九年级语文下册第3单元10那树同步练习新版新人教版.docx
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九年级语文下册第3单元10那树同步练习新版新人教版
2019-2020年九年级语文下册第3单元10那树同步练习新版新人教版
1给下面文字中加点的字注音，根据拼音写汉字。
那树站立在泥泞（ ）的马路边，周围只有稀稀落落（ ）的老式平房，一片破败、荒凉。
老态、佝lóu（ ），但坚固稳定，繁密茂盛。
它扩张着yìn（ ）庇（ ）的面积，为人类带来更
多的福利。
大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦zào（ ）恼怒的喇叭声里，最终那树无端被判刑、被杀lù（ ）、被消灭。
留下的是一份让人心痛的遗憾。
2解释下列句中加点词的原义和语境义。
现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树。
原义：
________________________________________________________________________
语境义：
________________________________________________________________________
3判断下列句子所用的修辞手法。
（1）住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑
河。
（ ）
（2）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的
骨粉。
那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
（ ）
4从文中可知“风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。
请根据下面的要求回答。
（1）请写出这句话中蕴涵的道理。
（2）请举出一个现实生活中的实例来证明这个道理。
5下列对本文的理解有误的一项是（ ）
A．本文以“那树”为题，分别描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。
B．本文采用的表达方式主要以议论为主，少用描写和叙述。
C．本文采用的修辞手法主要是比喻和拟
人。
D．本文借写一棵长年造福人类的大树最终被人类砍伐的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对人与自然的关系的深层思考和感慨。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
①但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意。
那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。
②计程车像饥蝗拥来。
“为什么这儿有一棵树呢？
”一个司机喃喃。
“而且是这么老这么大的树。
”乘客也喃喃。
在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再
有用处。
公共汽车站搬了，搬进候车亭。
水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。
幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。
只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。
那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
③啊，啊，树是没有脚的。
树是世袭的土著，是春泥的效死者。
树离根，根离土，树
即毁灭。
它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
连一片叶也不逃走，无论风力多大。
任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。
当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：
“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
”啊！
所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。
④这
天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，对准树干撞去。
于是人死。
于是交通专家宣判那树要偿命。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上
帝也没有。
一切预定，一切先有默契，不在多言。
6第①段中“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，作者
这样写，意在表达什么？
7第③段中说树“是世袭的土著，是春泥的效死者”，这句话的意思是什么？
8从全文看，上帝对那树施洗时所说的话，有的实现了，有的没实现。
（1）“没实现”的是什么？
（2）没能实现的根本原因是什么？
9下面对选文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两段写那树虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。
B．第④段“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。
C．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
D．通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。
那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
（二）（2009河北中考）阅读下面的文字，完成10～14题。
昙花终于怒
放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用？
一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。
农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？
里尔克说：
“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：
她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花的生命力可谓强矣！
她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
（选文有改动）
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产于墨西哥。
10在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
→
→
→
11简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
12选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？
13选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？
14作者从昙花终于怒放的过程得出的人
生哲理是什么？
二、表达交流
15记得有人说：
“当人类砍倒第一棵树
的时候，文明开始了；而当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了。
”联系下面的链接材料和《那树》一文，谈谈你对这句话的理解和认识。
链接材料一：
从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一片蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
——舒乙《都市精灵》
链接材料二：
“上帝创造了乡村，人类创造了城市。
”这是英国诗人库柏的诗句。
……但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。
——周国平《人应当敬畏自然》
链接材料三：
人类将会杀死大地母亲，抑或将她拯救？
如果滥用日益增长的技术力量，人类将置大地母亲于死地；如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪婪，人类则能够使她重返青春，而人类的贪婪正在使伟大母亲的生命之果包括人类在内的一切生灵付出代价。
——阿诺德·汤阴《人类与大地母亲》
