简单的电路.docx

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简单的电路

个性化教学辅导教案

学科:

物理任课教师：

许老师授课时间：

2012年02月18日（星期六）17:

00---19:

00

姓名

卢苑儿

年级：

初二

教学课题

探究简单电路

阶段

基础（）提高（）强化（）

课时计划

第

（1）次课

共

（1）次课

教学

目标

知识点：

电荷的产生、电路的组成与连接、电流的认识与测量

考点：

电荷的产生、电路的组成与连接、电流的认识与测量

方法：

讲授法，习题法

重点

难点

重点：

电路的组成与连接、探究串并联、短路与断路

难点：

电路的组成与连接、探究串并联、短路与断路

教

学

内

容

与

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：

优□良□中□差□建议__________________________________________

1、作业检查与分析

例1小明拿着一个直径比较大的实验用的放大镜，伸直手臂观看远处的物体，他可以看到物体的像，下面说法中正确的是（　）

A．射入眼中的光一定是由像发出的B．像一定是虚像

C．像一定是倒立的D．像一定是放大的

例2在农村放映电影，试镜头时，发现屏上的影像小了一点，应当怎样调整放映机（　）

A．放映机离屏远一些，胶片离镜头远一些B．放映机离屏远一些，胶片离镜头近一些

C．放映机离屏近一些，胶片离镜头远一些D．放映机离屏近一些，胶片离镜头近一些

例3某同学拍毕业合影后，想拍一张单身像。

摄影师应采取的方法是（　）

A．使照相机靠近同学，同时镜头往后缩，离胶片近些

B．使照相机靠近同学，同时镜头往前伸，离胶片远些

C．使照相机远离同学，同时镜头往后缩，离胶片近些

D．使照相机远离同学，同时镜头往前伸，离胶片远些

例4用照相机拍摄水池底部的物体时，若保持照相机的位置不变，比较池中有水和无水两种情况（假设两种情况下，人眼看到的物体等大），则有水时（ ）

A．暗箱应略短一些，得到的像会略大些B．暗箱应略短一些，得到的像会略小些

C．暗箱应略长一些，得到的像会略大些D．暗箱应略长一些，得到的像会略小些

例5.将蜡烛放在距离凸透镜30cm的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是（）

A、20cmB、15cmC、10cmD、5cm

二、知识点概括：

知识内容

知识点：

5.1　从闪电谈起

1．自然界中只有两种电荷．人们把摩擦过的

棒上带的电荷叫做正电荷，摩擦过的

棒上带的叫做负电荷。

2．电荷间相互作用规律：

电荷互相排斥，电荷互相吸引。

3．摩擦起电的原因：

物体间发生了。

得到电子的物体带电，失去电子的物体带等量的电。

4．验电器是用来检验物体是否带电的仪器。

根据原理制成。

5．静电应用：

静电喷涂、静电除尘、静电复印；

静电防护：

尖端放电——。

知识应用

1、纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，即将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条，用于纺线。

梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿＿而造成火灾。

2、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带＿＿＿＿电，B与C一定能相互＿＿＿＿＿。

3、在日常生活中，我们觉得用木梳子梳头发比塑料梳子梳头更好，这是因为塑料与头发之间的摩擦更容易发生________________现象，从而损坏发质。

4、验电器可用来检测（）

A．电流做功的多少B．电路中电流的大小

C．物体是否带电D．电路两端的电压

知识点：

5.2　电路的组成和连接方式

1．电路组成：

电源、用电器、开关、导线　

电源：

提供电能、提供电压

用电器：

利用电能工作

开关：

控制电路通断

导线：

连接电路

2．通路、开路和短路

⑴通路：

的电路，用电器有电流通过，正常工作。

⑵开路：

开关或电线断裂、接头松脱致使线路在某处的电路。

开路也叫断路。

用电器没有电流通过，不能正常工作。

⑶短路：

导线不经过用电器直接跟电源两极连接起来的电路。

短路时，电流会很大，烧坏电源，这是绝对不允许的。

3．电路图：

电灯：

干电池：

开关：

电铃：

电动机：

电流表：

电压表：

4．串联电路和并联电路

⑴．串联：

把电路元件连接起来的电路。

电流只有一条路径，各用电器相互影响。

⑵．并联：

把电路元件起来的电路。

电流有多条路径，各支路用电器互相不影响。

串联

并联

定义

把元件首尾顺次连接起来的电路

把元件并列的连接起来的电路

特征

电路中只有一条电流路径。

一处断开,所有用电器都停止工作。

电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关

作用

控制整个电路

干路中的开关控制整个电路。

支路中的开关控制该支路。

电路图

实例

装饰小彩灯、开关和用电器

家庭中各用电器、各路灯

⑶．串、并连电路的判断方法：

电流流向法、节点法

识别电路串、并联的常用方法：

（选择合适的方法熟练掌握）

①电流分析法：

在识别电路时，电流：

电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：

去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：

在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点

知识应用

5、下列关于各元器件连接的说法，正确的是（）

A．教室里的电灯和控制它的开关之间是并联的

B．家庭里的各用电器是串联在电路中的

C．手电筒里的电池是串联的

D．电学实验中电流表与被测电器是并联的

6、家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是________联；开关和被控制的用电器是______联

7、家庭电路中，各用电器之间是＿＿＿＿＿的，开关和用电器之间是＿＿＿＿的。

（选填“串联”或“并联”）

8、2006年6月6日，三峡工程三期上游围堰爆破成功。

据报道，爆破中采用了四千只电子雷管，为了使每只雷管互不影响，应把这些电子雷管______联接入电路中。

9、小明和同组同学利用如图1所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。

你认为其中不可能的是（）

A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭

B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗

C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭

D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭

10、一种声光报警器的电路如题2图所示．闭合开关S1和S2后，会出现的现象是（）

A．灯亮，铃不响

B．灯不亮，铃不响

C．灯亮，铃响

D．灯不亮，铃响

11、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。

下图中符合要求的电路是（）

12、厦门岛常年有白鹭栖息，该岛又称鹭岛、鹭洲、鹭江、鹭邑。

在半兰山栖息的大批白鹭，它们有时会在高压铁塔上筑巢，这样遇到雨天，鸟巢潮湿会__________，引起电路发生___________，而且威胁鸟儿自身生命安全，电业局工人师傅为了做到“输电、护鸟两不误”，在关键部位挂上了特制的鸟笼。

知识点：

5.3　怎样认识和测量电流

1．电荷的形成电流。

2．电流方向

⑴．物理学中规定：

把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

⑵．负电荷的定向移动与电流的方向。

⑶．电路中电流方向：

电源极→经过导线、开关、用电器→电源极。

3．电流的单位：

安培（A），毫安（mA），微安（μA）

4．换算关系：

1A=mA，1mA=μA

5．常见电流：

手电筒的电流约A；电视机的电流约A；电冰箱的电流约A；空调的电流约A

6．电流表：

（测量电路中的电流）

⑴量程2个：

0－0.6A　　分度值：

0.02A

　　　　　　　0－3A　　　分度值：

0.1A

⑵读数：

先看量程（接线柱），再看指针所对的刻度

⑶电流表正确使用方法：

A：

校零

B：

电流表要和被测电路串联

C：

电流要从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出

D：

要选择合适的量程（选择接线柱）

（不知道电流时要选最大量程,试触）。

E：

不能不经过用电器直接接在电源两极上（会短路）。

知识应用

13、小明观察到家里某用电器铭牌上标明工作电流为5A，该用电器可能是（）

A．微波炉B．半导体收音机

C．电视机D．日光灯

14、图3所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（）

A．通过灯Ll的电流

B．通过灯L2的电流

C．通过灯L1和灯L2的电流之和

D．电源供给电路的总电流

15、小红用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如图4甲所示，产生这种情况的原因是；小明测量时，则发现指针偏转如图4乙所示，产生这种情况的原因是。

