陈涉世家详细讲解教案.docx
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陈涉世家详细讲解教案
《陈涉世家》样张
导入新课：
我国历史上第一次农民起义爆发在秦朝，领导这次起义的领袖是陈胜。
我们古代伟大的文学家司马迁在《陈涉世家》中做了精辟的记载，让我们一起来了解发生在一千多年前的这次重大的历史事件，来感受起义的浩大声势，来认识农民起义领袖的风范。
文题解说：
（调《课堂直播》人教版九上p214）
“陈涉”文章的主人公；“世家”是王侯传记题目，点明文章的主要内容，司马迁把陈涉列入“世家”，说明了他对陈涉的肯定态度。
学习目标：
（调《课堂直播》人教版九上p214）
1.积累文言词语；整体感知课文，复述文中的主要故事情节。
（重点）
2.分析人物描写的方法；了解史传文学的写法，正确评价陈涉。
（重点、难点）
3.树立远大理想，为国家早做贡献、多做贡献。
助学资料室：
一、字词句式（调《课堂直播》人教版九上p214、P215“一基础知识梳理”）
1.通假释义
（1）发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，调发，征发。
）
（2）为天下唱（“唱”通“倡”，首发。
）
（3）固以怪之矣（“以”通“已”，已经。
）
（4）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿。
）
2.一词多义
次陈胜、吴广皆次当行（编次）
之次所旁丛祠中（旅行或行军在途中停留）令令辱之（动词，便，让）
又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，派）
陈守令皆不在（名词，县令）
书乃丹书帛曰（动词，写）
得鱼腹中书（名词，字条）
王乃丹书帛曰“陈胜王”（动词，称王）
王侯将相宁有种乎（名词，国王，大王）
会会天大雨（适逢，恰巧遇到）
与皆来会计事（集会）
数卒数万人（几，数量词）
广故数言欲亡（屡次，多次）
将上使外将兵（动词，带领）
项燕为楚将（名词，将领、将军）
之辍耕之垄上（动词，去、往）
怅恨久之（语气助词，无实在意义）
鸿鹄之志（结构助词，的）
令辱之（代词，他，指吴广）
3.词类活用
（1）置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕。
）
（2）陈胜王（名词用作动词，称王。
）（3）夜篝火（名词作状语，在夜晚。
）
（4）皆指目陈胜（名词用作动词，指指点点，互相以目示意。
）
（5）尉果笞广（名词用作动词，用鞭、杖或竹板打。
）
（6）此教我先威众耳（名词用作动词，威服。
）
（7）将军身被坚执锐（形容词用作名词，铁甲，武器。
）
（8）天下苦秦久矣（形容词的意动用法，以……为苦，对……感到痛苦。
）
（9）乃丹书帛曰（名词用作状语，用丹砂；名词用作动词，写。
）
（10）功宜为王（名词用作状语，论功劳。
）
（11）狐鸣呼曰（名词用作状语，像狐狸一样。
）
（12）失期，法皆斩（名词用作状语，按律法，依照法律。
）
（13）固以怪之矣（形容词的意动用法，以……为怪，感到……诧异。
）
4.古今异义
（1）今亡亦死，举大计亦死（古义：
逃跑。
今义：
多指死亡。
）
（2）又间令吴广之次所旁丛祠中（古义：
私自，偷着。
今义：
多指中间，空隙。
）
（3）卒中往往语（古义：
处处，到处。
今义：
常常，经常。
）
（4）比至陈（古义：
等到。
今义：
比较。
）
（5）楚人怜之（古义：
爱戴。
今义：
怜悯，怜爱。
）
5.文言句式
（1）判断句
①当立者乃公子扶苏（“乃”表判断。
）
②陈胜者，阳城人也（“……者，……也”表判断。
）
（2）省略句
①死国可乎（“死”后省略介词“于”，“死于国”，即为国事而死。
）
②守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略“起义军”。
）
③吴广以为然（“以为然”是“以之为然”的省略。
）
④上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏。
）
⑤吴广素爱人，士卒多为用者（“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广。
）
二、文学常识
司马迁（约前145—?
