人教版新目标英语七下Unit1教学设计.docx
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人教版新目标英语七下Unit1教学设计
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA1a-1c）Period1
主备人
教
学
目
标
1.HelptheSstorecitethewordsandphrasesin1a.
2.TeachtheSstoTalkaboutabilities
重点
Tosayandwritethekeywordsandphrasescorrectly.
难点
ToTalkaboutabilitiescorrectlyandfreely.
教学准备
教师
课件
学生
熟读单词
教学流程
教学内容
教学过程
时间
分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.Canyouswim?
.Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
1.Recitetheimportantwordsandphrasesin1a.
2.UseCanyou......?
toaskandanswer.
Step3.学生自学:
1.Show“GuideOne”tothestudents.
Read1aaloud,thentrytorecite.
2.Show“GuideTwo”tothestudents.
Readtheconversationinthepicturealoud,thenreciteit.
Step4.自学反馈:
1.Checkthephrases.
2.Makesentenceswith
—Canyouswim?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
---Iwanttojointheartclub.
3.Show“GuideThree”tothestudents.
Listento1b,andreadthetapescriptloudly.
Step5.点拨提升
:
Step5.Show“GuideThree”tothestudents.
Read1candreciteit,thenmakeconversationslikethis.
Step6.Sumupthelesson.
Step7.Testinclass.
1.下国际象棋_______________
2说英语_______________
3.想要做某事_______________
4.参加美术俱乐部_______________
5.英语俱乐部
6.你会游泳吗？
是的，我会。
不，我不会。
7.我想加入音乐俱乐部。
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Canyou______（dance）,Jane?
2.Iwant_______（join）themusicclub.
3.Let’s_____（join）theEnglishclub.
4.Alicecan’t______（speak）Chinesewell.
5.Well.Youcanjointhe__________（swim）club.
6.Jane_____（want）tojointheartclub.
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA1a-1c）Period1
—Canyouswim?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
---Iwanttojointheartclub.
3’
1’
8’
2’
5’
4’
5’
2’
15’
教学反思
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA2a-2d）Period2
主备人
教
学
目
标
TeachtheSstouse--Whatclubdoyouwanttojoin?
--Whatsportscanyouplay?
toaskandhowtoanswer.
重点
Touse---Whatclubdoyouwanttojoin?
--Whatsportscanyouplay?
toaskandanswercorrectlyandfreely.
难点
Torecitetheconversation.
教学准备
教师
课件
学生
熟读单词
教学流程
教学内容
教学过程
时间
分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.Asksomequestionsaboutlastlesson.
Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
1.Use---Whatclubdoyouwanttojoin?
--Whatsportscanyouplay?
toaskandanswer.
2.Recitetheconversation.
Step3.学生自学:
Show“GuideOne”tothestudents.
Readtheconversationin2c,andreciteit.
Step4.自学反馈:
Show“GuideTwo”tothestudents.
1.Listento2aand2b,
thenreadthetapescriptloudly.
2.Recitethephrasesin2a,thencheck.
Step5.点拨提升:
1.Show“GuideThree”tothestudents.
Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
2.Show“GuideFour”tothestudents.
Read2daloud,trytotranslateandfindoutthedifficultparts,thenreciteit.
3.Checktheconversation.
Step6.Sumupthelesson.
Step7.Testinclass.
翻译下列句子
1.你想加入什么俱乐部？
2.我想加入运动俱乐部。
3.你会做什么运动？
4.你擅长讲故事。
5.你可以加入讲故事俱乐部。
6.让我们现在就加入吧！
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA2a-2d）Period2
--Whatclubdoyouwanttojoin?
--Whatsportscanyouplay?
3’
1’
2’
3’
2’
4’
8’
5’
2’
15’
教学反思
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA3a-3c）Period3
主备人
教
学
目
标
1.HelptheSstorecitethegrammarfocus.
2.Tomastertheimportantknowledgepoints.
重点
Toreadandunderstandthegrammarfocus.
难点
Tounderstandandrecitetheknowledgepoints.
教学准备
教师
课件
学生
熟读单词
教学流程
教学内容
教学过程
时间分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.Asksomequestionsaboutlastlesson.
Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
1.Readandunderstandthegrammarfocus.
2.Solvetheproblemsfrom3ato3c.
3.Recitethekeysentences.
Step3.学生自学:
Show“GuideOne”tothestudents.
Readthesentencesafterthetape,andrecitethem..
Step4.自学反馈:
Show“GuideTwo”tothestudents.
Complete3a,3band3c.
Step5.点拨提升:
Show“GuideThree”tothestudents.
1.GivetheChinesemeaningofthesentencestothestudents.
2.ExplaintheSs’difficultpoints.
3.Showtheimportantpointstothestudents.
Want...for...Canyou...?
talkto...
Findthesentenceswiththesephrasesinthepassage,andthenrecitethem.
Step6.Sumupthelesson.
Step7.Testinclass
翻译句子
1学校演出招募
2.我们想招募学生参加学校的演出。
3你会唱歌或跳舞吗？
4你会弹吉他吗？
5你会讲故事吗？
6.请放学后与张老师面谈。
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionA3a-3c）Period3
Want...for...
Canyou...?
talkto...
3’
1’
5’
3’
2’
5’
10’
’1
15’
教学反思
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB1a-1f）Period4
主备人
教
学
目
标
1.HelptheSsunderstandandpracticeplaytheviolin,playtheguitar
2.TeachtheSsthelisteningskillsbypracticelistening.
3.HelptheSscommunicatewitheachotherfreely.
重点
Listentothetapeandgettheusefulinformation.
难点
Askandanswerinpairs.
