全一册九年级历史与社会核心知识目标梳理.docx
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全一册九年级历史与社会核心知识目标梳理
新塍镇中学
（2013年）
题目：
九年级新课第一单元与第二元核心目标梳理
发言教师
任教班级905、912、917
备课组别 九年级备社政课组
提交日期9月27日
目录
发言----------------------1——4
2013中考考试说明---
为大力贯彻落实学校核心目标教育，多措并举改进社政教学，本人针对九年级全一册社政教材一二单元核心目标梳理作如下发言。
一、本册教材的核心地位
本册教材在社政中考中所占分值一直在30%以上，如果加上与思品重叠的国情教育，分值将在40%以上。
所以不无夸张的说学生九全一册掌握的好与否是关社政中考大局。
但是九全一册书很厚，且内容庞杂。
若无的放矢的去上课，那势必事倍功半。
所以我们现在的九年级社政备课组必须严格按照中考考试说来上课。
比照三年以来的中考考试说明，我们发现我们最近在上的第一单元与第二单元占到本册12个考点中的10个考点，乃是中考重点中的重点。
所以严格按照中考考试说明上好前两单元必将事半功倍。
2、核心目标梳理
▲共和国的风雨历程
36．理解改革开放前新中国成长的曲折历程（b）
从政治、经济和军事方面知道我国巩固新生政权的措施。
说出土地改革的时间、意义，抗美援朝战争的时间、目的、性质、胜利原因、意义。
知道三大改造完成是我国社会主义社会的标志，了解一五计划的成就和意义以及新中国取得的科技成就：
两弹一星。
分析社会主义建设过程中的主要失误与挫折的原因及启示，认识到改革开放前新中国在曲折中前进。
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
37．理解党的十一届三中全会的内容和意义（b）
38．了解“一国两制”的涵义及其实践（a）
理解党的十一届三中全会的内容和意义，知道改革开放的作用。
认识到改革开放是强国之路，改革是发展的动力。
知道家联的作用，城市经济体制改革的内容和设立经济特区的目的。
了解“一国两制”的涵义及其实践，港澳回归的原因和意义
知道台湾问题的由来，目前解决台湾问题、完成祖国统一大业有利条件和阻碍因素
▲和平与发展
39．理解和平与发展是当今世界的主题（b）
40．分析威胁世界和平的主要因素（b）
41．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因（c）
42．知道新中国成立以来的主要外交成就（a）
结合当今世界的热点时政，认识当今世界的主题；理解和平主题与发展的具体体现，并能在具体情境中区分它们。
认识威胁世界和平的主要原因，能够从具体材料、史实中分析相应原因。
掌握如何应对威胁世界和平的各种因素，解决和平问题的根本途径
了解发达国家与发展中国家的地域分布，知道用南北代指发达国家与发展中国家。
理解造成南北问题的原因以及各种原因的具体表现，掌握如何应对南北问题的措施，解决发展问题的根本途径。
知道新中国成立初期外交的原则；知道我国现在的外交政策与原则；新中国成立以来的外交成就；理解外交成就取得的原因有哪些。
▲人口、资源与环境
43．说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响（b）
44．掌握我国解决人口、资源、环境问题的措施（c）
运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国的人口、资源与环境形势。
列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。
描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
45．理解人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识（c）
运用典型事例和相对数据说明PRE三者之间的关系
综述PRE的关系，说明三者协调才能使社会可持续发展。
理解实现可持续发展应该遵循的三个基本原则，掌握我国实施可持续发展战略的必要性和举措。
以上这些就是本人的所作的核心目标梳理，“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”我们将严格按照核心目标和讲练结合的要求来贯彻教学工作，我们备课组也将倍加努力，积极摸索集体备课与教学的新思路和新方法。
历史与社会·思想品德
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制订而成。
一、考试范围和要求
（一）考试范围
《历史与社会》
我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。
《思想品德》
心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容（详见考试目标）以及2012年11月至2013年4月国内外重大时政。
（二）考试要求
历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。
《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。
考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：
a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（三）命题要求
在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：
1.依据课程标准进行命题
《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。
因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一种教材。
2.强调能力立意，突出应用性
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。
加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服“题海战术、死记硬背”和理论脱离实际的教学倾向。
3.体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
