学生成长册前言范文.docx

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学生成长册前言范文

学生成长册前言范文

成长册前言

成长册一、二班级同学要不懂就问，三至五班级同学要学会思索，六、七班级同学要勤于思索，八、九班级的同学要擅长思索，高中阶段的同学要乐于探究……从本学期开头，2007版的中学校生成长手册将间续发到本市各所中学校校。

专家引见，修改后的成长记录册更注意可操作性。

勤俭节省成为评价要素以前，评价同学的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分老师平常对同学不留意观看，年终“算总帐”时，对全部的同学都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的同学由于本人没有被评为“优秀”而困惑，不晓得如何订正本人的不足之处。

针对上述状况，市教委、市科教党委对同学的成长记录册进行修改，并将喜爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。

对于学校一、二班级的同学来说：

喜爱祖国，敬重国旗就要考查：

同学升国旗时有没有立正，同学的站姿能否端正，假如同学在升旗典礼时能立正，就可以评为“优秀”。

就“喜爱祖国”，学校一、二班级的同学要敬重国旗，会唱国歌；三至五班级的同学要敬重国旗，敬礼规范；中同学则要喜爱祖国，关怀时政。

上海市训练科学讨论院谢教授引见，随着同学年龄、熟悉的添加，对同学的评价程度也越来越深。

就“学习”而言，一、二班级的同学要仔细学习，不懂就问；三至五班级的同学要仔细学习，学会思索；六、七班级的同学要勤于学习，勤于思索；八、九班级的同学要勤于学习，擅长思索；高中生则要刻苦学习，乐于探究。

修改的同学成长手册还设置了爱护环境、勤俭节省的评价要素，学校生要学会勤俭节省，疼惜粮食；学校生要学会勤俭节省，珍惜能源；高中生则要勤俭节省，爱护环境。

学校生每天做10分钟家务学校生每天干10分钟家务，中同学每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将同学在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。

谢教授引见，让同学每天坚持做家务，日积月累，这对培育同学的劳动态度、劳动习惯有很大的关心。

修改后的同学成长册的社会实践范围扩大，并初次将同学在校内、校外劳动归纳到其中。

以前，社会实践次要指同学的学农、学军、军训、参观、调查等活动，修改后的成长记录册将同学在校内做值日生、校内岗位服务、校外的家务劳动等纳入其中。

就“家务劳动”而言，学校生每天要做10分钟家务，中同学每天要做20分钟家务。

此外，新成长记录册还鼓舞高中生参与意愿者服务，并设立“自愿参与社会上意愿者服务”一栏，只需同学有这样的经受，这位同学的评价等第将自动上升一级。

此外，新成长记录册还要求六七班级的同学每学年参与的社会调查、参观基地不得低于10天，每学年参与国防训练和农村体验时间不得低于10天。

成长记录册分为五个学段每本成长记录册上，第一页是记录同学的思想品德，以前的“检测目标”修改为现在的“检查要素”，次要对同学的喜爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面做评价，修改后的记录册更具有可操作性，尽可能将同学的日常行为表现直接作为评价的依据，避开以前评价同学德育的空泛化。

谢教授引见，在德育方面，对同学思想品德与行为规范的检测要素进行了重新的梳理，分为5个学段：

学校1—2班级，学校3—5班级，学校6—7班级，学校8—9班级，高中班级，规定了更科学合理的检测要素；社会实践活动的内涵进行进一步扩充，不只包括学农学军、实践活动（参观调查、社会调查、社区服务或公益劳动等），还包括劳动表现（值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动等）。

在学业评价方面，力图提高学业评价的统一性、规范性、针对性和操作性，统一设置“学习成果”、“学习表现”、“学习力量”、“实践力量”、“老师、同学、本人、家长互动留言”等栏目；同时，有些学科依据本身的学校需要适当增设了本人的独特栏目，如劳动技术、科学与技术学科增设了“我最满足的作品展现或记录”栏目等。

在体育、美育等方面，添加健身熬炼状况、艺术活动状况等记录表，强化对同学体、美等方面的进展。

校长观点杨明华（大同中学校长）作为此次综合素养评价的试点学校之一，杨校长认为，综合测评打破了过去比较单一的、用同学的学科成果加上品德评语对同学进行评价的模式，试图构建比较全面反映同学德、智、体、美四方面进展状况的一种评价方式，对素养训练的推动能够乐观作用，同时对同学进展产生激励作用。