）,字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，著名的史学家、文学家和思想家。
公元前99年，因上书替投降匈奴的李陵辩护，获罪入狱处以宫刑。
出狱后他写成我国第一部纪传体通史——《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526500字。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记述了少数民族的活动，都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、背景资料（调《课堂直播》人教版九上P215）
陈胜、吴广领导的农民起义发生在秦朝末年不是偶然的。
当时社会徭役繁重，赋税无度，刑罚残酷，全国人民处在水深火热之中。
二世元年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳苦大众处境的缩影。
这也是大泽乡的星星之火能点燃大范围农民起义燎原烈火的原因。
当时秦王朝的力量还很强，加之陈胜本人不善于团结内部和贪图王侯生活，脱离了群众，所以这支起义军经过短短六个月就失败了，陈胜本人也被叛徒杀害。
但是大泽乡起义所表现出的我国古代劳动人民不甘忍受黑暗统治，敢于用革命的手段达到推翻和改造这种统治的目的，他的这种大无畏的英雄气概永留史册。
在大泽乡起义的影响和推动下，各路起义军迅速席卷全国，终于灭掉了秦王朝，推动了社会的发展，这一历史功绩是不可磨灭的。
《史记·陈涉世家》是关于这场起义的领袖陈胜的传记，文中真实、具体、完整地记述了爆发这次农民起义的原因、经过和结局。
课文选自前半部分内容，主要叙述陈胜发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。
四、有关史料
1．秦始皇死后，秦二世胡亥阴谋夺权的经过
于是（胡亥、赵高、李斯）乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。
更为书赐长子扶苏曰：
“朕巡行天下，祷祠名山诸神以延寿命。
今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，不能进而前，士卒多耗，无尺寸之功。
乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望。
扶苏为人子不孝，其赐剑以自裁!
将军恬与扶苏居外，不匡正，宜知其谋。
为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离。
”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。
使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。
蒙恬止扶苏曰：
“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。
今一使者来，即自杀，安知其非诈？
请复请，复请而后死，未暮也。
”使者数趣之。
扶苏为人仁，谓蒙恬曰：
“父而赐子死，尚安复请!
”即自杀。
蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周。
（见《史记·李斯列传》）
2．关于楚将项燕之死
（始皇）二十三年，秦王复召王翦，强起之，使将击荆。
取陈以南至平舆，虏荆王。
秦王游至郢陈。
荆将项燕立昌平君为荆王，反秦于淮南。
二十四年，王翦、蒙武攻荆，破荆军，昌平君死，项燕遂自杀。
（见《史记·秦始皇本纪》）
课堂直播间：
课文原文（调本课原来的左栏）学霸笔记（如下所示）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：
1“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，2燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
3二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
4失期，法皆斩。
5陈胜、吴广乃谋曰：
6“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”7陈胜曰：
8“天下苦秦久矣。
9吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
10今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
11卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”12乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王！
”13卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
14吴广素爱人，士卒多为用者。
15将尉醉，16广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
17尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
18且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
19袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
20陈胜自立为将军，吴广为都尉。
21攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
22攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，23弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
24三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈胜乃立为王，号为张楚。
25当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话表达了他怎样的心理？
反映出他不满现状，渴求改变命运的心态以及对富贵生活的向往之情，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。
2“燕雀”“鸿鹄”各比喻什么？
这里的比喻有什么作用？
“燕雀”比喻见识短浅的人。
“鸿鹄”比喻有远大抱负的人。
通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
小贴士：
比喻要通俗、形象。
一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理,下面的例子,就违反了这一原则:
（1）明净的末名湖犹如一面照妖镜。
（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。
（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。
3
（1）读“二世元年七月……法皆斩”这几行文字，请思考告诉了我们哪些事情。
一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢；三是陈胜吴广有一定的组织才能。
（2）“二世元年……为屯长”几句交代了哪些内容？
