教育工作大会领导讲话与教育工作表彰会领导讲话材料汇编.docx
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教育工作大会领导讲话与教育工作表彰会领导讲话材料汇编
教育工作大会领导讲话与教育工作表彰会领导讲话材料汇编
教育工作大会领导讲话
在充分肯定成绩的同时，更要清醒地认识到工作中存在的问题与不足。
一是政府经费投入不足；二是对教师关心不够；三是“应试教育”倾向没有根本扭转；四是教育资源配置不尽合理；五是教育内在活力不足。
今年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起步之年，谋划好、落实好今年的教育工作意义重大、影响深远。
我们的发展思路是：
以科学发展观为统领，以优先发展、改革创新、提高质量、促进公平为方针，以夯实基础、优化布局、提升内涵为着力点，以县委（扩大）会和县人代会提出的要求为目标，以“五个三”（即：
“树立三大理念、注重三大创新、突出三大重点、狠抓三大环节、推进三大建设）的战略举措办好学校，全面推进素质教育。
一、树立三大理念
一是全面发展理念。
教育的根本问题是教育理念问题，有了正确的教育理念才会有积极的教育实践，才会有高质量的办学成果。
现代教育最重要的进步，是确立了以人为本、为学生终身的发展和幸福奠基的教育价值观。
因此，我们应树立新教育观、学生观、质量观，坚持德育为首、育人为先的原则，面向全体学生，面向学生的全面发展，从构建阳光环境文化、阳光心理文化、阳光活动文化、阳光管理文化入手，通过开展系列德育活动，重在培养性格活泼、身心健康、自强自立、具有合作意识的一代新人，努力实现“为学生终生发展奠基，为学生未来幸福铺路”的目标。
教育局要尽快出台评价学生全面发展的相关标准。
二是人人成才理念。
每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。
这不只是教育学家的理想追求，而是一个国家的发展需要。
教育应该是与制造业完全不同的产业：
制造业需要的是标准化，只有标准化，才能有大工业。
而教育呢？
教育可能恰恰需要的是个性化，因为每个人是千差万别的，开发千差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。
只有千差万别的创造力汇集起来，才能成为推动社会前进的巨大能量。
我们的局长、校长要引领教师树立不求学生人人升学，但求学生个个成才的理念，努力实现“六个转向”：
1、由传授知识转向素质培养，我们过去的教学主要是传授知识，现在应该是提高综合素质；2、由传教式教学转向启发式教学。
平庸的教师是讲述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发，要启发学生的思维，启发学生的探索，启发学生的创新；3、由给学生浇水，转向给学生找水，要培养学生获取新知识的能力，扩大他们获取知识的本领；4、由培养单一型人才转向复合型人才。
现代社会需要的是厚基础、宽专业的复合型人才；5、由只重智力培养转向重视智力培养的同时，要注重非智力因素的培养。
智力是个人成长的基础，非智力因素给人发展动力，两者都很重要。
一个人的成长、成才起决定作用的是非智力因素，取决于他的思想、拼搏与奋斗；6、由“圈养”转向以“圈养为主”，“散养”为辅。
学校要注重学生个性的发展，学校的课表，作息时间不要安排的满满的，要留给学生一定的发展空间，发展自己的兴趣和特长，让学生自由的选择，发挥他们聪明才智，做到课内打基础，课外育特长。
努力把学生培养成一个对国家、对社会有用的人。
三是多元选择理念。
我们每位教师都应尊重学生的个性和特长发展，要学会选择多元化的教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教。
首先，要给学生提供全面的多元的学习价值选择。
很多时候，不是学生不愿选择，而是根本就没有选择。
