师范生实习支教管理规定.docx
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师范生实习支教管理规定
师范类毕业生实习支教管理规定
为了加强毕业生实习支教管理工作，规范毕业生实习支教行为，保证实习工作顺利开展，特制定本规定
一、实习条件：
凡完成学制内规定的所有课程的学习，学业成绩合格，操行成绩合格，身体健康状况符合幼儿教育机构或小学教师任职资格要求的学生，必须参加学校统一安排的实习支教或自主选择的实习支教。
二、组织纪律要求：
·
1、实习生进行实习前的体检。
身体状况符合要求者方可进行相关专业实习，身体状况不符合要求者，可根据实际情况选择能胜任的实习工作。
2、实习生必须准时参加实习前培训、动员。
3、实习生要严格遵守所在实习单位的各项规章制度，服从用人单位的管理。
4、实习生必须认真学习有关的实习文件、方案、计划，明确应完成的实习目标、任务、作业。
克服困难，认真完成实习任务及教学任务，以教师的标准严格要求自己的言行。
5、认真做到与实习单位教师步调一致，参加实习单位的各项活动，处理好与实习单位领导、教师的关系。
小组同学之间团结互助，关心友爱．
6、自主实习生应与学校保持定期联系，每周须同班主任联系不少于一次，电话、写信或电子邮件均可。
7、严格履行实习单位的财务管理手续，做到日清月结，如有损坏丢失，凡个人承担的部分，要照价赔偿。
三、安全要求
1．要按照学校和实习单位的要求，加强实习、工作、安全观念。
2，禁止在实习单位吸烟。
3．禁止到野外河、湖、渠道游泳、洗澡。
4．妥善保管好自己的钱物。
5．注意饮食卫生，防止食物中毒。
6．不准与社会上不明身份的人员交往。
7．禁止乱扯电线、乱用电器，做到人走灯灭，节约用水。
关好门窗。
8、注意交通安全，严格遵守交通规则。
9、注重工作期间儿童的安全．如在工作期间儿童发生事故要按有关规定承担相应的责任。
·
10、无特殊情况，晚十点前必须回寝室，不得私自在外逗留。
严禁在外留宿。
四、考勤要求
1、实习生要严格遵守实习幼儿园或学校的有关规定，不迟到、不早退，不无故缺勤。
2、学校统一安排实习生准假要求
（1）遇有特殊情况需持确切证明请假并报班主任留底。
请假1—2天者须经实习单位领导审批后报班主任留底；请假3—5天者，需要先报班主任，由班主任报请基础部实习指导管理办公室审批，同意后与所在实习幼儿园或学校领导协商同意后方可，请假所缺实习工作另补。
（2）实习学生外出时，须与同学结伴而出，原则上不准许个人单独外出。
（3）实习生不在实习地期间，必须由家长监护并与班主任保持联系。
（4）返岗后须执行销假制度，顺序为实习小组长，指导老师、幼儿园或学校领导、班主任。
3、自主实习生请假要求：
（1）遇有特殊情况需持确切证明请假。
2天以内的假须经实习单位领导审批，报班主任备案．请假3—5天者，需要先报班主任审批，同意后与所在实习园、学校领导协商同意后方可，请假所缺实习工作另补。
（2）返岗后须执行销假制度，顺序为幼儿园或校领导、班主任。
4、凡请假时间累计超过实习时间的1／4者，·取消教学实习资格。
5、请假未经同意不得擅自离开实习单位，否则取消教学实习资格．
6、违反者按实习幼儿园或学校有关规定处理，情节严重者实习成绩按零分处理。
7、实习期间学生由其家长进行监护管理。
五、教学管理
1、统一安排的实习生由学校班主任、指导教师和实习单位领导、教师协同管理与指导。
2、自主实习学生由班主任、实习单位领导共同管理。
教学由学校指导教师通过网络定期发布指导信息，实习单位指导教师指导。
3、教学实习的评定遵照学校统一标准、要求。
4、优秀实习生比例为班级人数的15％。
六、违纪处罚办法
1、对于影响较小的一般性违纪行为给予批评教育，并责令改正。
2、对于较严重的违纪行为，学校根据情节轻重，给予相应校纪处分．
3、违法违纪、情节严重并造成较坏影响的学生给予开除学籍处理．