教学准备
教师
课件
学生
熟读单词
教学流程
教学内容
教学过程
时间分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.TranslateseveralsentenceswithWant...for...Canyou...?
talkto...
Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
1.Useplaytheviolin,playtheguitarcorrectly.
2.Listentothetapeandfinishthetasksbyyourself.
3.Makesimpleconversationsinpairs.
Step3.学生自学:
Show“GuideOne”tothestudents.
1.Readandunderstand1acorrectly.
2.Makeconversationsinpairs.
Step4.自学反馈:
Show“GuideTwo”tothestudents.
Listento1b,1dand1e,thenreadthetapescriptloudly.
Step5.点拨提升:
Show“GuideThree”tothestudents.
Makeaconversationinpairs.1f
Step6.Sumupthislesson.
Step7.Testinclass
一、用所给单词的适当形式填空。
1.Canyou______（dance）dance,Jane?
2.Iwant_______（join）themusicclub.
3.Let’s_____（join）theEnglishclub.
4.Alicecan’t______（speak）Chinesewell.
5.Well.Youcanjointhe__________（swim）club.
6.Jane_____（want）tojoinasportsclub.
二．句型转换
1.Icanplaychess.（改为一般疑问句）
2.ShecanspeakChinese.（改为否定句）
3.Canyourbrotherplaybasketball?
（作肯定回答）
4.WewanttojointheEnglishclub.（划线提问）
5.CanTomandAmypaint?
（作否定回答）
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB1a-1f）Period4
playtheviolin,
playtheguitar
2’
1’
4’
5’
6’
5’
5’
2’
15’
教学反思
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB2a-2c）Period5
主备人
教
学
目
标
1.TeachtheSsthereadingskillSkimming.
2.HelptheSsunderstandthearticleandgettheusefulinformationtosolvetheproblems.
3.Torecitetheimportantsentences.
重点
Toreadandunderstandthearticlecorrectly.
难点
Tounderstandandrecitetheimportantsentences.
教学准备
教师
课件
学生
熟读单词
教学流程
教学内容
教学过程
时间分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.ChecktheSsaboutreadingthewordsinthearticle
Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
1.LearnthereadingskillSkimming.
2.Readandunderstandthearticlecorrectly.
3.Solvetheproblemsin2a,2band2c.
4.Recitetheimportantsentences.
Step3.学生自学:
Show“GuideOne”tothestudents.
1.TrytounderstandSkimming.
2.Readthearticlewiththequestionin2a.
Step4.自学反馈:
Show“GuideTwo”tothestudents.
1.Readthearticlealoudafterthetape.
2.Readagainandcomplete2band2c.
Step5.点拨提升:
Show“GuideThree”tothestudents.
1.GivetheChinesemeaningofthearticletothestudents.
2.ExplaintheSs’mainlypoints.
3.Showthekeysentencestothestudents.
Talktoplaygameswithsb.Bebusy
needsb.todosth.Cometocallsb.At
Befreebegoodwithmakefriends
Findthesentenceswiththesephrasesinthepassage,andthenrecitethem.
Step6.Sumupthelesson.
Step7.Testinclass
1.我认为他不会打鼓。
2.让我们晚饭后画画吧！
听起来不错。
3.弹钢琴对我来说是有趣的。
4.我表弟对拉小提琴特别感兴趣。
5.Bob每天和他哥哥下半小时棋。
6.他们也不擅长说中文。
7.我们需要你来帮忙教地理。
8.他和说英语的学生们相处得好吗？
是的。
9.你放学后有空吗？
请来学生体育中心。
10.你想要和我交朋友吗？
11.你能在英语方面帮助我吗？
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB2a-2c）Period5
Skimming
5’
1’
2’
3’
3’
8’
2’
5’
1’
15’
教学反思
英语学科教学设计
课题
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB3a-3b）Period6
主备人
教
学
目
标
TeachtheSstousethelearntsentencestoimitatetowriteapassage.
重点
Howtowrite（thestructure）andwhattowrite（theusefulsentences）.
难点
Writeacomposition.
教学准备
教师
课件
学生
熟读文章
教学流程
教学内容
教学过程
时间分配
二次备课
导入新课
出示目标
自学检测
课堂总结
当堂检测
Step1.Translatesomesentencesinthearticle.
Step2.Show“Learningaims”tothestudents.
Usethelearntsentencestoimitatetowriteapassage.
Step3.学生自学:
Show“GuideOne”tothestudents.
1.Readthearticleandfinish3a.
2.Writeacompositionaccordingto3b.
Step4.自学反馈:
Show“GuideTwo”tothestudents.
Changetheircompositionseachotherandcorrect.
Step5.点拨提升:
Show“GuideThree”tothestudents.
1.Chooseseveralstudents’typicalcompositionstoshowthemtotheclassandexplainthegoodandbadparts.
2.Rewritethecompositionagain.
Step6.Sumupthelesson.
Step7.Testinclass
1.他能教英语。
2.我在这所学校教语文。
3.耿老师叫我写故事。
4.李老师教我怎样使用这台电脑。
5.他在空闲的时候自学。
6.你应该给他一个教训。
二用所给单词的适当形式填空。
1.Canyou______（dance）dance,Jane?
2.Iwant_______（join）themusicclub.
3.Let’s_____（join）theEnglishclub.
4.Alicecan’t______（speak）Chinesewell.
5.Well.Youcanjointhe__________（swim）club.
6.Jane_____（want）tojoinasportsclub.
Step8.板书设计
Unit1.Canyouplaytheguitar?
（SectionB3a-3b）Period6
1.Structure
2.Usefulsentences.
3.Imitate.
4.Correct.
3’
1’
4’
2’
10’
5’
5’
5’
2’
8’
教学反思
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