教师只有对学习有用性有全面的、多维度的认识，才能对学生学习中的价值判断有所体察，进行适宜的教学活动。
同时，教师要学会引导和激发学生对学习价值的认同，新课程改革提出的三维（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）目标，既是教师行动的指南，也是教师可依据的方法。
如果学生一时不能理解知识和技能对他们的意义，那就从过程和方法着手，让他们体会学习过程中探究的乐趣，感受学习活动自身的魅力；如果学生需要的是倾听和鼓励，教师同样可以在学习活动中让他们参与合作，让他们看到自己的进步和别人对他的肯定，同样能促进学生对学习有用性的感知与认同。
其次，尊重学生的价值选择，将其化为有效的教育资源。
在教学过程中，如果学生对学习价值的某一维度无法认同，就会直接影响到学生学习的动机及其学习行为的强化与保持。
教师如果能有意识地利用学生对学习有用性的不同理解来设计教学活动，在活动中让不同需求的学生都能感受到学习的有用性，无疑更能激发学生的学习动机，促进学生进行被赋予了意义和价值的学习活动，整个学习过程就是有趣和有效的，让学生在学习中既收获快乐，又收获成功，最终让学生主动学习、自主发展，从“学会”走向“会学”。
二、注重三大创新
一是创新人才培养模式。
我认为新时期对人才的培养应该注重全面性、突出实践性、渗透人文性，做到三个重视：
一要重视学生品德和人格的培养。
道德是人的灵魂，要引导学生关心他人比关心自己更重要，关心集体比关心个人更重要，倡导学生关心同学、关心师长、关心学校、关心国家，积极树立以爱国主义为核心的人生观、价值观，在潜移默化中教会学生做人。
二要重视民主和创新精神的培养。
营造民主氛围，增强班级活力，让学生在各种活动中培养民主意识和创新意识，激发他们的创新热情，敢于否定，大胆探索。
温总理曾经说过：
“一个民族要有一群仰望天空的人，这样的民族才有希望，这样的国家才有前途”。
三要重视健康和文明意识的培养。
将生活方式教育纳入课堂教学，培养学生健康的生活方式，积极锻炼身体，拥有强健的体魄。
倡导传统国学教育进课堂，让学生在传统文化的熏陶中，打下坚实的文化基础，陶冶情操，提高修养。
二是创新教育评价体系。
只有创新才能发展，在新型评价制度和评价体系的建立过程中，我们要以《新课程课标》为依据，充分体现新的育人观，力求从关注师生的情感、态度和价值观，关注教师教学过程和学生的学习过程，关注学校的持续健康发展出发，注重体现教育评价体系的多元化、科学化、民主性和发展性等原则，教育局要尽快建立健全一套新型评价体系，从而有效促进我县教育健康发展。
三是创新教育管理体制。
一要强化“以县为主”的管理制。
要进一步强化教育“以县为主”的管理体制，切实加强人权、财权、编制权的管理。
各乡镇（场、区）党委政府要把教育工作摆上重要议事日程，认真履行组织中小学生入学、安全管理、周边环境治理和维持正常教育教学秩序以及按有关规定划拨新建、扩建校舍所必需的土地，承担实施布局调整学校的相关工作的职责，要严格按照县政府责任目标的要求，抓好落实，力争每年为教育办几件实事（湖北口乡党委、政府专门下发了《加快推进素质教育的决定》，明确每年为教育办几件实事）；教育主管部门要认真履行好管理职责，全面贯彻执行党和国家的教育方针和政策法规，研究制定全县教育发展规划，积极为县委、县政府优先发展教育出谋划策；公安部门要加强治安管理，严厉打击干扰学校正常工作的各种违法犯罪活动，加强道路交通安全管理，确保学生道路交通安全；文化部门要加强文化市场的监管，严厉打击各种违法经营活动，重点监管网吧、游戏厅等；工商、药监部门要加强商品市场的监管，杜绝出售“三无“食品和过期变质食品；财政部门要足额预算和及时拨付教育专项经费；城建、国土部门要杜绝各种违章建筑出现在校园周围，按规定减免建校有关规费，减轻学校负担；人事、编制部门要加强教师的编制和技术职务评聘管理；发改、扶贫部门要积极向上争取教育项目，支持促进教育发展；安监、质监部门要加强对学校各类设施的安全检查和质量技术鉴定，消除各类安全隐患。
