装饰
（2）留恋（3）渴求而不知满足（4）整个形体都具备了只是比较微小。
4.第?
句的表达效果好，因为第?
句用了排比的修辞手法，更加强调突出了“第一次”，语气更加强烈。
理解与鉴赏
1.不矛盾。
前者指被安排到马路边当行道树的命运是自己无法选择的;后者指行到苏勤生绿叶，献出浓荫是自己的主动追求。
2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价，从个人的角度来说，这是“痛苦”的。
但是痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，因此说是“深沉”的3.从侧面反衬行道树的孤独和寂寞，反衬行道树的奉献精神。
4.运用拟人的修辞手法，形象地勾勒出行道树的英姿，表现出行道树甘于奉献的精神，也让读者为之肃然起敬。
5.以行道树象征无私奉献着，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
拓展与提高
人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。
8*.人生寓言
积累与运用
1.jiǎoyùnhuànmǐnbǐngèyínàn2.
（1）甜言密语（蜜）
（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然（既）3.D
理解与鉴赏
1.原因有二:
一是白兔热爱大自然,正因为这种爱使她能发现美,欣赏美。
二是她独具审美的慧心。
2.心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。
3.不能删。
将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。
4.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。
“那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定。
5.示例:
不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。
拓展与提高
1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。
2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的;说明狐狸虚伪。
3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足。
9*.我的信念
积累与运用
1.lìnshēchóushèngzhíkuìfěicù2.
（1）竭
（2）暇（3）呵（4）辰3.A
理解与鉴赏
1.要有坚忍不拔的精神，要有信心。
2.蚕执著勤奋工作的精神与作者很相似。
3.作
者潜心治学，远离喧闹，静心读书，收获许多，没有虚度年华，所以说……4.不能，
该句用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了居里夫人专心致志，沉醉于科学研究
的精神。
拓展与提高
1.第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
2.她坚强，意志纯洁，严于律己;她极端谦虚，甘做社会公仆;她处事客观，公正不阿3.事业的成功与否在于人的精神品格。
4.相同点:
内容上都表现了居里夫人献身科学，热爱科学的人格魅力。
不同之处:
课文是一篇回忆录，以记叙为主;本文是一片悼念辞，以议论为主。
10.《论语》十则
积累与运用
1.wǎngdàihuìyānyùnlúnzhìxǐng2.
（1）生气，发怒
（2）志同道合的人（3）迷惑有害（4）优点（5）相同，看齐3.
（1）“说”通“悦”，愉快。
（2）“女”通“汝”，
你。
（3）“知”通“智”，聪明。
4.
（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗,
（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。
理解与鉴赏
1.孔子及其弟子言行2.刚强、勇毅停止寒冷的冬天凋谢3.?
曾子说:
"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗到死为止,不也很遥远吗,"?
孔子说:
"（碰上）寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
"4.这一句借物喻理,讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。
感受略。
拓展与提高
1.请允许我怎么2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。
3.目的:
借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。
启发:
“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。
”或“办事真心诚意才有收获。
”（可结合题目多角度分析）
11（春
积累与运用
1.rùnzuānchēngsǒuhèzhuōyùnniàng2.zàng宝藏cáng矿藏sàn失散sǎn散漫yùn日晕yūn晕倒zhǎng水涨zhàng头昏脑涨3.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓;比喻姿态优美;呼唤朋友，招引伙伴;一年的打算在春天。
4.
（1）连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。
两个“了”充满了喜悦之情。
（2）不好。
原文句中用叠词表现动作的次数多，读起来有韵律，有节奏，而改句读起来使人觉得呆板极了。
5.?
花里带着甜味儿?
一年之际在于春?
吹面不寒杨柳风?
只要是写春的诗句均可。
理解与鉴赏
1.坐、躺、打、踢、赛、捉。
2.小草偷偷地从土里钻出来你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3.温暖、和煦、轻柔、亲切……4.细、密、亮、柔、长、轻。
5.热爱春天，赞美春天。
6.
（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐
含了一片喧闹沸腾的景象;
（2）写出春风的温暖和柔情;（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点;（4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。
拓展与提高
一、示例:
春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。
二、1（示例:
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南,正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗招展的”一句，出自《江南春》，原句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”3.怀念江南、怀念母亲及盼望海峡两岸统一的感情。
12.济南的冬天
积累与运用
1.jǐzhuókān
jìzháokàn
2.
（1）髻
（2）镶（3）卧（4）贮3.晒着睡着唤醒4.?