甲乙

图4

知识点：

5.4　探究串、并联电路中的电流

1．串联电路中电流特点：

串联电路中电流：

I＝I1＝I2

2．并联电路中电流特点：

并联电路中干路电流等于各支路中的电流：

I干＝I1＋I2

知识应用

16、如图5所示，当开关闭合后电流表

的示数为0.3A，通过灯

的电流为

＿＿＿＿A，电流表

的示数为＿＿＿＿A。

17、如图6所示的串联电路，闭合开关时（）

A．通过A点电流大于B点的电流

B．通过B点电流大于C点的电流

C．通过A点电流大于c点的电流

D．通过A、B、C三点的电流相等

18、如图7所示，开关S闭合后，电流表A1的示数为0.4A，电流表A2的示数为1.2A，则通过L1和L2的电流分别为（）

A．0.8A，0.4A

B．0.4A，1.2A

C．0.4A，0.8A

D．1.2A，0.4A

19、现有电源、开关、导线、两只小灯泡、两只电流表，请你设计一个电路.要求：

两只灯泡并联，A1测干路的电流，A2测L1的电流。

⑴请在虚线框中画出电路图；

⑵按照电路图将图8中的元件连接起来。

（测L1的电流约为0.5A，干路中的电流约为1A）

图8

四、课外作业

1、通过实验探究，你得出的串联电路电流的规律是______________________，并联电路电流的规律是_________________________________________。

2、如图所示的电路图中，电流表A3的读数是0．52A，表A2的读数是0．24A，则表A1的读数是___________。

3、根据图所示的电路，在由方框内画出电路图，并标明电流表的正、负接线柱。

当开关闭合后，电流表A1的示数为0．25安，通过灯L1的电流为___________安，电流表A2的示数为0．47安，通过灯L2的电流为_________安。

4、唐伟同学按如图所示的电路图实验，探究并联电路的电流特点，右边给出了电流表1和表3的示数，但唐伟忘了哪个图是表3的示数。

请你结合你探究的并联电路的电流特点，帮唐伟计算一下表2的示数大概是多少？

并将分析过程写出来。

5、下列都是陈涛同学探究同来的关于串、并联电路电流规律的一些说法，你认为不正确的是

A、串联电流处处相等

B、并联电路中干路电流等于各支路电流之和

C、两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联

D、并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支路电流

6、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是（　）

A、0．2A　B、10A　C、0．01A　D、4A

7、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个位置（　）

A、只能在A点　B、只能在B点　

C、只能在C点　D、A、B、C三点都可以

8、两只灯泡连接后接到二节干电池的电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（　）

A、这两只灯泡一定是串联的　

B、这两只灯泡一定是并联的

C、这两只灯泡可能是串联的　

D、这两只灯泡可能是并联的

9、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个位置（　）

A、在A点　B、在B点　

C、在C点　D、在D点

10、张皓同学根据课本上的要求，探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？

请你结合你探究这个实验的情况，和张皓一起完成探究实验报告。

　　提出问题：

并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？

　　猜想和假设：

_________________________________________________。

　　猜想的依据：

_________________________________________________。

　　设计实验：

见课本

　　电路图：

将你测量干路和各支路电流的电路图分别画在下面空白处，并标明电流表的正、负接线柱。

　　进行实验：

下面是张皓同学进行实验的连接图，与你设计的电路图相同吗？

　　其中，甲图中电流表测__________灯电流，乙图中电流表测_________灯电流，丙图中电流表测_________电流。

张皓同学在实验中，记录了如下数据：

I1=0．24A，I2=0．24A，I3=0．48A。

　　分析和论证：

张皓通过对实验数据的分析，得出如下结论：

并联电路中各支路的电流相等；总电流等于各支路电流的两倍。

　　评估：

请对张皓的实验进行评估：

　　实验设计有没有不合理的地方？

_________________________________。

　　操作中有没有什么不足的地方？

___________________________________。

　　测量结果是不是可靠？

___________________________________________。

　　实验结论是不是正确？

________________________________________。

　　交流：

请你将你对张皓的实验的评估意见，与同桌、小组其他同学交流一下，看看他们对你的评估意见有什么看法？

老师又是怎样评估张皓的实验的？

11、如图所示是郑武同学用电流表测灯泡L2中电流连接的线路。

（1）电流表连接有什么错误？

（2）现要测灯L1中的电流，只允许变动一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线①标出，并在改动的导线上打“×”。