总之，希望各级各部门要一如既往的关心、支持教育，切实解决教育工作中的实际困难，共同营造优先发展，尊师重教的浓厚氛围，使广大教师政治上有地位、社会上有尊严、经济上有保障，能够安心、用心、顺心地投入工作，聚精会神钻研教学规律，孜孜不倦提高教学水平，做教人育才的行家里手。
二要建立校长选聘制。
探索建立新的校长选聘制是深化教育人事制度改革，推进学校民主化管理进程的重要举措，要坚定不移，毫不动摇，今年将其作为政府工作目标写进了政府工作报告。
同时，县委也对校长选拔权实行下放，就是要校长们由过去对行政长官负责，逐步地转变到对教师负责，对学生负责，对社会负责，最终实现对党和政府负责。
年前，在马安和土门两个中学率先试点，非常成功，教育局要总结经验尽快出台新的校长选聘工作方案，下一步将全面推行。
同时，新形势下全面实施素质教育对校长提出新的更高要求，要学会“十八般武艺”。
校长要学好三种理论（政治理论、教育理论、管理理论）；提高三种水平（教学水平、工作水平、人际交往的水平），树立三心（事业心、责任心、进取心）；具备三种能力（思想引领能力、组织协调能力、研究学习能力）；处理好三个关系（继承、改革、发展的关系、工作和学习的关系、个人和集体的关系；做到三于（善于、敢于、严于）。
要善于发现教师身上的优点和长处，利用一切手段宣传我们的教师，让全社会了解我们的教师，尊重我们的教师。
真正让教师成为最受人尊敬、最值得羡慕的职业；要敢于培养一切可培养的人，要破除陈规，破格提拔使用老师，要有坦荡的胸怀培养年轻教师，使他们超过自己，要扬人之长，念人之功，量人之难、帮人之过；要严于律己，严格要求；要无私奉献，甘当人梯。
三要推行全员聘任制。
要全面推进教职员工全员聘任制，实行竞争上岗，激发教师队伍活力。
三、突出三大重点
一是提高质量。
教育质量是学校工作的核心，是生命线，必须牢牢扭住不放松。
抓质量就要全面实施素质教育，实施素质教育是旗帜、是方向，应理直气壮，不争论。
素质教育的主阵地在课堂，教育局要抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每一名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化；学校要在教学改革和教学方法上下功夫，在提高教师队伍素质、推动广大教师聚精会神教书育人上下功夫，在促进优质教育资源共享上下功夫，在完善教育质量监控体系上下功夫。
抓质量教师是根本。
今年还将面向社会新招一批教师，多措并举加快建设一支思想高尚、年龄优化、知识新颖、业务精湛的教师队伍，使其符合现代教育教学的需求，要鼓励教师通过多种形式和途径参加各类培训学习，不断提高自身素质。
前段时间我在县中医院召开老干部座谈会一位老中医对我大声疾呼，他说：
“现在的孩子简直就是陷在题山题海中了，在这种枯燥的习题中，孩子们是在浪费更多的时间与精力模仿前人，复制前人，或者说敬畏前人，而不是俯视前人，思考前人，质疑前人，因此也就难以积蓄起超越前人的力量。
”他还说：
“老师们应该告诉给孩子们一种理念，学生可以对世间的一切进行质询，进行思考！
包括对‘神圣’和‘权威’的东西进行自己的思考！
”老中医说得多好啊！
我还记得有一位名师也说得好：
“能干的教师，教得好的教师，书越教越薄，要学生做的题目越来越少。
”教育局要尽快出台过硬措施切实减轻中小学生课业负担，督导室要强力督办。
使孩子们不再整天埋首于题海之中，让他们的天性得到充分的发挥，让他们的童年和少年时代充满乐趣。
在改革课堂教学上，马安中学大胆尝试“生本”教育，把课堂还给学生，让课堂充满生命力；把班级还给学生，让班级充满竞争力；把创新留给教师，让教师充满创造力。
教师课堂讲授时间一般不超过15分钟，学生作业绝大部分都能在课堂上完成。
老师也由“教会”向“会教”转型。
马安中学中考综合评估成绩连续六年第一，他们的成功经验在全市教育工作会议上交流，值得全县各级学校借鉴和推广。
二是发展特色。
有鲜明个性的校长才能办出有特色的学校。
