人教部编版七年级上册语文第一单元第一课 《春 》学练考含答案.docx

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人教部编版七年级上册语文第一单元第一课《春》学练考含答案

1　春

朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，著名散文家、诗人、学者.其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感.代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等.

（追溯背景）

《春》大致写于1928年至1937年之间.朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪.在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神.

1．给下列加点字和多音字注音.

宛转（　）　　　　　酝酿（　　）

抖擞（　）披簑（　）

窠巢（　）喉咙（　）

涨

晕

薄

和

2．根据拼音写出相应的汉字.

liáo（　　）亮　　　　静mò（　　）

hōnɡ（　　）托卖nonɡ（　　）

3．请把下列词义或词语补充完整.

（1）朗润：

________________________________________________

（2）酝酿：

________________________________________________

（3）卖弄：

________________________________________________

（4）宛转：

________________________________________________

（5）_________：

本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花.

（6）________：

呼唤朋友，招引同伴.

（7）________：

形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美.

（8）_________：

欢欢喜喜的样子.

（9）________：

昏黄，不明亮.

（10）________：

振作.

（11）________：

（声音、语言、行动等）相呼应.

4．按要求填空.

（1）文中描写春花色彩鲜艳的排比句是：

____________，____________，____________.

（2）文中描写春雨细密、闪烁的句子是：

________，__________，__________.

5.仔细阅读课文第三至六段，体会写景的妙处，完成下面的表格.

景物图

景物特征

写景角度（或顺序）

写法

修辞方法

春草图

春花图

春风图

春雨图

6．第二段描绘春景，与第三至七段在描写角度上有什么不同？

7.作者在描写春天的景物时，抒发了怎样的思想感情？

8．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天的什么特点？

有什么深刻含义？

主旨归纳）

本文是一篇诗意盎然的写景抒情散文.春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它感情和生命.作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情.

结构图示）

（写作特色）

调动感官，多角度描写

春风本来是无形、无味、无声，看不到、摸不着的，而作者笔下的春风却变得有形、有味、有声.“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”，从触觉的角度写出了春风的和煦、温暖，赋予春风以人的感情.“风里带来些新翻的泥土的气息”，从嗅觉的角度写春风，不仅强化了春的氛围，也与上面草、花的描写自然地连接起来.春风还把鸟儿的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳朵.作者从多角度描写了春风，把这个本来不易表现的事物描写得形象、生动.

（即兴练笔）

9．请结合你阅读时的收获，写一段描写景物的文字.

（类文推荐）

燃烧的木棉

梁惠娣

①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节.

②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步.走着走着，一棵木棉树出现在我的面前.它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看.一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目.偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然.

③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书.图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈.湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆.她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰.满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美.我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读.偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子.那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动.有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意.

赏析：

此诗表达了诗人与友人分别之后的思念之情.开头即景生情，花开花落，引起对茫茫世事的感叹.接着直抒情怀，写自己因多病而想辞官归田，反映了内心的矛盾.“邑有流亡愧俸钱”，不仅是诗人自叹未能尽责，也流露出进退两难的苦闷.结尾道出寄诗的用

意，自己急需友人的慰勉，渴望和友人畅叙.

④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思.

⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道：

“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些.却是南中春色别，满城都是木棉花.”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有.但是南方春色却有不同，满城都是木棉花.生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色.我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象.

⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：

“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟.烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉.”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味.那样的山居生活令我无限向往.

⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落.当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情.我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生.

（选自《教育导报》2015年3月28日）

考题展示）

10．贯穿选文的感情线索是什么？

（2分）

11．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果.（2分）

偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子.

12．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？

（3分）

13．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪.（2分）

__课时作业

（一）__

[1　春]

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（　　）

A．酝酿（liàng）　　抖擞（sǒu）　　清脆（cuì）

B．黄晕（yùn）宛转（wán）散步（sǎn）

C．嫩叶（nèn）应和（hè）窠巢（kē）

D．朗润（yùn）抚摸（fǔ）卖弄（nonɡ）

2．下面的句子中没有错别字的一项是（　　）

A．山朗闰起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.