当然学校和老师在详细操作方面可能会存在肯定困难，需要有重新学习的过程。

除了技术层面外，给老师带来更多的挑战。

过去老师给卷子打分很简洁，现在评价类别多了，评价目标多了，需要操作的内容也多了，操作上要不断学习、不断完善。

而且对老师评价的观念、方法和策略都提出了新的要求。

老师除了运用日常同学评价目标手段，还要添加新的评价目标。

对这样一个方案，老师需要一个仔细学习综合素养测评方案的要求，在实践中一点点摸索和理解方案，达到全面评价同学综合素养的期望目标和要求。

另外，各个学校在评价同学的时候标准不是很全都，对同学进行评价后，可。

学校生成长手册序言100字

或许你还流连于学校生活的轻松和美妙，或许你还沉醉于学校时代的胜利与荣耀，或许你还踯躅于青涩少年的天真和懵懂，但时间的车轮，以其不行阻挠的力气，引领着你们走进了一个丰富多彩、颜色斑斓的年月——高中时代。

这是人一生中最珍贵、最有特色的黄金时代，也是一个人布满生气、蒸蒸日上的兴盛时期。

在这个时代，我们可以教导江山、激扬文字；还可以放飞幻想、涂抹将来；可以培育爱好、升华情操；更可以清点诗情、抒怀生活……，它犹如一个青春的熔炉，褪去少年的青涩，迎来青年的丰润，成熟稚嫩的心智、坚实青春的步伐。

面对这缓缓绽开的高中生活，我们应当兴奋、喝彩，更应当为本人加油、喝彩。

这是人一生中共性进展最快、身心变化最大的年月，也是一个人最简单多变、最布满迷惘的时期。

在这个时代，同学们虽能思想进取，思维求异，意识自主，行为独立，性格开放；但熟悉近乎片面、心理习惯逆反、处事偏于无私、意志倾向脆弱、需求注意享乐、生活强调依靠、情感易于冲动等现象也经常发生。

于是，就有了青春的迷惘，有了成长的苦恼，有了无法言说的忧愁和那横亘在两代人之间的长长沟渠……。

基于此，学校编印了这本《同学成长手册》，全体规划和科学支配了同学们三年的课程，对同学们高中学习、生活、行为规范、社会实践等方面提出了详细目标。

这本手册将陪伴同学们高中三年，它将见证着同学们一路上的艰苦和汗水，将记录着同学们一路上的胜利和辉煌。

同时它也是一面镜子，同学们可以对比本人、反思本人、警醒和鞭策本人改正缺点、见贤思齐、不断进取、勇往直前。

“人生没有驿站，只要里程碑。

”站在岁月的结点之上，同学们应把《同学成长手册》置于心中，把责任和幻想放入行囊，兴奋精神、仰头向前。

最终诚心祝福同学们高中学习不再迷惘、成长不再蹒跚、青春不再彷徨！

成长手册序言怎样写

成长册序言：

一、二班级同学要不懂就问，三至五班级同学要学会思索，六、七班级同学要勤于思索，八、九班级的同学要擅长思索，高中阶段的同学要乐于探究……从本学期开头，2007版的中学校生成长手册将间续发到本市各所中学校校。

专家引见，修改后的成长记录册更注意可操作性。

勤俭节省成为评价要素以前，评价同学的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分老师平常对同学不留意观看，年终“算总帐”时，对全部的同学都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的同学由于本人没有被评为“优秀”而困惑，不晓得如何订正本人的不足之处。

针对上述状况，市教委、市科教党委对同学的成长记录册进行修改，并将喜爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。

对于学校一、二班级的同学来说：

喜爱祖国，敬重国旗就要考查：

同学升国旗时有没有立正，同学的站姿能否端正，假如同学在升旗典礼时能立正，就可以评为“优秀”。

就“喜爱祖国”，学校一、二班级的同学要敬重国旗，会唱国歌；三至五班级的同学要敬重国旗，敬礼规范；中同学则要喜爱祖国，关怀时政。

上海市训练科学讨论院谢教授引见，随着同学年龄、熟悉的添加，对同学的评价程度也越来越深。

就“学习”而言，一、二班级的同学要仔细学习，不懂就问；三至五班级的同学要仔细学习，学会思索；六、七班级的同学要勤于学习，勤于思索；八、九班级的同学要勤于学习，擅长思索；高中生则要刻苦学习，乐于探究。