校长个性的独特性决定着学校特色的鲜明性，校长个性的丰富性决定着学校特色的多样性，校长个性的优质性影响着学校特色的先进性。
所谓发展学校特色，我认为就是在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己的办学风格和特征，包括：
办学模式的特色、课程教学的特色、教育途径的特色、学校管理的特色等。
实践证明，只有加强教育教学科研，并在自己原有办学水平的基础上逐步探求新路子，才不致于出现好高鹜远或不切实际地照抄照搬外地、外校经验的情况。
加强教育教学科研，能正确分析学校的实际办学基础，挖掘潜力，扬长避短，调动各方面的积极性，产生创办特色学校的动力。
学校应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，只有这样，才能保证创立特色学校思路策略的整体性，才能逐渐形成自己独特的办学风格。
三是促进公平。
教育公平是社会公平的重要体现，我们就是要通过上述系列措施来进一步缩小城乡之间、乡镇之间、校际之间的差距，努力实现均衡发展，不断促进教育公平。
四、狠抓三大环节
一是科学决策。
校长要贯彻落实民主治校原则，尊重和团结班子成员，重视充分发挥其积极性，重大事情决策前要善于听取师生的意见和建议，先容百家之言于一校，再熔百家之长于一炉，走民主管理之路。
办人民满意教育需要合力，需要沟通，需要支持。
我们不要关起门来办教育，还要学会与家长沟通，学会向社会宣传，学会吸纳家长与社会参与学校管理。
还要善于整合、凝聚方方面面的力量来支持教育，共同营造高效廉洁、团结协作的工作局面。
二是严格落实。
各位局长、校长要不折不扣的落实县委、县政府和上级教育主管部门的各项决策，不拖拉、不推诿、要雷厉风行，注重实效，切实提高执行力。
不抓落实，任何缜密的计划、任何完善的措施、任何严格的制度，都只是一纸空文；不抓落实，任何创新的思路、任何有效的办法、任何重要的精神，都只是充饥画饼；不抓落实，任何战略的举措、任何宏伟的蓝图、任何特色的学校，都只是黄粱美梦。
当前，正是我们抓落实的大好时机，各位局长、校长要进一步增强落实观念，抢抓机遇，借势发力，加快发展。
三是加强监督。
学校是教书育人的神圣殿堂，要时刻牢记“为民、务实、清廉”的要求，可以大胆探索四个开放：
课堂开放，让学生的课堂学习与社会生活实践紧密联系起来。
活动开放，让学生走出校门，调查社会现象，解读历史文化，品评人文景观，欣赏山川风物，感悟社会习俗。
环境开放，让家长参与学校教育，让社区教育资源为学校教育服务，实行学校教育、社区教育、家庭教育一体化。
评价开放，广开言路，使家长、社会共同关注学校的教育质量。
要广泛开展评教评学活动，让家长、社会“验收”教师，“验收”学生，“验收”学校。
要充分发挥教育局纪委、工会和学校职代会的监督作用，主动接受人民群众的监督，切实规范办学行为，不断提高教育工作的科学化水平。
同时，各位局长、校长要切实增强“一岗双责”意识，要更加自觉、更加主动地落实稳定是硬任务、安全是第一责任的要求，加强对影响教育系统稳定与安全因素的分析和把握，进一步畅通信访渠道，及时排查安全隐患和化解矛盾与纠纷，为教育改革发展创造良好环境，为构建和谐郧西作出积极贡献。
五、推进三大建设
一是推进夹河中学整体迁建。
年9月下旬至10月上旬，由于罕见的洪涝、泥石流、山体滑坡等自然灾害，导致夹河镇初级中学校舍大部分成为D级危房。
去年县政府决定将该校迁址新建。
目前，做好了新选校址的地质勘探、前期论证、土地划拨、“三通一平”等基础性工作。
由于新选校址地质复杂，所需资金巨大，今年，将举全县之力，强力推进学校整体迁建工作，力争早日竣工使用。
二是启动城区初中规划建设。
随着城市化进程的不断加快，城区学生人数急剧上升，人民群众对城区优质教育的需求越来越高。
今年将按照县委、县政府的总体部署，多方整合资源，尽快在新规划的教育园区内启动建设一所高标准初级中学，以缓解城区优质教育资源相对不足的困难。
三是启动教师周转房试点建设。
近年来，随着农村中小学布局调整和寄宿制学校建设的不断加快，农村中小学教师住房困难问题显得尤为突出。