从内容上看，试题应该生活化、个性化（选择性）、有地方特色等；从形式上看，试题应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”，其主要特征是：
①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力；②考试中允许学生查阅、参考有关资料；③评卷时注重结果，更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”，其表征是：
①试题开放不封闭；②答案多元不唯一；③评分采意不采点；④创新加分是正理。
从一定意义上说，开放性就是探究性，它主要培养学生的探究意识和探究能力，以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试方式与试卷结构
（一）考试方式
历史与社会·思想品德学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分，可采用开卷笔答形式。
考试时间100分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构
项目
比例
考试内容分布
《历史与社会》
《思想品德》（含时事政治）
50%
50%
考试要求分布
了解
理解
应用
约30%
约40%
约30%
试题类型分布
选择题
非选择题
约40%
约60%
试题难度分布
容易题
稍难题
较难题
约70%
约20%
约10%
三、考试目标
主题
考试内容
我
们
生
活
的
世
界
▲地球仪和地图
1．了解地球仪和地图的基本常识（a）
2．能够从地图和图表中获取信息（c）
▲社会调查
3．知道社会调查的常用方法（a）
4．能够设计调查问卷，进行社会调查（c）
▲中国自然和人文环境
5．知道中国的地理位置（a）
6．了解我国主要少数民族的名称及其分布（a）（★新增）
7．知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心（a）
（2012考点6:
知道中国省级行政区的名称、简称和位置a）
8．理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施（b）
（2012考点7：
知道长江和黄河的概况a）
9．了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点（b）
（2012考点9：
分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响c）
10．比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的意义（c）
（2012考点8：
比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境的概况b）
（2012考点10：
理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义b）
▲世界自然和人文环境
11．知道七大洲、四大洋的名称及分布（a）
12．知道世界主要气候类型的名称及分布（a）
13.比较世界典型区域的自然、人文环境特点（b）
我
们
传
承
的
文
明
▲历史上不同地区文化交流
14.了解丝绸之路与隋朝大运河的概况（a）
15.比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用（b）
16.了解汉唐盛世文化的概况，列举宋元农牧文化交融的事例（a）
▲历史上有代表性的科技发明
17.知道中国古代重要的科技成就和重要发明（a）
18.知道近代工业革命中有代表性的成就（a）
▲历史上重要事件与人物
19．了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣（a）
（2012考点19：
知道西周的政治制度，了解春秋战国时期的变革、争霸和百家争鸣a）
20．理解北魏孝文帝改革的内容及影响（b）
（2012考点25:
知道北魏孝文帝改革的内容，理解其影响b）
21．理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因（b）
（2012考点20：
概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实b）
22．比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况（b）
（2012考点：
比较英国和法国革命、美国独立战争的概况b）
23．了解两次世界大战的概况（a）
24．了解1929～1933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、措施及作用（b）
▲历史上的政权更替
25．列出秦朝到清朝王朝更替的时序（b）
▲统一的多民族国家
26．概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施（b）
（2012考点20：
概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实b）
27．说明元朝和清朝对国家统一的贡献（b）
▲近代中国逐渐落伍
28．比较鸦片战争前欧美和中国的政治、经济、思想文化概况，分析近代中国逐渐落伍的原因（c）
（2012考点27：
比较鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况，分析近代中国逐渐落伍的原因c）
▲近代中国人民的奋斗历程
29．说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响（b）
30．说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况并探讨它们的影响（c）
31．了解新文化运动和五四运动的概况及其影响（a）
32．了解中国共产党的成立、第一次国共合作和北伐战争的概况（a）
33．知道红军长征的原因和历程（a）
34．知道抗日战争中的重大事件，探讨抗日战争胜利的原因和意义（c）
35．知道抗日战争胜利后中国的局势，理解解放战争胜利的原因及意义（b）
我
们
面
临
的
机
遇
与
挑
战
▲共和国的风雨历程