修改的同学成长手册还设置了爱护环境、勤俭节省的评价要素，学校生要学会勤俭节省，疼惜粮食；学校生要学会勤俭节省，珍惜能源；高中生则要勤俭节省，爱护环境。

学校生每天做10分钟家务学校生每天干10分钟家务，中同学每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将同学在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。

谢教授引见，让同学每天坚持做家务，日积月累，这对培育同学的劳动态度、劳动习惯有很大的关心。

修改后的同学成长册的社会实践范围扩大，并初次将同学在校内、校外劳动归纳到其中。

以前，社会实践次要指同学的学农、学军、军训、参观、调查等活动，修改后的成长记录册将同学在校内做值日生、校内岗位服务、校外的家务劳动等纳入其中。

就“家务劳动”而言，学校生每天要做10分钟家务，中同学每天要做20分钟家务。

怎样写成长记录册的前言

成长”是一个颜色斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜悦与苦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印，可谓是“让我高兴让我忧”。

成长像一条小河，而成长就像一个鱼网，捕获着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……而在这成长的路上，正由于有了忧愁，正由于有了欢乐，才构成了这条五彩绚丽的人生路，或许昨天赐予我的是无穷的忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去面对今日，不管今日，还是昨天，我只晓得“盼望在明天”，信任吧：

明天的阳光肯定比今日要绚烂夺目。

我们的将来仍旧等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用本人的双手勾画出一幅属于我们的人生画吧！

。

成长册前言

成长册一、二班级同学要不懂就问，三至五班级同学要学会思索，六、七班级同学要勤于思索，八、九班级的同学要擅长思索，高中阶段的同学要乐于探究……从本学期开头，2007版的中学校生成长手册将间续发到本市各所中学校校。

专家引见，修改后的成长记录册更注意可操作性。

勤俭节省成为评价要素以前，评价同学的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分老师平常对同学不留意观看，年终“算总帐”时，对全部的同学都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的同学由于本人没有被评为“优秀”而困惑，不晓得如何订正本人的不足之处。

针对上述状况，市教委、市科教党委对同学的成长记录册进行修改，并将喜爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。

对于学校一、二班级的同学来说：

喜爱祖国，敬重国旗就要考查：

同学升国旗时有没有立正，同学的站姿能否端正，假如同学在升旗典礼时能立正，就可以评为“优秀”。

就“喜爱祖国”，学校一、二班级的同学要敬重国旗，会唱国歌；三至五班级的同学要敬重国旗，敬礼规范；中同学则要喜爱祖国，关怀时政。

上海市训练科学讨论院谢教授引见，随着同学年龄、熟悉的添加，对同学的评价程度也越来越深。

就“学习”而言，一、二班级的同学要仔细学习，不懂就问；三至五班级的同学要仔细学习，学会思索；六、七班级的同学要勤于学习，勤于思索；八、九班级的同学要勤于学习，擅长思索；高中生则要刻苦学习，乐于探究。

修改的同学成长手册还设置了爱护环境、勤俭节省的评价要素，学校生要学会勤俭节省，疼惜粮食；学校生要学会勤俭节省，珍惜能源；高中生则要勤俭节省，爱护环境。

学校生每天做10分钟家务学校生每天干10分钟家务，中同学每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将同学在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。

谢教授引见，让同学每天坚持做家务，日积月累，这对培育同学的劳动态度、劳动习惯有很大的关心。

修改后的同学成长册的社会实践范围扩大，并初次将同学在校内、校外劳动归纳到其中。

以前，社会实践次要指同学的学农、学军、军训、参观、调查等活动，修改后的成长记录册将同学在校内做值日生、校内岗位服务、校外的家务劳动等纳入其中。

就“家务劳动”而言，学校生每天要做10分钟家务，中同学每天要做20分钟家务。

此外，新成长记录册还鼓舞高中生参与意愿者服务，并设立“自愿参与社会上意愿者服务”一栏，只需同学有这样的经受，这位同学的评价等第将自动上升一级。

此外，新成长记录册还要求六七班级的同学每学年参与的社会调查、参观基地不得低于10天，每学年参与国防训练和农村体验时间不得低于10天。

成长记录册分为五个学段每本成长记录册上，第一页是记录同学的思想品德，以前的“检测目标”修改为现在的“检查要素”，次要对同学的喜爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面做评价，修改后的记录册更具有可操作性，尽可能将同学的日常行为表现直接作为评价的依据，避开以前评价同学德育的空泛化。