意思是阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人。
准确地概括了济南冬天的天气特点。
?
这里用了拟人的手法，形象地描绘出小山小巧而清秀的特点。
?
将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意。
?
照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。
6.A
理解与鉴赏
1（温暖;有的地方草色还露着。
2（?
日本的看护妇比喻?
像给山穿上一件带水纹的花衣比喻?
薄雪好像忽然害羞拟人3（因为城外是济南的一部分，为了使画境更美。
（意近即可）从城内到城外的空间顺序.
4.用拟人的手法把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
拓展与提高
1.?
喜雪?
咏雪?
踏雪2.国画落笔简约。
留有空白（留白），能给人以想像的空间。
3.作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景（所生之情生动形象地表现了出来。
4.“另外一
种形式的行路”是指于窗下读一卷《聊斋》。
读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”。
13*.夏感
积累与运用
1.fúsèqiānhuázhùpángdànyì2.C3.贮满、伫立;高粱、栋梁;秧苗、遭殃;暑假、署名4.C5.
（1）草木茂盛的样子。
（2）使人感到太阳的温度特别高。
（3）最终、最后，这是指事物发展到最昌盛阶段。
理解与鉴赏
1.从春到夏的过程，“沸腾”写出了夏天的热烈。
2.第一段主要描写“沸腾”的景象:
“火红的太阳……在天地间升腾”，是直接的描写;“山坡上的芊芊细草……一声声地长鸣”，是间接描写。
3.A4.
（1）“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。
“凝成”的意思是凝结成为某种事物。
就一般运用的习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。
从具体语境看，“形成”和上下文的内容也不够协调，“凝成”则能引起人美好的联想。
（2）“烘烤”能使人感到太阳的温度特别高，“照射”就是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。
“涌”是指水或云气冒出来，“托”是指手掌或其他东西向上承受。
这里是描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景，显然用“涌”字准确形象，也更能给人美感。
拓展与提高
这首唐诗描绘了一幅情调清新的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。
而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农民的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。
14*（秋天
积累与运用
1.shuòqīliáozhēnghélièmèibó2.睡梦高远空旷干涸水清3.
（1）写丰收之景，拟人。
（2）烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。
4.略
理解与鉴赏
1.
（1）农家丰收图
（2）霜晨归渔图（3）少女思恋图2.两幅场景。
第一幅写樵夫伐木，第二幅写农夫摘瓜果。
3.好，从视觉、触觉、听觉描写，造成强大的冲击力，组成动态画面，让人一下子感受到一种别样的生活。
4.写了草野的寥廓、溪水的清洌，创设了宁静幽远的氛围，来表现人物的思念与怅惘之情;衬托的手法;烘托了人物的美好。
5.前两节重在描摹农家的物质生活，后一节重在写农家的精神生活;这样写层递般地歌颂了农家闲适、幸福的生活。
拓展与提高
示例:
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
15（古代诗歌四首
积累与运用
1.
（1）dànsǒngzhì
（2）sè（3）kuòxuán（4）mò（5）jié（6）dī
2.C3.
（1）秋风萧瑟
（2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）枯藤老树昏鸦4.
（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
（2）海日生残夜江春入旧年（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）夕阳西下，断肠人在天涯
理解与鉴赏
（一）1（天净沙马致远元2.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马3.写景是为了烘托人物的心情，情景妙合无痕。
4.游子漂泊在外的乡思
（二）1（停泊家信2.海日生残夜江春入旧年3.信使（邮使）4.“两岸阔”
5.尾联。
乡书何处达,归雁洛阳边。
有关乡愁名句:
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁;月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
6.示例:
当残夜尚未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已呈露出春意。
拓展与提高
1.示例:
走进自然，领略美景。
2.旅游观光，走进大自然。
身体力行，保护大自然3.示例:
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
4.示例:
A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。
B、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。
16（化石吟
积累与运用
1.qiánmǎlóngzhuó绪皱躯2.载重栽树，残骸骇人听闻，横幅副职，悄悄峭壁3.乌枯转颈4.
