模拟电子技术基础课程设计.doc
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模拟电子技术基础课程设计
实验报告
设计题目:
音响放大器
指导老师:
刘亚军
系别:
物理与信息技术系
班级:
2009级测控技术与仪器一班
姓名:
贺儒锋
学号:
200991044014
日期:
2011年6月18日
音响放大器的设计
一、设计的目的
1.了解集成功率放大器内部电路工作原理;
2.掌握其外围电路的设计与主要性能参数测试方法;
二、实验原理
1、音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分,其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载,如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率,讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
由于要求输出功率大,因此电源消耗的功率也大,就存在效益指标的问题。
由于功率放大器工作于大信号,使晶体管工作于非线性区,因此非线性失真、晶体管功耗、散热、直流电源功率的转换效率等都是功放中的特殊问题。
集成功率放大器和分立元件功率放大器相比,具有体积小、重量轻、调试简单、效率高、失真小、使用方便等优点,使其得到迅猛发展。
在通用领域基本取代分立元件功放。
1LA4102集成功放电路工作原理
LA4102功放具有集成运放的结构特点,由输入级、中间级和输出级三部分组成,其内部电路如图1所示。
图1LA4102集成功放内部电路
输入级由VT1、VT2组成差动电路,用以减小温漂,提高输入阻抗和减小噪声。
VT3、R4、R5及VT5组成分压网络,一方面为VT1提供静态偏置电压,另一方面为VT5、VT6组成的镜像恒流源提供参考电流。
VT4、VT7组成两级电压放大器,具有较高的电压增益。
VT8、VT14组成的PNP型复合管与VT12、VT13组成的NPN型复合管共同构成互补对称推挽输出电路。
R9、VT9~VT11为电平移动电路,给末级功放提供合适的静态偏置。
R11接于输出端和VT2的基极之间,构成很深的直流负反馈,可以稳定静态工作点,提高共模抑制比。
此集成功放采用单电源供电方式接成OTL电路形式,也可以采用正负双电源供电方式(将③脚接负电源)接成OCL电路形式。
集成功率放大器由集成功放块和一些外部阻容元件构成。
它即可用单电源代电方式接成OTL电路形式,也可以采用双电源供电方式接成OCL电路形式。
集成功放块的种类很多。
本实验采用的集成功放块型号为LA4102,由三级电压放大,一级功率放大以及偏置、恒流、反馈、退耦电路组成。
管脚图如1所示:
图2 LA4102管脚图
LA4102集成功放的封装形式如图2所示。
各引脚功能如下:
⒈输出端;⒊接地;⒋⒌消振;⒍反相输入端;⒐同相输入端;⒑⒓退耦滤波;⒏公共射级电位;⒔接自举电容;⒕正源;⒉⒎⒒空脚。
表1LA4102主要技术指标参数
实验电路如图3所示,其外围电路元器件的作用如下:
C1(10μF):
输入耦合电容;C9(470μF):
输出耦合电容;
C10(100F):
电源去耦电容;C4、C7(510pF):
消振电容;
C2、C4(220μF)滤波电容,使T1、T2静态工作点更稳定;
C3(220μF):
前级放大电路电源去耦电容;
C6(100μF):
自举电容,扩展输出信号动态范围;
C8(33μF):
去耦电容;
C5(33μF),R1(8.2kΩ):
与内部电阻R1组成串联负反馈,决定整机电压放大倍数。
图3LA4102实验电路图
2、功率放大器的主要指标测试:
(1)不失真输出功率P0
低频功率的测量,一般采用先测出已知电阻中的电流或电压,然后根据公式求得功率。
最大失真输出功率的测量是在电路和输出端接固定负载。
输入端加低频正弦信号1KHz,用示波器观察负载上的波形。
调节输入信号的幅度,使输出信号为最大且不失真,测得输出电压V0(有效值),即可求得
(1-1)
测量方法:
逐渐增加输入信号幅值,使输出波形要削顶时,测量输出电压,计算输出功率。
(2)测量电路的最大效率
在最大不失真功率下,测电源电压和电流及输出电压,然后求的最大效率。
,
三、设计及仪器:
示波器一台,晶体管毫伏表,万用表1块,低频信号发生器,实验面包板,万能表,智能电工实验台。
四、设计用的主要器件:
集成功放LA4102一块,电阻电容若干。
五、实验数据处理
实验测的值:
Ii=0.03A,U=0.38V,RL=8.2Ω
Uomax=3.077V,Ui=8.9V
表1
测的值
电源电压Ui
电源电流Ii
输入信号U
输出信号Uomax
8.9V
0.03A
0.38V
3.077V
计算值
最大功率增益
最大功率Pomax
最大效率ηmax
22.90
0.144W
54.06%
六、设计总结:
通过此次电子技术试验的设计以及调试,掌握了音响放大器的基本设计方法和设计原理,对几种基本电路有了更深刻的认识,并且掌握了一定的多级放大电路设计和调试的经验。
但是,同时也发现自己的许多不足之处。
了现自己在将书本知识转化为实践能力的水平还很薄弱,在遇到问题时耐心不足,解决问题时不能够静下心来,比如,自己在连接电路后,输出波形有明显的阶越失真,自己找了很久都没能找到原因,就束手无策了,到处找人帮忙,可惜都不成功,只能找老师帮忙。
此刻,我才认识到以前忙于做好实验,填完表格的观点非常错误,这次实验,获得数据、做出报告是其次,真正的在于培养我们自己发现问题、解决问题的能力。
以后我会更注重自己这方面能力的培养。