B．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在燎亮地响.

C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.

D．刚起头儿，有的是功夫，有的是希望.

3．选词填空.

（1）小草偷偷地从土里______（A.长　B．冒C.钻）出来，嫩嫩的，绿绿的.

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手______（A.触摸　B．抚摸　C．轻抚）着你.

（3）春天像______（A.健康　B．健壮　C．强壮）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去.

4．下列句子没有语病的一项是（　　）

A．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键.

B．泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有“海滨邹鲁”.

C．在“相约油菜花节，分享成长之美”活动期间，家长和学生会聚一堂，共同参加了学校组织的开放周启动仪式.

D．国家以立法的形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志.

5．下列各句中的标点符号使用无误的一项是（　　）

A．红的像火、粉的像霞、白的像雪.

B．野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.

C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你.

D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.

6．“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪.

（1）[品春韵]春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一副对联.有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，下列诗句作为下联恰当的一项是（　　）

A．杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）

B．一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦）

C．新春偷向柳梢归（宋·张耒）

D．云想衣裳花想容（唐·李白）

（2）[描春色]请联系全诗，仿照画线的诗句，将下面这首小诗补充完整.

春天的色彩

东风吹开了河面的薄冰

多彩的春姑娘便亮相了——

洁白的头巾上

闪烁着纯真与无邪

湛蓝的眼眸里

透露出憧憬和希望

______________________________________

______________________________________

阅读课文第五、六段，回答问题.

7．第五段文字中蕴含着作者怎样的思想感情？

8．第六段中“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？

为什么？

9．结合上下文，说说“密密地斜织着”一句中的“斜织”一词好在哪里.

（类文链接）

阅读下文，回答问题.

苏醒的春

梦　澈

①冬日的冰雪已经慢慢地褪尽，风也不是那么刺骨了，大地也开始有了星星点点的绿了，知道春天已经悄然走近我们的身边.

②冬眠了一季的青蛙，开始了昨日的喧嚣；睡了一冬的种子，开始抽出点点嫩芽.于是，树梢挂满了宛如翡翠的新芽，大地也是一片嫩绿，还有蛙声的伴奏，好像在上演一曲春的交响乐.

③传达春天到来的讯号应该很多，但是，没有哪个能与春风相比吧.是它将春天带到了这个世界.当春天的跫音踏响的时候，它已经早早地拂过我们每个人那被冬天冷冻过的脸颊.它清冷但不凛冽，它温和但不燥热.它总是轻轻地吹来，慢慢地摇曳着树枝，悄悄地吹拂着大地，催生种子快快发芽，让大地重新焕发青春.它总是那样轻柔地吹过你的面庞，好像一个姑娘亲吻着你的脸颊.

④说到春风，就不得不说春雨了.春天的雨总是那么轻那么柔，不似夏雨的急，秋雨的绵.“随风潜入夜，润物细无声”，春雨随风一起来，进入夜的最深处；夹在春风里，去滋润大地，唤醒万物.但是，有时它也会发小脾气，淅淅沥沥地下着，打在雨伞上溅起朵朵水花.一阵风吹来，点点雨滴打在薄薄的衣服上，也会弄湿衣裳；而且，也会让人有种冰凉的感觉.也许，这就是“春寒料峭”吧.

