张治国线下研修参与录.doc

张治国线下研修参与录.doc

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线下研修参与录

姓名

张治国

性别

男

年龄/教龄

54/34

学历

大专

职称

一级

任教学科学段

小学语文

市/县（区）

亳州市利辛县

工作单位

利辛县张村学区第一小学

参与线下研修时间

2018年9月4日至9月16日

研修方式与内容

（不少于300字。

）

研修方式：

 1、个人自学；2、聆听优秀教师的讲座，通过视频答疑、在线讨论、专题活动等形式进行活动指导与引领；3、积极参与县级骨干教师组织引导的专题活动；4、学校语文教研组组织有关核心素养和新课标的专题研讨活动。

研修内容：

 聆听全国优秀教师讲座，领略专家的科学理念和先进的教学方法，使自已的教育教学理论知识有了很大的提升。

观看专家讲座、欣赏典型课例分析，更好的提升了对核心素养的理解，体会到落实核心素养的途径、方法。

教研组的研讨和课堂实践操作有效结合等多种交流形式，使教师主动参与学习，享受学习的快乐，提升继续学习的积极性和自觉性，最终达到自主学习，主动学习，践行核心素养和新课标的理念。

线上学习和线下学习结合，远程研修平台提供了很好的交流机会，通过网络表达自我，从而快速提升自已的研修水平。

参与研修活动效果自评

（不少于500字。

）

通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。

一是大量阅读，仔细咀嚼；二是深入课堂，自我反思；三是及时总结，着力提升；四是团队合作，真诚交流。

我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，大量阅读专家与同行的作品。

每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。

带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。

我们充分发挥团队精神，让大家的思维碰撞，热情高涨。

研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。

研修让我快乐。

从走进研修的第一天开始，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。

我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。

研修让我成长。

每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。

我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。

既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。

教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。

教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。

教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。

单位鉴定意见

公章

年月日