阿克苏职业技术学院师范类毕业生实习支教管理
实施细则
一、组织领导和管理职责
（一）组织领导
为保证实习支教工作的顺利进行，加强组织领导与管理，成立教学实习领导工作小组，领导实习支教工作。
成立教学实习指导工作小组，负责教学实习过程的指导与管理．实习指导管理办公室，负责实习的日常工作。
要加强领导，精心组织，明确责任，提高质量．
（二）管理责任
1、学校承担的管理职责
（1）认真做好实习学生的思想政治教育工作，培养学生良好的职业道德，敬业爱岗，遵纪守法。
（2）切实加强安全保障工作，与实习单位共同制定安全保护措施，防止发生危及学生人身安全事故。
（3）协调好实习单位和实习学生之间的关系。
（4）对违反实习规定和实习协议条款的学生，视情节给予适当处理；对实习中出现的重大问题及时向教育行政部门报告．
（5）班主任在学生实习期间应及时了解掌握本班学生的实习情况，配合学校相关部门做好实习支教及相关工作。
（6）学校不为单纯以使用廉价劳动力为目的，忽视学生教学能力培训的单位提供实习学生．
2、家长（监护人）履行的职责
（1）家长应定期询问学生的实习情况，协同学校共同保护学生安全。
（2）尊重学校的安排和学生的选择．
二、实习的方式
采用学校统一安排的方式。
三、实习的时间
根据课程计划及实际情况安排一学期至二学期的实习。
四、实习的安排
第一阶段：
准备阶段，实习指导管理办公室负责制定实习方案，确定实习单位，选聘实习指导老师，对实习学生及指导教师进行岗前培训。
第二阶段：
实习阶段，学生在指导教师的带领下到各指定的实习单位进行实习，接受实习单位和指导教师的共同管理．
第三阶段：
总结阶段，为了巩固实习成果，提高学生的职业素质，为今后工作打好基础，每位学生应认真总结实习工作，撰写实习报告，以实习小组、实习点、班级和全体实习生大会等多种形式进行交流、总结。
在全体实习生交流大会上实习指导教师、管理人员，学校领导对实习工作进行全面总结。
·
五，实习过程管理
1、自主实习的管理
（1）因病或其他特殊原因，经学校批准，可以自主实习，按统一标准完成实习工作。
（2）由家长、班主任、实习单位领导共同管理。
教学由学校指导教师通过网络定期发布指导信息，实习单位指导教师指导。
（3）根据实习成绩评定标准，要求评定教学实习成绩。
2、统一安排实习生的管理
（1）由学校带队教师（驻点教师）、指导教师和实习单位领导、教师协同管理与指导。
（2）管理人员及指导教师的配备模式由学校实习领导小组根据实际情况加以确定。
模式一：
每个地区（州）安排一名驻点管理人贡，每个实习点上（以县或市为单位）安排一名指导教师。
驻点管理人员两个月或半年轮换，指导教师一个月轮换。
模式二：
由接受实习生地区（州）、县（市）及实习单位担负对学生的日常生活工作管理职责。
我校管理人员及指导教师对实习生工作进行阶段性检查指导，将实习指导工作与培训实习地师资工作相结合。
‘
3、管理人员、指导教师职责及相关要求见《阿克苏职业技术学院实习管理规定》
4、对实习生的管理依据参照《阿克苏职业技术学院实习支教生管理规定》
5、实习全过程施行检查制．
（1）检查方式：
定期检查与抽查相结合。
（2）成立检查小组
由教学实习领导小组成员组成。
（3）检查内容：
A、管理人员、指导教师的工作进程、完成职责情况、工作效果、出勤情况．
B，实习生完成实习阶段性任务情况（采取：
与学生座谈、听实习单位领导介绍、听校指导教师汇报、进班观模活动、抽查实习生活动方案（教案）、检查阶段性作业等多种形式相结合的检查方式）、实习生考勤情况．
C、听取实习单位、学校指导教师、实习生对实习过程中遇到的问题及意见、建议。
（4）检查要求
A、做好检查情况记录。
B、对能解答，解决的问题进行现场处理。
对不能当时处理的问题及反馈校实习指导管理办公室。
6．实习全过程实行信息反馈制。
A、实习小组为周反馈，特殊情况及时反馈
B，实习点为半月反馈，特殊情况及时反馈
