键盘指法教案.doc

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课题

操作键盘小能手

课时

1

教

学

目

标

知识

与技能

1、掌握基本键键位和正确的打字姿势。

2、能力目标：

尝试以正确的指法输入8个英文字母，培养学生的文本输入能力。

过程

与方法

通过比赛的形式贯穿整节课，养成良好的键盘操作习惯。

情感态度

价值观

培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。

教学重点

正确的击键姿势、指法。

教学难点

准基本键指法的运用。

教学准备

课件，多媒体设备，鼓点音乐，视频文件

教学方法

激趣法，演示操作法，游戏法，竞赛法，小组讨论

教学环节

教学过程

设计意图

一、激发兴趣，导入新课

教师：

这节课请同学们和老师一起来欣赏一段视频，大家可以观察一下里面的阿姨都在干什么？

干得效果如何呢？

（教师播放视频文件）

教师：

好了，视频看完了，里面的阿姨都在干什么？

学生：

打字……打得快`

有同学们不禁想问老师了：

怎样才能像老师那样双手自如飞快地打字呢？

其实，并不难，要熟练地使用键盘一是要有正确的指法与姿势，二是要刻苦练习。

老师相信经过一段时间的学习，大家一定可以成为操作键盘的小能手。

利用视频动画，激发学生的学习积极性。

教学环节

教学过程

设计意图

二、新知

探究：

1、基准键

T：

提到键盘，老师不得不提到FJ这两个键，（板书：

分别给F和J加着重号）。

现在请同学们抬起你的手来摸一下这两个键，再摸摸其他的键看看它们有什么不同？

S：

有两横杠

T：

哦，那加了这两横杠起到了什么作用呢？

大家不看键盘找找这两个键，看能不能找到？

T：

找到了吧，而且是很容易找到的，是吧，我们把有小横杠的F和J叫定位键，它能够让你很容易的找到基本键。

那么基准键就是以FJ为准，手指依次落下所在的键位，A、S、D、F和J、K、L、；这八个键叫基本键。

（展示课件基准键）

T：

大家把手都放到你的基本键上，此时你的两个拇指在哪呢？

T：

两个大拇指放在空格键上。

（学生按要求放一放）

2、练习：

基本键

通过儿歌音乐来练习。

放好了，现在教师来说键位，你来打。

（就是我们的这8个键）

3、、打字姿势

（1）、课件展示，打字姿势

（教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。

）

（2）、课件展示，打字歌

分组朗读打字歌

腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。

两肘垂，腕平直，手指曲放基准键。

拇指轻触空格键，十指分工轻击打，

轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。

树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

能过儿歌的形式来练习在激趣的同时做到了维趣。

学生也可在瞬间掌握知识要领。

三、小组练习：

1、同桌两人一组练习打字母。

规则：

一位同学说中任意字母，另一位同学运用正确指法在键盘卡上打出相应的字母。

（提示同学们注意：

操作键盘时手要做到①要点：

轻、准、快）

全班展示交流：

请两人上台，一人说一人打字。

2、打开写字板软件，上机：

比赛游戏

游戏规则：

每组推选一人进行打字比赛，按照顺序运用正确指法依次输入基准键位字母，用时最短且正确者为其组获得一颗星。

通过小组活动及游戏比赛的形式，展开练习，真正提升学生的水平。

也应尽可能多的找几位同学上台操作。

四、总结

评价：

通过今天的学习，我们学会了打字的正确姿势，还重点练习了基准健的指法。

希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好习惯，才能提高计算机的操作速度和准确度。

在课后大家有机会就勤加练习，相信不久的将来同学们个个都运指如飞成为了打字高手。

通过鼓励让学生更加有信心学好。

板

书

设

计

操作键盘小能手

FJ定位键

ASDFJKL；基准键

教

学

反

思

在本节课的教学中，注意了“激趣”，更要做好“维趣”的理念，学生整节课兴趣浓，积极性高。

效果比想像的还要好，因而这种理念在今后的教学中也要加强。