中考英语复习计划.docx
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中考英语复习计划
中考英语复习方案
中考英语复习方案1
一，复习方法。
我们准备采用传统的三轮复习法：
第一轮复习课本根底知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等；
第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记；
第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
二，复习时间安排。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：
第四----六周，复习七年级的课本知识；
第七----九周，复习八年级的课本知识；
第十----十二周，复习九年级的课本知识；
第十三----十五周，进行专项复习；
第十六----十八周，进行模拟考试。
注：
以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软〞作业，即背诵或同学互考。
以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：
（一），从检查学生的“软〞作业入手。
（1）考单词
“万丈高楼平地起〞，不记单词何能学好英语?
因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。
因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
（2）考短语
让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
（二），教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。
老师在进行了上述考察环节后，根本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
（三）练习稳固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与稳固。
即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。
另外，为防止复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。
力争课上得轻松，使学生学得主动，学得快乐。
对于我们全组教师制定的复习方案，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。
中考英语复习方案2
1.每天给自己定量背单词。
（1）生活中无处不是英语，零食包装袋、交通牌、学校公共设施等都是一行中文，下面一行英文。
要注意看到的英文，要及时用网络、词典等设备快速翻查，争取快速记住。
（2）每天给自己规定20个单词，一个月就是600个单词，这种定量因人而异。
有一定单词根底的，可以一天背30个到40个单词。
记忆单词时，可以找小伙伴提问，互相默写，互相出生词题考对方。
2.培养英语兴趣
（1）星期六和星期天可以听听英文歌曲，看看英文老电影，特别是那种中英文互译的电影和电视剧要推荐。
（2）在电脑上学习英语也是不错的选择，利用寒假或者初二的暑假，复习一下初三的英语课文。
在电脑上学习每个课程中的单词和拼写，预习一下语法知识，电脑上可以点鼠标就听到了单词发音和句子发音，是不错的学习手段。
3.多做经典题和中考题
1.在单词量积累到一定程度时，英语成绩就算不会语法，根本也能到达70分的水平（总分值120分）。
这是需要做题进行英语知识点的积累。
2.在做完经典题和中考题时，自己先做一遍，再看答案。
学会把相似的英语知识点进行归纳，家长和老师，或者和小伙伴交换检查归纳到的知识点。
中考英语复习方案3
英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。
根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。
一、正确分析实际情况，做好全盘筹划
英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：
课堂是唯一的学习时机，校外的英语学习接触面和学习时机几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟〞。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略〞部署，恰当的“战术〞运用，才能打有把握之战。
二、精心安排时间，掌控进度，合理调整
通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比拟高效。
其时间和内容安排是：
第一轮：
强根底，树信心，注重全面性。
时间大约用三十五天左右。
此处的“全面性〞含有两个方面的含义：
即知识的全面性和学生的全面性。
主要任务是根底知识的复习。
在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重根底为核心。
教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点〞问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。
由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此〞的顿悟心理，树立起学习的自信心。
第二轮：
专项训练，培养能力，注重活学活用。
时间大约为二十天。
主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。
前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。
教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。
在精讲多练的原那么下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。
我们可以选用多种题
型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。
防止知识都很“面熟〞、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。
对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适中选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。
第三轮：
综合训练，模拟考试，正常发挥。
时间大约为十五天。
主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。
侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。
训练方法为综合训练和模拟考试。
综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以稳固的手段。
模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。
模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。
以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。
三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习效劳
在学生的中考复习过程中，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。
根据经验，通常应该做到以下一些工作：
一是采用多种手段，激发学生的进取意识；二是创立良好的班级复习气氛，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到〞的心理冲动；四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，防止焦虑情绪。
总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的根底知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。
教师必须以学生为主体，以教材为根底，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。
同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。
中考英语复习方案4
一、指导思想：
为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。
二、现状分析：
今年我继续担任九
（2）班和九（5）班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大局部学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
局部成绩较差的学生思想动乱，加之根底差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差。
三、复习目标：
1、掌握根本的词汇知识。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。
既要掌握根本词汇知识，又要具有运用词汇的根本能力，用构词法、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。
语法的复习要兼顾句法和词法。
在掌握句法的根底上，分析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之系统化。
归纳语法规那么，指导语言实践，提高理解语法概念和规那么的能力以及运用规那么的能力。
3、正确使用交际用语。
在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的根本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排：
首先，我要提醒自己：
无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的.知识要点、难点及考点。
让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的时机。
1、教材知识梳理：
（20xx年3月中旬-4月底）
根据学生根底差的特点，拉长根底复习的时间，我们按话题形式复习教材知识，共有15个话题。
话题与教材紧密结合，各话题下设“重点单词〞“重点短语〞“重点句型〞“随堂小练〞等栏目，讲练结合，以期到达中考要求和学生复习习惯。
话题复习过四遍，即一练，二讲，三背，四听写。
2、语法专题知识的梳理与复习：
（20xx年4月底-5月中旬）
复习中，将语法工程条目化，表格化，使之简洁明了。
讲练结合，以期到达良好的课堂教学效果。
并根据学生易犯的常见语法错误列出考前须知和操练题，如“中考典例精析〞、“易错易混知识归纳〞，练习题从三个层面练习，“根底过关〞“能力提升〞“陕西近三年中考〞。
3、中考热点题型专题突破训练和模拟练考的综合性训练复习：
（20xx年5月中旬-中考前）
认真总结陕西省中考各题型的命题规律与解题技巧，给学生以方向性指导，进行突破性专项强化训练，讲练结合，归纳总结。
提高对各种题型的解题能力。
运用一些模拟题，知识考查和能力考查并重，从而使复习到达良性的循环：
知识――能力――知识。
并就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
五、具体措施：
1、即使了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。
2、整合所要复习的知识，控制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。
3、复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。
给予学生适当的操练。
4、语法复习要“对症下药〞，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。
要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法工程进行重点复习。
6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。
中考英语复习方案5
50-30天
