四年级英语上册 Unit1 I like dogs教案 译林版.docx
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四年级英语上册Unit1Ilikedogs教案译林版
Unit1Ilikedogs
一、教材简析：
本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,Tickingtime七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Lookat…Wow!
They’recuteandfat.
3．能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….
4．了辅音字母g在单词中的读音。
6．能诵读歌谣LittleMonkey.
三、教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..
2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….
3、了辅音字母g在单词中的读音。
四、教学难点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..
2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….
五、课时安排：
本单元共安排5课时
Storytime1课时
Funtime,Rhymetime及新单词1课时
Cartoontime,Soundtime及课课练1课时
Checkouttime,Tickingtime及补充习题.1课时
复习本单元中单词、句型、做听读训练。
1课时
第一课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第一教时（Storytime）
二、教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物。
三、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物。
四、教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
五、课前准备
1、教具准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
2、教学准具
课前请学生查找其他动物的英文
3、板书准备：
课前预先写好课题Unit1Ilikedogs.
六、教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
T：
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：
OldMacdonaldhasafarm.
Step2Presentation
1.Whatanimalsareonthefarm?
2.Whatotheranimalsareonthefarm?
3.Playagame--Aretheyonthefarm,too?
Doyoulikethem?
由Yes./No.的简单回答引导到Yes，Ido./No,Idon’t.这样的完整回答。
出示课题：
Unit1Ilikedogs
T：
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
Step3.Storytime
出示课文图片
1.T:
Look,Whoarethey?
Wherearethey?
Aretheyonafarm?
Whataretheygoingtotalkabout?
2.Trytosay
3.Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
Whatanimalscanyouseeinthestory?
4.Readandfind
Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.
5.Trytosay
教授单词cute（可爱的，机灵的）让孩子说出它的同义词lovely
WhydoesMikelikepandas?
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute?
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
（3）Readtogether.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
（4）Readinrole角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
（1）HappyAnimalFamily
T：
Doyoulikethem?
Talkabouttheanimals.
句子：
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?
…
（2）Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
（3）Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
Drawananimal
七、板书设计：
Unit1Ilikedogs.
Doyoulike…?
catsdogselephantshorses
Yes,Ido.lionsmonkeyspandastigers
No,Idon’t.Ilike…
八、教学反思：
我在教Unit1Ilikedogs时，通过歌曲以及提问Whatanimalsareonthefarm?
很自然地就导出了新授的内容。
这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。
同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。
第二课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第二教时（Funtime,Rhymetime及新单词）
二、教学目标
1、能正确听、说、读、写单词，cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
3、能育读歌谣Littlemonkey
三、教学重点
1、能正确听、说、读、写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、能正确地听、说、读单词toyanimals,cute,fat
3、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教学难点
1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2、正确书写句型Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。
五、课前准备
1、教具准备：
课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。
2、教学准备：
让学生自己画一些动物的画。
3、板书准备：
黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.
六、教学过程
Step1Warmup
1．Singasong:
OldMacdonaldhasafarm.
3．Freetalk.Whatanimalsareonthefarm?
Whatotheranimalsdoyouknow?
Doyoulikethem?
Step2Revision.
1．ReviewtheStorytime.
2．Actitout.
Step3Presentationandpractice.
1.Playagame—Chaingame
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]
lion['laɪən]panda[ˈpændə]
tiger[ˈtaɪgə（r）]
2.教授单词animal/animals
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T：
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T：
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
2.Listenandguess
T:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
教授本课的新单词：
anelephant,ahorse（elephants,horses）
elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:
s]
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
Step4Workinpairs.
（2）Magiceyes
T：
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则：
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如：
单词：
acat,anelephant,aduck…
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组：
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子：
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?
…
（3）Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
（4）Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
D.复习单词
E.复习句型
F.复习课文
G.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
3.ReciteStoryTimeafterclass.
Step5Assignhomework.
七、板书设计：
Unit1Ilikedogs.
Doyoulike…?
catsdogselephantshorses
Yes,Ido.lionsmonkeyspandastigers
No,Idon’t.Ilike…
八、教学反思：
1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
第三课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第三教时（Cartoontime）
二、教学目标
2.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
三、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
四、教学难点
1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
2.正确书写句型Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。
五、课前准备
1、教具准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
2、教学准备：
让学生自己画一些动物的画。
3、板书准备：
黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.
六、教学过程
Step1Greetingandwarmup
（4）Greeting（单词和句子默写）
（5）Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗：
Fivelittlemonkeys
歌曲：
Seasonssong.
（4）游戏----举一反三
游戏规则：
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如：
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…Ilikedogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳
总结。
Step2Revision
1.Guessinggame
T：
Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.
游戏内容：
复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：
a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：
Whatcanyousee?
Icansee…
What’sthis/that?
It’sa/an…
Whatarethese/those?
They’re…
2.Freetalk----Funtime
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？
S:
It’sapanda.
T:
Whatcolourisit?
S:
It’sblackandwhite.
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）
T：
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
S:
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
（1）师生对话（示范）
（2）生生对话
3.Revision----Storytime
T:
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.
Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.
3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
4.自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。
例如：
T：
Wouldyoulikeacat/dogs?
S:
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Cartoontime
1.Leadin
T:
Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）
CanyouaskMissLiu‘Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?
’
S:
Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?
T:
Yes,please./No,thankyou.
2.Cartoontime
（1）出示图片
T：
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
S:
They’reatasnackbar.
（2）Trueorfalse
Bobby:
Iwouldlikeapie.（×）
Bobby:
Ilikecakes.（√）
Sam:
Idon’tlikecakes.（×）
Sam:
Ihaveacake.（×）
教授Ihave…这个句型。
这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
H.Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
（3）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step4Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby：
No,thanks.
Bobby：
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Sam:
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Sam:
Look!
Doyoulikeit?
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：
你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
St
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