⑤说到春天，我想最不能遗漏的一样东西就是花了，它应该是春天最重要的代表.你走在路上，看到树枝上开满了鲜花，白的、粉红的、深红的……各种颜色的花儿竞相开放，心里肯定有说不出的愉悦，一种快乐的感觉涌上心头.你会感叹：

春天已经来了.是啊，春天来了.在这样的季节，如果约几个好友到公园或者郊外去散步，那就更舒服了.呼吸呼吸新鲜的空气，还可以唠唠家常，交流一下工作经验，最重要的是能很好地放松心情.不过，要是能够带上一壶茶就更好了，在走累的时候可以坐下来，一起分享香茗.一边品茶，一边看风景，将是多么惬意啊！

如果，这时忽然飘来点点春雨，是不是更好呢？

还是会感觉扫兴？

不用想得太多，雨中的春色会别有一番风味.漫步在雨中，尽情欣赏这另一种春景，应与晴天时的大有不同.怒放的花儿被一层薄薄的雾气笼罩着，完全没有了刚才的傲气了，活像一个害羞的小姑娘遮住了自己的脸，美丽极了.不过，在雨中赏景，可没有那么好了，这可是要冒着会得感冒的风险的，也许就是会付出这么一点代价.尽管如此，眼睛已经大饱眼福了，心情也变得更加舒畅了，还有什么不值得欣赏的.

⑥“一年之计在于春”，这春天就是好.春天到了，人们也开始了新的一年的忙碌.“上班族”退去了冬日里沉重的步伐，换上了轻快而敏捷的步子，在马路上往来穿梭，脸上也是带着花儿似的微笑，全然没有了冬天的冷峻.我想，在这个时候最忙的应该是农民.他们在冬日里就已经在盼望着春天早日到来，好让他们春耕播种.他们是一下也不想空闲，只想默默地做着农事，默默地奉献着自己的力量.但是，他们从不说累、不嫌苦、不怕烦，还认为这是应该做的，收成好就是硬道理.他们把种子播下去，只盼望着秋天有个好的收获，多么简单，多么纯真啊！

春天播种下希望，秋天就应该有收获.一分耕耘，一分收获，努力付出了，就会有回报.

⑦春天来了，她正在慢慢地睁开她蒙眬的双眼，渐渐地苏醒，大地也在悄悄地演奏着和谐的春之交响曲.（选自《青年文摘》，有删改）

10．本文与朱自清的《春》都写到了具有春天特征的几幅画面，请写出来.（2分）

11．“冬日的冰雪已经慢慢地褪尽，风也不是那么刺骨了，大地也开始有了星星点点的绿了”一句中加点的词能否去掉？

为什么？

（4分）

12．说说作者笔下的春风具有怎样的特点.（2分）

13．文中的农民是怎样的一种人？

作者对他们有着怎样的情感？

（4分）

教师详答

【听课手册】

1．wǎn　yùnniànɡ　sǒu　zheng　kē　hóu　zhǎnɡ

zhànɡ　yùn　yūn　bó　báo　bò　hè　huò

hé

2．嘹　默　烘　弄　眨　泛　润　闰　蝶　碟　谍　笠　泣　位

3．

（1）明亮滋润.

（2）本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓.（3）炫耀.（4）形容声音抑扬动听.

（5）赶趟儿　（6）呼朋引伴　（7）花枝招展

（8）欣欣然　（9）黄晕　（10）抖擞　（11）应和

4．

（1）红的像火　粉的像霞　白的像雪

（2）像牛毛　像花针　像细丝

5.

景物图

景物特征

写景角度

（或顺序）

写法

修辞方法

春草图

嫩、绿、

多、软

由物到人

正侧面

相结合

拟人

春花图

多、艳、甜

由高到低

虚实

结合

比喻、拟

人、排比

春风图

和煦轻柔、

清新悦耳

触觉、听觉、

视觉、嗅觉

衬托

比喻、拟人

春雨图

密、细、亮

由物到人，

由近到远

动静

结合

比喻、排比

6.第二段着眼于整个春天的景象，而后面几段则分别重点抓住一种景物来写.它们之间是整体与局部的关系.

7．[解析]理解作者的感情，可以先找文中的议论句、抒情句，然后加以体会作答.