这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。
学习任务的重点在：
作文和各区一模试题的精练。
首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的背诵和应用;最后，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练。
在一模考试结束后，认真分析一模试题和成绩，并有针对性地对知识进行补充。
学习方案栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们进行下一周期的复习提供指导建议。
30-10天
这个月是考前冲刺的最后一个月，对所学的知识进行梳理、归纳和整合，提高综合答题能力以及查缺补漏，准备二模考试。
除此之外，一定要有针对性地进行中考真题模拟训练（单项选择、阅读、完形），同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。
最后决战
1.真题模拟练习。
2.稳固考纲词汇，尤其是高频词汇。
3.重温精品中考阅读与完形。
4.背诵经典句子和范文。
中考英语复习方案6
一、指导思想
根据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际情况和考试说明，特制定12年中考英语复习方案。
总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。
二、复习时段及知识体系落实
第一轮复习〔3.20―5.10〕疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。
第二轮复习〔5.11―5.30〕进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。
第三轮复习〔6.1―6.16〕综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。
三．实施方法及措施
我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。
总体上方案采用“三轮复习法〞作为初三英语总复习方案：
1、疏通教材，夯实根底，加强双基训练
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。
利用学程导航进行复习：
主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。
并穿插指导用书上的重点语言根底知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。
要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。
教师仔细研究考纲中对各语言根底知识的考试要求，防止偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。
同时抓好英语的听力和口语训练。
对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。
利用上午6:
30点至6:
50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午
第四节课前一刻钟进行听力训练。
2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。
第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束。
对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。
完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
指导学生做完型填空时要提示他们：
1〕通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。
快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2〕重视主题句。
短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。
3〕复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1〕作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读三遍以上。
2〕正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。
对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
3〕做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。
有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。
要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。
教师要及时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。
稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。
当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特别是激发灵活运用语言的能力，创新意识，写作潜力。
表扬使得写出佳句的学生有成功感，而其他同学有目标方向，从而可以逐渐提高整体的写作质量。
最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。
如发现错误，可作最后修改，誊写工整。
将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展示出来，保存修改之处，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以到达互相学习的目的。
3、综合训练，注重方法指导
第三轮复习着重于综合能力的训练，即按中考模拟题的训练。
从六月初开始，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。
我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，对中考考查的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力培养。
引导学生从不同的情景来思考问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的灵活运用能力。
我们知道：
掌握知识是形成技能的前提，多做练习是形成技能的根底，练习是学生稳固知识，加强理解，提高运用能力的关键。
教师要注意解题方法的点拨和启发，同时还要注意对学生复习方法的指导。
4、因材施教，认真分析教学对象。
5、坚持集体备课，适时调整教学策略。
我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标清楚，及时交流复习效果，调整复习方案和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。
当然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探索出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩。
中考英语复习方案7
近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,在这迫在眉睫的关键时刻，我做出了可行的复习方案。
首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提炼语法，熟悉固定结构的短语、句型。
在讲解试卷中强化考点。
复习训练的根底上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的，不熟悉的，一点点掌握生单词。
老师根据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇总分值作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。
其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
考前心理辅导〔中考前〕针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
1,调整心态，不要畏惧英语，相信自己。
特别是在考试过程中，一定要始终坚信这一点。
2，听力：
发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话局部。
听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要着急，相信自己听不懂，别人也听不懂。
3，单项选择：
仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法点。
4，完型：
遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词，三单和复数。
5，阅读：
带着问题读文章，与题目相关的句子仔细研究。
6，二卷：
注意书写，固定搭配，时态〔完成时〕，被动语态，宾语从句。
7，作文：
先打草稿，保证首句，尾句没有错误。
注意时态，特别是一般过去式。
8，注意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。
中考英语复习方案8
在精细完成了第一轮复习之后，我们从广度复习转向深度复习，专项训练并总结中考中能够拉开分数差距的重点项〔阅读CD篇、完形填空、写作〕的考查点及做题技巧，并对同一考点知识进行合并同类项的整理，到达做一道题，会一类题的境界。
这个阶段是复习工作中最珍贵的时期，堪称复习的黄金期。
之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，但也最应该到达高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段。
在第二轮复习中，我们要把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到英语分数提升过程中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
同时吸取往年高分学员〔包括状元〕的一些经验，让自己最快并最好地解决中考英语拉开分数差距的阅读理解和完形填空中的弱项。
这个阶段的复习，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据。
为了能够让大家尽可能在一模考试中取得更好的成绩，在此我也建议能够给自己定出相应的周期方案，例如三周攻克中考完形填空、两周攻克中考阅读理解等，真正做到让强项更强，弱项不弱。
中考英语复习方案9
九年级的这一学期是初中学习的最一个学习，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。
而近几年来，各地区在致力于中考英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法〞作为总复习方案，表达“金字塔〞结构的特点。
“金字塔〞的底部也是复习中的主要局部，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练〞，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
实施步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段〔20xx年3月5日-3月30日〕
指导思想：
针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本〞和“温故知新〞的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。
在这一阶段我方案按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型〔按《08年中考说明》，词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。
〕具体见龙沙中学各学期期末复习提纲。
在教材整体处理及
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