C、实习指导办公室对校领导及其他相关科室为月反馈，特殊情况及时反馈
D，学校向上级教育主管部门为月反馈。
特殊情况及时反馈．
E，自主实习生为周反馈，每周向班主任通报实习情况，班主任对实习指导办公室，集中实习为半月反馈。
特殊情况及时反馈。
六、实习工作评定
（一）评定内容及标准
1，考评内容：
师德修养及个人行为规范、教育、教学工作、作业数量与质量、完成实习上交材料的数量与质量；
2、考评等级及其本标准：
成绩评定分为优、良、中、及格、不及格五等。
（少数民族“双语”培训班学员的实习成绩评定等级标准参照自治区相关文件要求执行。
）
优：
（1）备课努力，认真钻研教学纲要与教材教法，按时独立写出质量较高的教育工作计划
（2）认真做好卫生保健和生活管理工作，确保幼儿的安全，重视幼儿道德水平的培养
（3）教育、教学目的明确．能运用理论解决实际问题，对教材掌握熟练，能结合教材特点和儿童情况选择教育、教学方法，并恰当地贯彻教育、教学原则；教态自然，组织幼儿的能力较强，教育教学效果好
（4）注意进行个别教育工作，对不同的儿童能区别情况，努力做到因材施教．
（5）能正确评议自己的工作，虚心听取意见，并能在实习进程中改进、教育质量提高比较显著，认真写出实习日记和总结。
良：
（1）备课认真努力，在指导教师稍加指点下能按时写出完整的半日教育工作计划，在备课过程中能逐步提高；·
（2）注意幼儿的安全，卫生保健和儿童道德品质的培养，教育儿童的效果好；
（3）教学目的明确，掌握教材个别地方不够十分熟练、教态比较自然，能达到教学目的；
（4）评议会上能作自我分析，但有的地方不够深刻全面，能听取别人意见，改进工作。
中：
（1）备课比较努力、认真，能按时完成教案，但需要教师较多的帮助；
（2）比较注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养；
（3）能基本达到教育、教学目的要求，一般地贯彻教育、教学原则，但内容不够充实和熟练。
语言表达不够流畅，教学组织能力一般；
（4）评议会上态度认真，但自我分析一般化，能接受别人的意见。
教学中有改进，但效果不明显．
及格：
（1）备课尚努力，但钻研纲要、教材不够认真，在教师较多的帮助指导下能按时完成教育、教学计划，但质量较差；
（2）尚能注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养；
（3）能基本上达到教育、教学目的要求，部分地贯彻教学原则；
（4）评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但工作改进不大。
不及格：
（1）备课不认真，经过较多的帮助仍写不出完整的教育工作计划，实习效果很差；
（2）不注意儿童的安全、卫生保健，对儿童道德素质培养不关心；
（3）教育、教学目的不明确，对教材的基本内容不能掌握，讲述中有严重错误，组织教学能力差，不能完成教学任务；
（4）评议会上自我评价抓不住重点，接受别人意见不虚心，工作无改进。
（二）考评的办法
评定由学校指导教师、实习生、实习小组、实习单位指导教师共同完成，由学校教学实习工作领导小组审定公布。
·
（三）评优、奖惩
1、优秀实习生人数原则上不超过班级总人数的15％。
2、优秀实习生由实习指导管理办公室推荐，学校教学实习工作领导小组审核。
3、学校对优秀实习生给予表彰、奖励
4、对在实习期间违纪学生将依据学校相关规定分别给予：
批评教育，纪律处分，开除学籍处理．
实习管理人员及指导教师工作评定：
（一）评定内容及标准
1：
考评内容：
工作态度及积极性、指导点工作的组织与管理、实习生的教育，教学指导工作量与效果、指导工作的总结工作，上交材料的时间、数量与质量。
2、考评等级及基本标准：
评定标准分为A，B、C三个等级．
A级
①对实习工作的意义有充分认识，积极主动承担指导实习任务，服从学校的安排．
②有较强的组织管理能力，实习点学生秩序井然，无任何事故，学生支教工作得到买习单位领导，教师、家长好评．