16（2009广东中考）班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。
请你完成以下任务。
（1）班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。
（2）为本次活动设计一条标语。
（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）
（3）某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：
“真好喝！
”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。
参考答案
1答案：
nìng luò 偻 荫 bì 躁 戮
2参考答案：
用来形容周朝的政治清明，平均如一。
形容公路的平坦，畅通无阻。
3答案：
（1）比喻、夸张
（2）拟人
4解析：
结合生活实际便可知这是树的本能，风愈大，根
愈深，它说明了生活中磨难越大，生命力越加顽强。
生活中体现此道理的事例很多，可举名人的事例，也可举发生在自己周围的体现这一道理的实例。
参考答案：
（1）能经受重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
（2）略
5解析：
B项表述有误，本文采用的表达方式以描写和叙述为主，少用议论。
答案：
B
6解析：
既要答出字面意思，又要结合作者的写作意图揣摩其深层含意及其在情节发展中的作用。
参考答案：
人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。
7解析：
要结合“土著”“效死者”的意思和文中拟人修辞的使用来回答。
参考答案：
那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。
8解析：
从文中语句看上帝对那树有哪些要求，找出没有实现的内容，再结合全文探究原因。
参考答案：
（1）没实现的：
死复绿。
（2）人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。
9解
析：
主旨就是作者的写作意图，从文章内容不难看出作者对人类屠杀老树行为的不满。
而不是宣扬一切都要为了发展。
答案：
C
10参考答案：
有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
11解析：
分析表达效果离不开对修辞的把握。
参考答案：
运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
12解析：
散文中对所描写的事物品评的文字是议论，又常借此抒发感情。
介绍某物是说明。
参考答案：
第⑧段运用了议论、抒情的表达方式，链接材料运用了说明的表达方式。
13解析：
内容上是作者直抒胸臆，要点出抒发了什么情；结构上联系开头思考。
参考答案：
进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
14解析：
注意描述完花的怒放后面议论花的句子。
参考答案：
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
15解析：
紧扣《那树》一文给人类的启示和作者的感情倾向，谈你对上面句子的认识。
参考答案：
（1）人类曾经征服自然，创造出伟大的文明。
（2）人类如果以地球的主人自居，对地球上的其他生灵或资源为所欲为，结果必然导致地球上的生态环境恶化，人类也会自食恶果。
（3）这句话提醒我们，在城市改造中要学会认识自然，与自然友好相处。
16解析：
（1）建议是就“内容”回答，内容要丰富，版面设计要符合中学生特点。
（2）针对不良广告中滥用谐音、乱改词语和内容不健康等现象表达自己的愿望即可。
（3）注意语体，文明用语，指出问题并解释，明确提出停播要求。
参考答案：
（1）介绍你所看到的一些不良广告；阐述不良广告有什么危害；为解决不良广告的问题献计献策。
（2）消除不良广告，维护汉语美丽。
（或：
拒绝不良广告，拒绝不良诱惑）
（3）您好，您是某某电视台吗？
你们电视台最近播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：
“真好喝！
”这是在诱惑未成年人饮酒，是违反《未成年人保护法》的，作为一名中学生，我请求你们不要再播放这些对未成年人有不良诱惑的广告了，给我们一个健康的成长环境吧！
2019-2020年九年级语文下册第3单元11地下森林断想同步练习新版新人教版
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。
风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄（ ）
而细密。
然而太阳沉miǎn（ ）于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它lìnsè（ ）地在崖口徘徊，装模（ ）作样地点头。
它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底kuī（ ）测，也是斜视着，没有几丝暖意。
山顶的鱼鳞松也为它的偏私愤懑（ ）。
2解释下列句中加点的词语。
（1）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
（2）风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。
（3）孱弱的小
苗曾在寒冷霜冻中死去。
3判断下列句子的修辞手法。
（1）风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
（ ）
（2）尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们。
（ ）
（3）阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？
峡谷莫非不明白？
（ ）
（4）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
（ ）
4下列对课文写作方法理解有误的一项是（ ）
A．“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。
”这句子读起来很有节奏感，很有韵律感，感情也很强。
B．“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。
这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，使文章倍有感染力。
C．“它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊”，“烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花”。
这是两组对称句，它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，起到深化思想意蕴、强化感情表达的效果。
D．文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情虽强烈，但夸张过度，效果适得其反。
5《
地下森林断想》作者是________。
“断想”意思是
________________。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。
樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。
至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。
几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。
都说阳光是公平的，在这里却不，不！
它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？
峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易
举就可赢得人们的赞美。
可是它却不。
它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。
它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下了脚步。
不等探询，便很快理解了它。
它把坑
口的石块碾成粉末，一点一点地撒
落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。
它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。
虽然相对无言，却是心心相通。
它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。
也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。