为切实改善我县农村中小学教师居住条件，今年我们积极向上争取决定全面启动农村中小学教师周转房建设建设项目，前期已经下发了实施方案，请相关部门和试点乡镇按照要求抓紧实施。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
让我们携起手来继续坚持教育优先发展战略地位不动摇，以对全县人民高度负责的精神，满怀豪情发展教育、饱含深情支持教育、充满激情抓好教育，努力办好人民满意教育，共同推动我县教育事业在新的起点上科学发展！
谢谢！
教育工作表彰会领导讲话材料
作为一名教育工作者，心理学是一门必修的课程。
上个世纪八十年代初，我在师范学校求学期间，就整整学习和钻研了两年的心理学。
如今社会上的青年包括非师范类的大学生，要获得教师资格证、报考教师，心理学是必考科目。
作为一个教师，你的知识面是有限的，文科教师可能不通数理化，理科教师可能不懂诗词歌赋，都无伤大雅。
但不论是文科教师还是理科教师，如果不懂心理学，尤其是儿童心理学，你就不能算一个合格的教师。
心理学是从事教育教学必备的知识和技能，掌握教育心理是教师应有的专业属性。
作为一名中小学生，我们现在不必系统地学习心理学，但我们必须懂得：
健康的心理是我们今天校园求学、明日立足社会乃至终生幸福生活至关重要的基础。
社会上有的人虽然拥有财富、地位，可是并不幸福，就是因为缺乏健康的心理。
生在福中不知福，自寻烦恼，陷入痛苦深渊不能自拔；甚至心理失衡，恶性膨胀，从赌博中寻求刺激，在吸毒中自我毁灭，酿成了悲剧。
我们的心理健康教育始于年，是全县最早大规模开展心理健康教育的地区之一。
实施七年来，已经引起省市县教育主管部门、宣传部门的高度重视，教育教学质量连续七年全县领先，杨桥学子精神面貌焕然一新。
杨桥心理健康教育获得邵阳市首批未成年人思想道德建设创新案例、省第二届基础教育教学成果奖，中国教育报、中国中学生报、科教新报刊登了杨桥心育的通讯，《教育》、今日邵东报、邵东电视台均对杨桥心育做了专题报道，教育部和兄弟省市官方主流教育网站以及大中小学校园网站纷纷转载我镇心育经典案例和心育经验作品。
如今，杨桥心理健康教育已经成为邵东县一个德育品牌，以杨桥为中心的心育名师工作室是我县首批六个名师工作室之一，也是全县唯一一个落户农村乡镇、跨学科、跨级段的名师工作室，正在向全县辐射。
今年以来，我镇广大教师特别是心育辅导教师，在心育园地辛勤耕耘，取得了令人瞩目的成绩，涌现了大批乐于奉献的优秀心育辅导教师、心育先进个人，涌现了大量不怕困难、健康向上的优秀学子，在座教师、学生就是这些先进人物的代表。
此时此刻，我觉得我们的工作很有价值，非常值得。
借此机会，我特别向大家宣布两个好消息：
一是以杨桥为实验基地的心育原课题（年立项）在省教育学会获得二等奖，二是邵东心育工作室的心育新课题在省教育科学规划办成功立项。
好事成双，这两件大事都是今年上半年值得庆祝的喜事。
下半年我个人将应北京心育专家之邀参与重要心理学著作的编写，我们的心育工作室将开展一系列活动，融入全国心育大潮。
心育路上我们任重道远。
为此我们要扎实做好下面几项工作：
一、上好心理健康教育活动课
心理健康教育课主要以活动课为主，通过活动，寓教于乐，事半功倍。
开展心育活动课比赛，把抽象的心育理念融化在活动中，使学生在不知不觉中受到感染、受到教育。
二、完善心理辅导室的布置
心理辅导室是心理健康教育的重要阵地，不是可有可无的形式。
心理辅导教师要善于搜集资料。
心理辅导室的布置，既要符合中心学校的统一要求，又要体现本校的特色。
三、做好心理咨询记录
心理咨询是心理健康教育的基础性工作。
没有大量的个体研究，团体教育就没有针对性。
中小学生心理求助意识差，教师要主动找学生谈心，发现问题，及时处理。
总之，我们要继续发扬过去我镇心育起始阶段那么一股劲，那么一股拼命精神，高举心理健康教育旗帜，脚踏实地，为杨桥教育再立新功。
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