③卞较强的教育，教学活动指导能力．能按指导教师工作细则中的要求高质量完成指导工作，实习点学生高质量完成阶段性实习任务，指导工作得到学生好评。
④实习阶段性总结材料有较高的理论价值与实践价值
⑤能及时上交学校要求的所有材料，所交材料数量全、质量高。
B级
①对实习工作的意义有一定认识，能承担指导实习任劣·，
②有一定的组织管理能力，无重大责任事故，保证实习工作顾利进行．
③具有一定的教育、教学活动指导能力，能按指导教师工作细则中的要求完成指导工作，实习点学生完成阶段性实习任务．
④能按要求完成实习阶段性总结材料．
⑤能及时上交学校要求的所有材料。
C级
①对实习工作的意义有一定认识，能承担指导实习任务，
②由于组织和管理的问题，在实习工作中发生较严重的责任事故，并造成一定的不艮影响。
③有一定的教育、教学活动指导能力，能按指导教师工作细则中的要求完成指导工作，实习点学生完成阶段性实习任务；
④实习阶段性总结材料不符合要求．
⑤不能及时上交学校要求的所有材料或上交材料数量短缺．
（二）评定办法
由宁校教学实习工作指导小组依据实习指导教师工作考评标准及相关材料，评选出15％的优秀组织工作者、15％的优秀指导教师。
（三）奖惩：
1、对评为优秀组织工作者、优秀指导教师，基础部将给于一定的精神和物质奖励，并在年终考核、晋升职称中同等条件下优先考虑。
2、对在实习指导工作中由于责任问题造成事故者依据情节轻重给予相应的行政处分及经济处罚。
3、规范基础部实习档案管理。
由教学办建立年度工作档案。
阿克苏职业技术学院师范类实习学生职业素质要求
一、师德修养：
1、热爱幼儿教育事业，关心儿童、热爱幼儿．
2、树立正确的教育观和儿童观，平等对待与尊重儿童．支持儿童的学习，促进儿童认知、情感，社会性和人格的和谐发展。
3、具有高尚的道德品质、高深的职业道德，以身作则为人师表．
4，学前“双语”教师要树立强烈的责任感和使命感，勇于克服困难，积极投身于学前“双语”教育教学的实践与探索．
二、知识、技能
1、有扎实的基础知识和专业理论知识，熟练掌握幼儿教育，教学的基本原则、内容与方法。
2、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识。
3、掌握开展幼儿教育活动所需的体育，艺术基本知识和相应的技能、技巧．
4、初步掌握一定的生产、生活的劳动知识和技能
5、普通话等级或HSK等级达标，具有较强的口头表达能力和书面表达能力．
6、能创制简易的教具、玩具，会基本的实验操作，初步掌握计算机的基本知识和操作技能，能设计制作简易的电教课件，正确使用常见的电教设备．
7，了解和掌握幼儿保育和教育目标，指导幼儿游戏和各种教育活动以及幼儿园班级管理和园务管理的一般知识和方法．
8、能进行社会交往，能充分利用家庭、社区资源中的积极因素教育幼儿．
9、学前“双语”教师要熟练掌握：
农村少数民族学前“双语”教育教学指导纲要（试行）；了解学前“双语”教育、教学的相关基本理论与活动组织形式与方法．
三、能力：
1、有较强的观察能力，全面了解所在幼儿园及班级保教工作的目标、内容与方法。
（观察内容包括：
作息制度与常规、原班教师的工作情况、所在班幼儿的基本情况）。
2、初步具备制定教育、教学计划，有效选择、组织教育内容，设计教学活动方案，准备、制作活动材料，实施教学活动过程、进行教学反思的能力．
3，初步具备有利于儿童身心健康发展，有利于具体教育、教学活动设计开展的环境
创设能力．
4、初步具备运用教育理论总结实习工作经验的能力。
5，学前“双语”老师要具备适应工作环境、有效与所在地少数民族家长、幼儿沟通的能力．·
一、幼儿园一日活动常规组织指导
（一）来园、离园活动
1、热情接待幼儿。
了解幼儿健康状况，安定情绪，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖。