交代了征发贫民戍边的时间、人数和陈胜、吴广在队伍中的职务。
（3）第2自然段主要采用了什么描写？
作用是什么？
以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
4“失期，法皆斩”说明了什么？
说明秦朝刑法的残酷，点明了起义的直接原因。
5陈胜、吴广对当前形势的精确分析说明了什么？
陈胜、吴广对当前形势的精确分析，说明他们“举大计”的抉择是顺应时代发展要求的。
6“今亡亦死……死国可乎？
”句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。
7阅读“陈胜曰：
……宜多应者”，陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？
①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
8“苦秦久矣”说明了什么？
“苦秦久矣”说明了秦王朝对人民压迫程度之深，这是起义的根本原因。
9陈胜为什么提到扶苏、项燕这两个人物？
陈胜抓住扶苏、项燕这两个当时最敏感的人物，利用百姓不知二人存亡这一情况，掌握了人心动向，显示了陈胜的智慧，表明了这位农民起义领袖洞察时局的能力。
10陈胜为起义提出了什么建议？
表现了陈胜什么样的特点？
提出“诈自称公子扶苏、项燕”的建议，表现了陈胜对当前形势有敏锐的洞察力。
11“卜者知其指意”表明卜者也是一位商人，又为起义增加了胜算。
12陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？
对这种做法你如何评价？
鱼腹藏书；篝火狐鸣。
评价：
利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习惯来制造舆论，达到了很好的宣传效果。
13文中写戍卒的反应，有什么作用？
反映了戍卒们对陈胜的敬畏；写出起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋的情形；展示了陈胜善于斗争和他的组织领导才能。
14
（1）吴广用计成功的基础是什么？
“素爱人，士卒多为用者”是吴广用计成功的基础。
（2）第3自然段写了哪些内容？
写了三方面内容：
并杀两尉；为坛而盟；胜利进军。
（3）第3自然段哪些内容详写？
哪些内容略写？
详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。
而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写。
15这是发动起义的第一步，借吴广被笞以“激怒其众”来使士卒站在自己的一边。
16“故”表明是用计，目的是使将尉恼怒；“果”表明目的达到；“剑挺”写出了将尉的凶残。
然后用“夺”“杀”“佐”“并杀”四个动词，生动形象地表现了陈胜、吴广奋勇杀敌的斗争精神。
小贴士：
连用四个动词，就是对人物的行动描写。
行动描写就是通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。
17杀尉是发动起义的第二步，置戍卒于欲退不能的境地，为起义设计一个导火线。
18彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。
由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗 ，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
19表现了士卒们斗争的决心和浩大声势。
20起义按计划顺利进行，可见计策之高妙、谋划之严密，进一步显示出陈胜、吴广的才能。
21文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。
22“陈守令皆不在”，足以看出陈胜的这只队伍的实力，从侧面烘托了起义军所向披靡，“守令”望风而逃。
小贴士：
侧面衬托，就是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。
它的特点是，对人物不是从正面进行庄重严肃的描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人物。
23守丞被人所杀，陈胜得以进城，这正暗示当时的社会现状，秦暴政不得人心，更衬出陈涉在秦王朝暴政中的关键作用。
24“三老”“豪杰”的话说明了什么？
说明起义得到了广大群众的拥护和响应。
25结尾一句有什么作用？
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。
照应上文“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈涉的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
归纳提升台：
段落结构：
陈胜出身和远大抱负：
少时佣耕→胸怀大志
谋划谪戍渔阳→遇雨失期
起义陈吴谋划→行卜念鬼 远大抱负
陈涉并做鱼腹藏书→篝火狐鸣远见卓识
世家舆论
准备
发动激怒将尉→并杀二尉非凡谋略
起义召令徒属→为坛而盟领导才干
建立所向披靡→队伍壮大
政权陈县称王→应者如云
主旨提炼：
（调《课堂直播》人教版九上p214、P215“一基础知识梳理”）
本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可靠的历史资料为依据，生动地再现了我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动，表现出陈胜洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。
难点探究：
1.作者选材有详有略，哪些是详写？
哪些是略写？
这样安排有什么好处？
从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、赵义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。
在详写的那一部分里，重点是写陈胜的谋画，其余如大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐、为坛而盟等，都写得比较简略。
这样有详有略的写来，才能突出的表现陈胜的非凡才略。
2.本文用大量篇幅介绍陈胜年少时的经历，有什么作用？
文中的“与人佣耕”，说明陈胜是受剥削、受压迫的穷苦农民出身；“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的团结意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
真可谓“自古英雄出少年”，为下文他领导起义做了铺垫。
美点解读：
1 围绕中心来选材组材。
文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。
作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及得取得的胜利。
条理清楚，主次分明。
2 通过对话描写来刻画人物。
全文共写了三次对话。
第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
不仅如此，作者还善于根据人物不同的身分和处境，写出对话的语气。
如“若为佣耕，何富贵也？
”与“等死，死国可乎？
”两句，皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征徇的意味。