[答案]抒发了热爱春天、赞美春天、憧憬未来、积极向上的思想感情.

8．三个比喻分别突出了春天新、美、力的特点.

深刻含义：

三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神.

9．示例：

操场南面有一排大树，枯黄的树叶纷纷地从树上飘下来，落在干燥的地面上.远远望去，仿佛是一只只美丽的金翅蝴蝶翩翩飞舞.此时，大地妈妈敞开她宽阔的胸怀，像是在拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地笑着.

10．[解析]本题考查分析文章的感情线索.解答本题需要抓住关键句子，如“满心欢欣与感动.有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意”“我爱木棉花”，还有对木棉花的细致描绘，都可以看出作者对木棉花的赞美和喜爱之情.

[答案]对木棉花的赞美和喜爱.（意对即可）

11．[解析]本题考查对重点词语的品析与鉴赏.主要从该词的本义和所在的具体语言环境等方面入手.“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌.此处贬词褒用，写出了木棉花的无拘无束，也写出了作者对木棉花的喜爱之情.

[答案]①使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束；②贬词褒用，流露出了作者对木棉花的喜爱之情.（意对即可）

12．[解析]本题考查引用诗句的作用.大量古诗句的引用，给文章增添了不少文学色彩；同时也突出了木棉花的灿烂、美丽，给人一种美好的意境.

[答案]①增加散文的文学色彩；②进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往.

13．精神：

生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落.启迪：

我们应当像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔人生.

【作业手册】

1．[解析]C　A项，“酿”应读“niàng”；B项，“宛”应读“wǎn”，“散”应读“sàn”；D项，“润”应读“rùn”.

2．[解析]C　A项，“朗闰”应为“朗润”；B项，“燎亮”应为“嘹亮”；D项，“功夫”应为“工夫”.

3．

（1）C　

（2）B　（3）B

4．[解析]C　A项，两面对一面，应将“能否”删去；B项，“素有‘海滨邹鲁’”后面缺少了宾语中心语，可在句末加上“之称”；D项，搭配不当，“树立”不能与“意志”搭配.

5．[解析]D　A项，顿号应改为逗号；B项，第一个逗号应改为冒号；C项，第一个逗号应在引号外.

6．

（1）D

（2）示例：

翠绿的衣裙间　展现出青春与美丽

7．[解析]此题考查文段所蕴含的作者的情感.从对春风的和暖与清新的特点的描写中思考作者的情感.

[答案]作者借写春风的和暖与清新赞美了春天，写出了对春天的喜爱之情.

8．[解析]此题考查对写作手法的理解能力.写树叶和小草的颜色是为了写春雨，属于侧面描写.

[答案]不仅仅是写树叶和小草的颜色；因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润.

9．[解析]此题考查对词语的赏析能力.要考虑细雨“斜”的原因——春风使然，“织”字与“像细丝”相照应.

[答案]上文写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风；“织”字与“像细丝”的比喻相照应，生动形象.

10．[解析]本题考查对文章内容的梳理.熟读文章第③～⑥段，概括段落主要内容，可以迅速得出答案.

[答案]春风图；春雨图；春花图；春归人勤图.

11．[解析]本题考查学生理解重点语句的能力.解题时要结合上下文具体语境加以理解.可以由果溯因，根据所给句子，找出原文有关语句，再对它们分类、整理、归纳.做题时牢牢记住“答案不在我的脑子里，答案只在原文中”.

[答案]不能.“慢慢地”说明冬日冰雪的褪尽是一个逐渐的过程，不是突然变化；“星星点点”是说绿得不多，不是大片大片的.这些都展现了一个初春的景象，切合题目中的“苏醒”，去掉后就没有这样的表达效果了.

12．清冷但不凛冽，温和但不燥热.

13．他们有着美好的愿望，乐于奉献，不怕累、不怕苦、不怕烦，简单纯真，有着坚定的信念.作者对他们有着敬佩和赞美之情.