（1）“担心”和“怕”只保留一个，删掉“重复”“一遍”;
（2）删掉“早上”“同学们当中”;（3）删掉“因为是夏天”“经常”。
5.示例:
爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。
其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也应该替你们分担点家务了。
理解与鉴赏
1.拟人作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
2.大自然。
赞扬（赞叹）等。
3.“魔法师”就自然而言，如恐龙的复原等;“雕刻家”就自然的美丽而言。
拓展与提高
1.说明煤形成的历史悠久。
2.最后一节写煤对死的认识和希望。
煤认为，只要自己有热量，能燃烧，是永远也不会死的;只要给它以火，它就会得到永生。
3.以对话和拟人为主要表现手法，通过煤与人的对话，赋予煤以人的思想感情，是借煤赞美人的精神。
二、略
17（看云识天气
积累与运用
1.luánmízhuì鳞罩预盈晰绵聚2.察晴耸姿烂密倾朦
3.
（1）姿
（2）慌（3）骸（4）弥4.
（1）这段文字用了比喻、排比等修辞手法，其作用在于使所要说明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们阅读的兴趣。
（2）
这段文字中的动词十分丰富，有“出现”、“凸起”、“形成”、“争”、“耸”、“变成”、“长”、“变”、“崩塌”、“弥漫”、“下”、“带来”等，它们使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态，使表达更加准确、生动。
5.提示:
可写出例句，并加以说明。
（1）文中除了云的分类和云的四种光彩现象用的是气象术语外，其他地方都是通俗化的语言，即使是“日晕”、“月晕”、“虹”、“霞”等术语，也是大家所熟悉的。
（2）如虚词的运用:
“往往”、“常常”、“一般”等。
又如，写“卷云”在发展变化成“雨层云”的各个阶段，作者都运用了准确的语言，交代情况，叙写过程，描摹形态。
（3）比喻、拟人、谚语运用得贴切、通俗，便于记忆，增添了文章的辞采。
理解与鉴赏
1.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
2.
（1）在太阳和月亮周围出现的一种里红外紫的美丽的七彩光圈;
（2）一种比晕小的里紫外红的紫色光环;（3）夏天的雨后挂在太阳对面云幕上的彩色的圆弧;（4）出现在清晨或傍晚的一种云彩，因太阳照射而变成红色。
3.分类别、作比较、引用俗语。
作用是:
使用分类别的说明方法，使文章条理清晰;使用作比较的说明方法，把几种云的光彩之间的差别作了介绍;引用谚语，增强了文章的说明力和趣味性。
4.如:
久晴大雾阴，久阴大雾晴。
云往东，刮阵风;云往西，披蓑衣。
天上钩钩云，地下雨淋淋。
5.我们不仅可以根据云的形态，判断天气的情况。
拓展与提高
1.?
2.?
3.弹射、飘流4.种子远离母体，找到适于自己生存的地方5.作用:
第一，增加文章的趣味性;第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍6.利用风力到处飘洒，附着在其他生物身上被带到远方等。
18*（绿色蝈蝈
积累与运用
1.mìcuànshǔnhuìdù篝狩劣劫婪2.D3.
（1）篡夺:
用不正当的手段夺取（地位和权力）。
（2）劫掠:
抢劫，掠夺。
（3）行径:
行为;举动（多指坏的）。
4.击败（打败）险胜（小胜）大胜（轻取）力挫（力克）
理解与鉴赏
1.
（1）选B。
我是一个对自然界充满好奇心的人，所以，“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。
蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见。
蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地“啄”蝉，来把蝉“啄”死，而“吃”和“咬”都没有这个意思。
（2）选D。
“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的;“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。
2.作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。
相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多了，看起来也没有蝉强壮。
3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质。
比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。
拓展与提高
略
19*（月亮上的足迹
积累与运用
1.bàiyùshèchàngguǐhéngxiátuǒ昂罐碑舱2.急（及）、醒（省）、题（提）涣（焕）、彩（采）、心（欣）、宵（霄）、声（生）、魂（魄）3.
（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。
（2）检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩样品、树立登月纪念碑、安装各种仪器进行科学探测、插上美国的星条旗、与美国总统尼克松通电话等几件事。
4.
（1）玉兔、冰轮、广寒宫等;
（2）干戈、烽烟、烽火等。
理解与鉴赏
1.小小的一步:
指前文所讲的宇航员离开登月舱，踏上月球的一小步。
巨大的飞跃:
指这“一小步”从此迈开了人类探索太空的重要一步，树立起宇航事业的里程碑，所以又是“巨大的一步”。
2.不能。
用“伟大”来修饰“探险”，写出这次登月在人类航天事业中意义深远，它开辟了人类探索其他星球的先河。
3.对比。
道出了登月的意义，人类由此揭开了探索太空的新篇章。
4.起总结全文作用，并且深化了文章的中心，揭示了
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