从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。
3.语言简洁，富有表现力。
如写陈胜起义的直接原因，仅用“会天大雨┉法皆斩”五个短句十六个字，就揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。
写陈胜吴广杀两尉时，运用“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串动词，正确生动地表现了激烈的格斗场面。
写法应用：
人物语言要能反映出人物的性格，年龄，出身，经历，文化修养，身份地位以及气质等，让观众具体形象到认出他是怎样一个活生生的人。
请写一段文字表现一个人物的思想性格。
示例：
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？
”旁边的张大勇，朝老师做了鬼脸：
“哈……，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：
“大白天别说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：
“还有谁看见的？
”“我，……没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
【点评】捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张大勇油嘴滑舌、混淆是非；高芳芳正义、勇敢、不留情面；李星性格软弱、胆小怕事；各自的思想境界以及性格特点表现得活灵活现。
国学链接库：
一、国学拾萃
名句：
褚先生1曰：
地形险阻，所以为固也；兵革刑法2，所以为治也。
犹未足恃也。
夫先王以仁义为本，而以固塞文法3为枝叶，岂不然哉！
（《史记·陈涉世家》 ）
注释：
1褚少孙：
汉宣帝、元帝时人，为《史记》补作亡缺之文。
2、兵革刑法：
指武器装备和法制规章。
3、固塞文法：
坚固关塞，文饰法律条文。
译文：
褚先生（褚少孙）说：
地形险阻，是便于用来固守的；武器装备和法制规章，是便于统治国家的。
但这些还不是最可靠的。
先王以仁义道德作为治国的根本，而把巩固边塞、制定法律条文看成枝叶，难道不是这样吗？
启发：
"仁政"这种儒家思想在它诞生之后的很多个朝代中都作为统治者的思想。
这种思想主要宣扬“民贵君轻”“人性本善”理论。
在当代的哲学研究中，这种思想还是具有先进性、时代性。
二、国学知识
《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。
其中本纪和列传是主体。
它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。
“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝，夏，殷，周，秦；记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇，楚霸王项羽，汉高祖刘邦，高后吕雉，汉文帝刘恒，汉景帝刘启和汉武帝刘彻。
“表”用表格来简列世系、人物和史事；
“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容；
“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹；
“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。
课后习题秀：
（（调《课堂直播》人教版九上p222）
一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。
1．陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？
提出了什么口号？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题，并做了精辟的分析。
“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其不满，处处蕴蓄着反抗的力量。
长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，这必然加重了秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受害最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种期望寄托在项燕身上。
陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了人心动向，显示了陈胜的智慧，表明这位农民起义领袖洞察时局的能力。
2．陈胜是怎样为起义做舆论准备的？
又是怎样发动起义的？
舆论准备包括：
第一，丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；第二，吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。
这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
发动起义有三个步骤：
首先是既要杀
死两尉，又要得到士兵的支持，所以吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。
就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路，陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。
接着提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
二、在理解句意的基础上辨析词义。
1．指出下列各句中加点的词古今义的不同。
（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
（2）又间令吴广之次所旁丛祠中
（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
1.
（1）“亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义；今义：
死亡。
“等”，同样；今义：
程度或数量上相同。
（2）“间”，这里读jiàn，可以解作“私自，偷着”；今义：
多读jiān，中间；一定的空间和时间。
“之”，去、往；今义：
代词、助词等。
（3）“往往”，到处；今义：
经常。
2.试辨析下面三组句子中加点的词的意思。
（1）陈胜、吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵
车六七百乘，骑千余，卒数万人
（3）乃丹书帛曰“陈胜王”
卒买鱼烹食，得鱼腹中书
（1）编次。
临时驻扎。
（2）屡次，多次。
几。
（3）写。
字条。
三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。
（原文略，见教材第196、197页）
示例：
陈胜在青年时曾同一起佣耕的穷弟兄们许诺“苟富贵，无相忘”，而当他真的“富贵”了之后，却不顾当初的誓言，背信弃义，甚至为了维护自己王者的尊严而将旧时的同伴杀掉，这一凶残的举动足以说明陈胜作为农民起义领袖，一旦得势，也不可避免地沾染了封建统治阶级虚伪、自私、冷漠、残忍的品性。
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