谢教授引见，在德育方面，对同学思想品德与行为规范的检测要素进行了重新的梳理，分为5个学段：

学校1—2班级，学校3—5班级，学校6—7班级，学校8—9班级，高中班级，规定了更科学合理的检测要素；社会实践活动的内涵进行进一步扩充，不只包括学农学军、实践活动（参观调查、社会调查、社区服务或公益劳动等），还包括劳动表现（值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动等）。

在学业评价方面，力图提高学业评价的统一性、规范性、针对性和操作性，统一设置“学习成果”、“学习表现”、“学习力量”、“实践力量”、“老师、同学、本人、家长互动留言”等栏目；同时，有些学科依据本身的学校需要适当增设了本人的独特栏目，如劳动技术、科学与技术学科增设了“我最满足的作品展现或记录”栏目等。

在体育、美育等方面，添加健身熬炼状况、艺术活动状况等记录表，强化对同学体、美等方面的进展。

校长观点杨明华（大同中学校长）作为此次综合素养评价的试点学校之一，杨校长认为，综合测评打破了过去比较单一的、用同学的学科成果加上品德评语对同学进行评价的模式，试图构建比较全面反映同学德、智、体、美四方面进展状况的一种评价方式，对素养训练的推动能够乐观作用，同时对同学进展产生激励作用。

当然学校和老师在详细操作方面可能会存在肯定困难，需要有重新学习的过程。

除了技术层面外，给老师带来更多的挑战。

过去老师给卷子打分很简洁，现在评价类别多了，评价目标多了，需要操作的内容也多了，操作上要不断学习、不断完善。

而且对老师评价的观念、方法和策略都提出了新的要求。

老师除了运用日常同学评价目标手段，还要添加新的评价目标。

对这样一个方案，老师需要一个仔细学习综合素养测评方案的要求，在实践中一点点摸索和理解方案，达到全面评价同学综合素养的期望目标和要求。

另外，各个学校在评价同学的时候标准不是很全都，对同学进行评。

求一篇成长册的前言

时间有时候真的过的很快，六年的光阴猛的就到了尾声，人生也是如此.从刚入学到现在，有些人离开这个集体，但也不停的有新成员加入，我们目睹了种种聚散离别，最终，那些欢快或哀痛的日子仿佛火车开过。

虽然还有余音在耳边回荡，但它的确已经在慢慢远去。

给我们留下的记忆或许深刻，或许只是一抹淡淡的痕迹，但这都是我们已经一起欢乐流泪的证据。

它意味着我们的日子永久留在那里，从来不曾，也不会褪色。

一个人和一群人的成长就被这样雕刻在了时间的长流里。

或许到了最终，我们都可以抛开彼此间那些无谓的是非，重新熟悉和感受对方。

这并不算晚，人都是到了最终，一切轰轰烈烈的幻觉与回忆都结束的时候，才能放心。

已经怅然所失，但如今都已经被依恋填满，忘得了或忘不了都变得不再重要。

成长册的序

成长，是一个颜色斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜悦与苦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印，可谓是“让我高兴让我忧”。

成长像一条小河，而成长就像一个鱼网，捕获着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……而在这成长的路上，正由于有了忧愁，正由于有了欢乐，才构成了这条五彩绚丽的人生路，或许昨天赐予我的是无穷的忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去面对今日，不管今日，还是昨天，我只晓得“盼望在明天”，信任吧：

明天的阳光肯定比今日要绚烂夺目。

我们的将来仍旧等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用本人的双手去勾画出一幅属于我们的人生画吧！

六年的时间转眼即逝，在这如花的岁月里，我从一个懵懂的顽童成为了一个风华正茂的少年.回首往事，那些如歌的日子依稀在眼前，六年的似水流年，往昔的那些欢乐亦随风消散，那些记忆中的人已渐行渐远。