形成安全感和信赖感．
2，创设良好的生活、学习环境，整理活动室，使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全，卫生。
准备充足的教玩具，鼓励幼儿自由、愉快地参与游戏，并做好个别幼儿的教育指导。
3、鼓励幼儿尝试自理、自立。
指导幼儿整理自带物品，建立初步的秩序感，对有困难的幼儿进行适当的帮助，提高幼儿生活自理能力。
4、做好随机家访工作。
充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况。
（二）户外活动
1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，保证户外活动时间．充分利用自然条件（水、空气、阳光），让幼儿进行适当的锻炼，增强幼儿体质，提高对环境的适应能力（全日制每天2小时，寄宿制每天3小时户外活动时间，其中1小时体育活动）。
2、合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼，发展基本动作。
注重激发幼儿兴趣，吸引幼儿主动参与，并达到一定的练习密度和运动量。
培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。
3、注重幼儿安全防护。
户外活动前检查活动场地，玩具器械，幼儿着装，并进行相关的安全教育。
活动中根据气候条件，幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服。
活动后做好整理工作，提高助儿的自我保护意识和自理能力
（三）生活活动．
盥洗：
1、指导幼儿学习正确的盥洗方法，培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
2、培养幼儿定时大小便的习惯，允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。
帮助幼儿便后整理好服装。
3、随机进行生活常识与生存技能教育，重视实际操作，个别指导，在真实的情境中学会生活。
进餐：
1、营造安静、愉快的进餐环境，向幼儿介绍每餐菜肴，最大限度地激发幼儿的食欲。
鼓励幼儿合理用餐，不偏食，用餐前后不进行剧烈活动。
2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯，饮食进餐时细嚼慢咽。
不喧哗、不走动，关心食欲不振和体弱幼儿，保证幼儿的进食量。
3、指导幼儿正确使用餐具、收拾碗筷、清理桌椅，学习用正确的方法漱口。
建立科学合理的用餐常规。
午睡：
。
1、创设安静舒适的睡眠环境，促使幼儿迅速入睡，巡回观察幼儿睡眠情况，发现异常及时处理并做好记录·，保证午睡时间。
2。
关注幼儿睡姿，及时纠正不正确的姿势，提醒幼儿穿着适宜，并正确有序的穿脱衣服，整理床铺，做好中午检查工作。
（四）游戏活动
1、创设适宜的游戏环境。
准备丰富的游戏材料和玩具，指导家长和幼儿利用废旧物品自制玩具。
保障每一个幼儿的参与操作。
2、保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验．
3、引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力．
4、培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿社会性发展。
（五）教育活动
1，注重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中。
使教育活动内容既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
2、创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中，获得全面发展。