一粒、几十粒、几百粒。
不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强…
…
几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。
终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。
整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。
只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。
但是它不愿意。
它懂得阳光虽然嫌弃它，时间
却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。
它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。
尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。
6选文部分是写实还是想象？
采用了哪一种写作顺序？
7文中写阳光的无情和不公，有什么作用？
8“它究竟在期待和希望着什么呢？
”这句有什么作用？
9从上述文
字中可以看出，地下森林具有哪些品格？
（二）（2009浙江杭州中考）阅读下面的文字，完成10～13题。
向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。
说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注
意到它的存在。
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。
周围是林林总总的大树小树。
砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。
砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。
稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。
它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。
它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！
但命运却把它交付给一堆砖。
当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。
可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。
它知道：
躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。
它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。
尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。
无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
一个老人默默地站在那棵树旁。
老人告诉我，这垛砖堆了十八年。
当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。
媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。
现在孙子孙女已长大成人，会挣
钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。
十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。
老人走了，他边走边自言自语道：
“你看这棵树，咋就恁耐活呢？
缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！
”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。
蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。
于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
眼泪模糊了我的双眼。
我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
10第二段说：
“这是一棵不同寻常的树。
”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？
请根据文意，简要回答。
11下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（1）它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
（2）于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
12文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？
请简要分析。
13第四段中说：
“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
”对这种观点，你是否认同？
请简述理由。
二、表达交流
14品味下列格言，结合本课的学习，写出你对“机遇”的理解。
“命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。
”
——佚名
“机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。
”
——佚名
“如果你因失去了太阳而流
泪，那么你也将失去月亮和星星。
”
——泰戈尔
15（2009山东潍坊中考）下面材料中的古诗、古语给了你怎样的启示？
2009年3月13日9时，第十一届全国人大二次会议闭幕后，国务院总理温家宝在回答中外记者关于中国经济问题的提问时，有三处引用或改编了古诗、古语。
它们分别是“取火莫若取遂，汲水莫若凿井”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
参考答案
1答案：
jíbáo 湎 吝啬 mú 窥 mèn
2参考答案：
（1）广阔、繁多，没有边际。
（2）（土地）缺少植物生长所需的养分、水分；不肥沃。
（3）瘦弱。
3答案：
（1）比喻、对偶
（2）拟人 （3）反问 （4）拟人、排比
4解析：
文章多处用“你”来称呼地下森林，表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。
D项说“夸张过度”“适得其反”是错误的。
答案：
D
5答案：
张抗抗 片段的感想
6参考答案：
一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想象，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想象写成。
采用了插叙。
7解析：
要从细节对表现文章中心的作用的角度考虑。
万物生长靠太阳，地下森林得不到太阳的关爱还成长了起来，反面施粉，彰显神奇。
参考答案：
通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。
8解析：
结合这句与后文的关系把握其提示作用。
参考答案：
作者设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。
9解析：
揣摩描写句不难体会。
参考答案：
坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。
10解析：
注意分析提示语后面的三个语段的首句。
分析、提炼、概括。
参考答案：
生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。
11解析：
要指出所用的修辞，再分析表达效果。
参考答案：
（1）运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，形象生动地表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
（2）将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观
生活的精神品质。
12解析：
写什么是由表达中心的需要决定的，文章既然写树，要看对表现树有什么作用，文章不仅写树，也分析其对表达中心的作用。
参考答案：
引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人
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