最新二年级下册预习格式.docx
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最新二年级下册预习格式
(不懂的字记得查字典帮忙哦!
)
字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
冈
()()
世
()()
界
()()
轰
()()
笋
()()
芽
()()
喊
()()
呼
()()
唤
()()
2、古诗两首
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)借助书本插图,理解诗句的意思。
(2)这两首诗都是写()节的景色。
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名:
评价:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
未
()()
追
()()
店
()()
枯
()()
徐
()()
烧
()()
荣
()()
菜
()()
宿
()()
3、笋芽儿
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)笋芽儿的成长过程中得到了谁的帮助。
答:
(2)你喜欢笋芽儿吗?
为什么?
答:
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
瓦
()()
泉
()()
然
()()
结
()()
股
()()
脆
()()
塔
()()
杜
()()
鹃
()()
4、小鹿的玫瑰花
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)小鹿栽的玫瑰花是色的,一共有朵,它们很,还散发着。
(2)小鹿的玫瑰花让更想唱歌,让成了玫瑰香风。
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
弟
()()
哥
()()
骨
()()
抽
()()
拐
()()
浇
()()
终
()()
静
()()
躺
()()
谢
渐
微
5、泉水
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)泉水流过哪些地方呢?
答:
泉水从(石缝)里冲出来→()→()
→()→()→大海
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
扑
()()
托
()()
摸
()()
利
()()
铃
()()
弱
()()
末
()()
芬
()()
芳
()()
夏
()()
应
()()
该
()()
6雷锋叔叔,你在哪里
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)雷锋是谁?
请读读课本26页的“我知道”
通过阅读,我知道了雷锋叔叔是一名(),只活了
()岁。
他为人民做了许多()
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
要求孩子每题完成后在题号前□打“√”家长签名:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
冒
()()
雷
()()
需
()()
迈
()()
迷
()()
迹
()()
叔
()()
锋
()()
滴
()()
洒
()()
泥
()()
泞
()()
7、我不是最弱小的
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)妈妈为什么夸萨沙是勇敢的孩子?
答:
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
岛
()()
展
()()
建
()()
纱
()()
环
()()
绕
()()
胜
()()
隐
()()
约
()()
省
()()
茂
()()
盛
()()
8、卡罗尔和她的小猫
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题。
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
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本课没有要写的生字,但有很多多音字,请同学查字典给多音字组组词吧!
9、日月潭
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题。
(1)日月潭在哪里?
为什么叫“日月潭”?
课文中哪些词句写出它的美丽?
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
龙
()()
恩
()()
寿
()()
柏
()()
泼
()()
特
()()
敬
()()
鲜
()()
脚
()()
度
()()
凤
()()
凰
()()
10、葡萄沟
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)为什么说葡萄沟是个好地方?
答:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
吾
()()
季
()()
留
()()
杏
()()
密
()()
蜜
()()
坡
()()
搭
()()
摘
()()
钉
()()
沟
()()
够
()()
11、难忘的泼水节
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?
在文中找出有关的语句。
(2)为什么1961年的泼水节那么令人难忘?
答:
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拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
另
()()
志
()()
题
()()
提
()()
漫
()()
朗
()()
哄
()()
喝
()()
骗
()()
12、北京亮起来了
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
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□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)每当夜幕降临,北京就。
整个北京城变成了
,。
(2)课文写到了北京的哪几处地方?
你最想去北京的哪处地方看
夜景?
答:
(3)这一课有很多优美的词语,请找出来读一读。
(可参照53页
的“读读记记”
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
束
()()
勾
()()
府
()()
单
()()
夺
()()
宫
()()
扮
()()
雄
()()
伟
()()
烁
()()
辉
()()
煌
()()
13、动手做做看
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)科学家朗志万向小朋友提了一个什么奇怪的问题,请在文中划起来。
(2)伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们,真的是“哄骗”吗?
请说说理由。
答:
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
丹
()()
乌
()()
艺
()()
显
()()
忽
()()
丝
()()
杆
()()
眨
()()
涛
()()
陈
()()
转
()()
斜
()()
14、邮票齿孔的故事
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)带齿孔的邮票是怎样被发明出来的?
请说给你的父母听一听。
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
刀
()()
尔
()()
求
()()
仍
()()
使
()()
便
()()
英
()()
票
()()
整
()()
式
()()
而
()()
且
()()
15、画风
□1、在文中标出自然段序号,本课共有()个自然段。
□2、在文中圈出带拼音的字,给我会认和我会写字头上注音。
□3、借助拼音自己读两次课文,要求读音准确、语句通顺,注意区分平舌音和卷舌音的字。
□4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。
□5、再默读一次课文,此次要边读边思考以下问题并完成它。
(1)文中的三个小朋友叫什么名字?
他们是各自怎样画风的?
答:
(2)你还有什么方法画风?
答:
□6、通过预习,我知道了或收获了什么?
请家长认真地检查孩子的预习情况,包括语文书上的圈写、划和读书情况
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字
拼音
部首
结构
识记方法
组词2个
吴
()()
含
()()
窗
()()
炉
()()
岭
()()
鸣
()()
绝
()()
银
()()
烟
()()
泊