　　（3）在

（2）的基础上，若要测出L2L1两灯的总电流而且又只允许再变动一根导线上一个端点的位置，请在图上再用虚线②标出。

12、李冶同学通过多次电学实验，总结得出做电学实验的注意事项：

　　①在连接电路前，一定要熟悉电路图（有时要自己设计）；

　　②动手接线时，一定要从电源的正极出发，依照电路图上所画元件的顺序依次接线；

　　③接线的原则是先串联后并联；

　　④接电流表时，让电流从“-”柱流入，并选择合适是量程；

　　⑤连接导线时，开关处于闭合状态；

　　⑥接完线后，合上开关，但灯泡不亮或电流表没反应，就叫老师检查。

　　你觉得李冶同学归纳的注意事项全对吗？

如果有不对的，应怎样改正？

你在做电学实验时，是否也存在某些不正确的方法？

你还有什么其他的实验注意事项？

13、如图所示，当开关S闭合时，灯L1、L2不亮。

某同学用一根导线去检查电路的故障：

他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。

（1）由此可以判断故障是_________。

（2）除了导线，你还可以使用___________进行检查。

把步骤和现象写在下面横线上。

　　步骤和现象一：

_____________________________________；

　　步骤和现象二：

_____________________________________。

答案与解析（2006.4.1）

1、串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

2、0．28A。

3、如图：

　　流过L1的电流：

0．25A，流过L2的电流：

0．22A

4、A2的示数为：

1．28A

　A3的示数：

1．4A，测的是干路的电流。

A1的示数：

0．12A，是并联电路中的一个支路的电流，可知另一个支路的电流为：

1．4A－0．12A＝1．28A

5、C　根据串并联电路中电流的规律，很容易判断出ABD正确。

对于答案C，如果两个完全相同的灯泡并联在电路中，则流过这两个灯泡的电流也是相同的，所以C答案错。

6、A　因为是串联关系，所以在电路中的电流处处相等。

注意单位的换算。

7、D　因为是串联关系，所以在电路中的电流处处相等，所以测量串联电流的电流的时候，电流表放在哪个位置都是合适的。

8、CD　题中没有指明两只灯泡是串联还是并联，若两只灯串联，根据串联电路中各处电流相等可知两灯泡中电流相等；若两只灯并联，根据两支路的电流可能相等知两灯泡中电流相等，由此可知选项C、D正确。

9、C在测量各支路电流的时候，电流表必须串联在这个支路中

10、猜想和假设：

并联电路中干路电流大于各支路电流，等等。

　　电路图：

略。

　　进行实验：

差不多（或相同）等等。

L1，L2，干路。

　　评估：

实验设计中有不合理的地方：

仅仅测量了一次实验数据，有很大的偶然性；操作中有不足的地方：

选用了完全相同的灯泡进行实验，没用不同的进行实验；测量结果不可靠：

普遍性不足，故不可靠；实验结论不完全正确。

　　交流：

略。

11、

（1）从电源正极出发，根据电流流向跟踪各电路元件，直到电源负极，可以看出，灯L1（由S1控制）与灯L2（由S2控制）并联，由电流表测灯L2支路电流，但“+”、“-”　柱接反了。

（2）要想用电流表测灯L1中电流，可将电源负极至电流表“3”接线柱上一根线的“3”端改接到电流表的“-”端，见虚线①。

　（3）在上述电路改动的基础上，要想测灯L1、L2中的总电流，可将灯L2右端至电流表“-”接线柱的一根导线的“-”端改接到电流表的“3”端，见虚线②。

　（4）改动后的电路见图

12、不全对，④、⑤和⑥明显是错误的。

改正如下：

④让电流从“+”柱流入；⑤开关处于断开状态；⑥接完线后，要仔细检查电路，正确无误后才能合上开关通电，发现灯泡不亮或电流表没反应，及时断开开关，并请老师指导。

②③要求是不确定的

13、L1内部断开。

　　其它方法：

可以用电流表；

　　一、电流表并接在灯L1两端，灯L2亮，灯L1不亮，电流表有示数；

　　二、电流表并接在灯L2两端，灯L1、L2都不亮，电流表无示数。

课后

巩固

作业_______________________________

_;巩固复习_______________________________;预习布置____________________________

签字

学科组长签字：

学习管理师:

老师

课后

赏识

评价

老师最欣赏的地方：

老师的建议：

备注