3，在教育活动中关注’个体差异，因人施教，分层指导，及时反馈、调适教育行为，使之适宜有效。
努力使每一个幼儿获得满足和成功的机会。
4，引导幼儿调动多种感官主动参与活动。
在活动中直接感知、体验和进行操作，亲历解决问题的探究过程，获得真实的认知和经验。
5，充分利用家长、社区资源，开展丰富多彩的教学活动，在家园社区的互动中，多渠道地丰富幼儿信息，拓展幼儿视野．不断提高家长的科学育儿的水平．
6，，培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础．
基础部实习支教管理制度
受阿克苏市委、市政府委托，经与阿克苏市教育局协商，按照学院与阿克苏市政府签订的“关于选派学前教育专业学生实习支教协议”的有关内容，由阿克苏职业技术学院每年选派45名学前双语专业的实习支教生到农村双语幼儿园顶岗实习，时间为2010年8月25日—2012年7月15日。
2010年8月27日——2011年7月15日阿克苏职业技术学院08级学前教育专业的45名学前双语专业的实习支教生到农村双语幼儿园顶岗实习工作已经结束，为保证我职业技术学院基础部2011年9月7日—2012年7月15日45名师范生实习支教工作正常、有序地开展，总结上一年的经验，特成立了由职业技术学院基础部系领导、教学办、学工办、实习支教班班主任、教研室主任、专业相关教研室教师，组成的基础部师范生实习支教工作小组，制定支教工作小组职责，对学生的实习支教工作进行督查。
组成的基础部师范生实习支教工作小组，具体安排如下：
一、实习支教工作领导小组
组长：
吾买尔
副组长：
孙晓燕
领导小组成员：
龙晓东、马日古丽
教学办、工作联络人：
卢爱敏、高婷婷
二、实习支教小组成员
序号
学生实习地点
联络负责人
工作小组下实习点时间
1
依干其乡”双语”幼儿园
杨华莉
赵金萍
9月29日
10月14日
11月4日
12月9日
2
依干其乡中心小学
王磊
艾麦尔江
9月29日
10月14日
11月4日
12月9日
3
拜什吐格曼乡白玉兰“双语”幼儿园
凯迪日耶
马芸芸
9月29日
10月14日
11月4日
12月9日
4
拜什吐格曼乡英吾斯坦小学
柴学勤
古丽巴哈·莫
9月29日
10月14日
11月4日
12月9日
5
喀拉塔勒镇二十大队多浪小学
陈晓芸
艾合买提
9月29日
10月21日
11月11日
12月16日
6
喀拉塔勒镇二十五队多斯库里小学
涂新荣
刘秀萍
9月29日
10月21日
11月11日
12月16日
7
托普鲁克乡上海白玉兰幼儿园
白雅慧
张红梅
9月29日
10月21日
11月11日
12月16日
8
库木巴什乡中心小学
胡焱
阿依先木古丽
9月29日
10月28日
11月25日
12月23日
9
库木巴什乡“双语”幼儿园
热娜
时勇超
9月29日
10月28日
11月25日
12月23日
10
阿依库勒镇十六村小学
阿依古丽
古丽加玛丽
9月29日
10月28日
11月25日
12月23日
11
阿克苏市十四中学
卢爱敏
高婷婷
9月29日
10月21日
11月11日
12月16日
三、工作小组职责：
1、工作小组所有成员按照系实习支教管理工作安排认真做好，指导学生的思想情况、学习情况、身体状况、爱好特长、性格倾向等，并督促、鼓励学生做好各方面的工作。
2、工作小组保证一个月到分属的实习支教点一次，了解实习学生思想、生活、工作、安全等情况，听取实习单位领导的反馈。
3、工作小组负责人于每月月底向工作办公室上报书面工作汇报材料，教学办进行汇总。
基础教学部
2011年9月28日
基础部校内外实训教学管理办法
实训教学工作是人才培养过程中的一个重要教学环节，其目的是通过各类教学实习活动使学生理论联系实际，巩固和运用理
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