36．理解改革开放前新中国成长的曲折历程（b）
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
37．理解党的十一届三中全会的内容和意义（b）
38．了解“一国两制”的涵义及其实践（a）
▲和平与发展
39．理解和平与发展是当今世界的主题（b）
40．分析威胁世界和平的主要因素（b）
41．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因（c）
42．知道新中国成立以来的主要外交成就（a）
▲人口、资源与环境
43．说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响（b）
44．掌握我国解决人口、资源、环境问题的措施（c）
45．理解人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识（c）
▲经济全球化
46．理解经济全球化的趋势及其影响（b）
▲国际组织
47．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用（a）
《历史与社会》部分
《思想品德》部分
主题
考试内容
心
理
健
康
和
道
德
教
育
▲珍爱和尊重生命
1.懂得生命的独特性，理解每个人的生命都是有价值的（b）
（2012考点1：
理解人的生命都是有价值的b）
2.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值（c）
▲认识自我与学会交往
3.知道正确认识自我的方法和途径（a）
（2012考点3：
懂得人需要正确认识自我b）
（2012考点4：
掌握正确认识自我的方法和途径c）
4.知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人意义和社会价值（b）（★新增）
▲塑造良好道德
5.知道我国公民的基本道德规范（a）
6.学会换位思考，与人为善（b）
（2012考点6：
学会换位思考，与人为善c）
7.正确认识个人与集体关系，树立团队意识（b）（★新增）
8.懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人（c）
（2012考点7：
懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人b）
法
律
教
育
▲法律是一种特殊的行为规范
9.理解法律的特征和作用，懂得我国公民在法律面前一律平等（b）
（2012考点8：
理解法律的特征和作用b）
▲宪法是国家的根本大法
10.理解宪法与普通法的关系，自觉维护宪法尊严（c）
（2012考点9：
理解宪法与普通法的关系b）
（2012考点10：
树立宪法意识，自觉维护宪法尊严c）
▲法律对未成年人的特殊保护
11.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容（a）
12.学会运用法律保护自己（c）
▲一般违法与犯罪
13.知道违法行为的含义及其分类（a）
14.理解犯罪的三个基本特征（b）
15.学会依法自律，预防违法犯罪（c）
▲公民的人身权利
16.学会用法律捍卫生命健康权（c）
17.懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私（b）
▲公民的财产权
18．知道公民的合法财产及其所有权受法律保护（a）
19．学会依法维护公民的合法财产所有权和智力成果权（c）
▲公民受教育的权利与义务
20.学会运用法律维护公民受教育的权利，自觉履行受教育的义务（c）
▲消费者的合法权益
21.知道消费者享有的权利（a）
22.学会运用法律维护消费者的合法权益（c）
▲公民的权利和义务
23.理解公民的权利和义务关系（b）
24.学会正确行使公民权利，自觉履行公民义务（c）
国
情
教
育
▲我国现阶段的基本国情和基本路线（原：
我国社会主义初级阶段的基本国情和基本路线）
25.知道我国正处于社会主义初级阶段（a）
（2012考点25：
理解我国将长期处于社会主义初级阶段b）
26.理解我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容（b）
（2012考点26：
知道我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容a）
27.运用实例说明改革开放的重要意义（c）
▲我国现阶段的经济制度
28.知道我国现阶段的基本经济制度（a）
29.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性（b）
30.了解我国现阶段的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路（b）
▲我国现阶段的政治制度
31.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心（a）
32.理解依法治国的基本方略（b）
（2012考点31：
了解依法治国的基本方略a）
33.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式（b）
34.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结（b）
35.学会依法参与政治生活（c）
（2012考点：
懂得依法参与政治生活b）
▲我国的社会主义精神文明建设
36.知道社会主义精神文明建设的内容及其重要性（a）
37.了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神（b）
38.理解实施科教兴国战略的现实意义（c）
▲我们的理想和责任
39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的目标（a）
40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感（b）
41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民（c）
时政
教育
42．2012年11月～2013年4月国内外重大时事政治
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