更新国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末题库和答案.docx
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更新国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末题库和答案
最新国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末题库及答案
考试说明：
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《健康教育与健康促进》题库及答案一
一、选择题（选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分）
1．高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（）a
A.生物学因素B．环境因素
C．生态学因素D．卫生保健服务因素
E．行为生活方式因素
2．健康促进的基本策略不包括（）。
A.倡导B．沟通
C．协调D．赋权
E．社会动员
3．同伴教育属于（）。
A.自我传播B．人际传播
C．群体传播D．组织传播
E．大众传播
4．人际交流中，说的技巧不包括（）。
A.发音吐字要清晰B．声音不要有高低起伏
C．适当重复重要的内容D．尽量少用专业术语
E．恰当地运用举例引证
5．从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是（
A．在农村利用有线广播传播健康知识
B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求
C．请群众信赖的医学专家讲课
D．采用通俗易懂的文字表达传播内容
E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动
6．促进健康行为的特点不包括（）。
A．有利性B．规律性
C．和谐性D．习得性
E．适宜性
7．预警行为指的是（）。
A．改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生
B．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响
C．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病
D．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展
E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为
8．某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的（）。
A.没有打算阶段B．打算改变阶段
C．准备阶段D．行动阶段
E．维持阶段
9．PRECEDE-PROCEED模式中，用于确定健康相关行为影响因素的诊断是（）。
A.社会诊断B．流行病学诊断
C．行为诊断D．教育诊断
E．管理诊断
10.实施母乳喂养的倾向因素是（）。
A.母亲了解母乳喂养的好处B．医生建议母亲进行母乳喂养
C．丈夫鼓励母乳喂养D．代乳品价格昂贵
E．母亲有较长的产假可以进行母乳喂养
11．下列关于健康教育计划目标的表述中，属于健康目标的是（）。
A．通过健康教育改善妇女儿童的健康状况
B．项目实施2年后，使项目县80%的育龄妇女了解产前检查的益处
C．项目实施2年后，使项目县住院分娩率达到90%
D．项目实施2年后，使项目县合格产前检查率达到90%
E．项目实施2年后，使项目县孕产妇死亡率在原有水平上下降1/3
12．对老年人开展健康教育的最佳场所是（）。
A．医院B．工作场所
C．社区D．学校
E．公共场所
13.对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健康促进计划的（）。
A．形成评价B．过程评价
C．效应评价D．结局评价
E．总结评价
14.“小学生寄生虫病感染率”属于（）。
A．形成评价指标B．过程评价指标
C．效应评价指标D．结局评价指标
E．总结评价指标
15.在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。
A．不设对照组的前后测试B．简单时间系列设计
C．非等同比较组设计D．复合时间系列设计
E．实验研究
16.定量调查最常见的测量工具为（）。
A．问卷（如KAP问卷）B．仪器（如血压表、体重计等）
C．提纲D．量表
E．录音机
17.在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于（）。
A.候诊教育B．门诊咨询教育
C．病房教育D．随访教育
E．随诊教育
18．在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括（）。
A．倡导健康的生活方式
B．提高疾病防治过程中的依从性
C．卫生法律法规教育
D．安全教育，防止意外伤害
E．新老传染病防治教育
19．下列属于“有氧”运动的是（）。
A．举哑铃B．上楼梯
C．练体操D．慢跑
E．肢体屈伸
20．突发公共卫生事件的特点不包括（）。
A．发病急B．不存在共同原因
C．病情严重D．传播速度快
E．应急处理牵涉到的部门多
二、名词解释（5题，每题4分，共20分）
21．健康促进
22．健康素养
23．促成因素
24.狭义医院健康教育
25．形成评价
三、问答题（5题，每题8分，共40分）
26.为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？
27．简述医患沟通障碍的原·因及解决办法。
28．以青少年控烟项目为例，简述健康促进干预策略。
29．举例说明健康教育的“知一信一行”模式。
30．简述控制体重、减少肥胖健康教育项目的效果评价指标可以有哪些？
试题答案及评分标准
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．A2．B3．C4．B5．D
6．D7．E8．C9．D10．A
11．E12．C13．B14．D15．A
16．A17．E18．C19．D20．B
二、名词解释（5题，每题4分，共20分）
21．健康促进
是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。
（或：
一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向改变的教育与环境，支持的综合体）。
22.健康素养
世界卫生组织（WHO）将“健康素养”定义为人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。
23．促成因素
又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源。
24．狭义医院健康教育
又称临床健康教育或患者健康教育，是以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生活质量。
25．形成评价
是一个为健康教育／健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。
三、问答题（5题，每题8分，共40分）
26．为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？
一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等。
（2分）
二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。
通过健康教育可以帮助人们做到定期体检、在察觉有疾病征兆时及时就诊，合理利用卫生服务。
（3分）
三级预防指的是及时有效的治疗与康复，预防并发症和伤残，恢复社会生活和劳动能力，
提高生命质量。
健康教育与健康促进对于慢病而言，本身就是有效的治疗因素。
此外，健康教育与健康促进还能为康复提供设施设备等环境支持和政策的支持（3分）。
可见，是对“三级预防”的最好诠释。
27．简述医患沟通障碍的原因及解决办法。
除了医生和患者双方的社会人口学特征之外，角色模糊、责任冲突、权力差异和理解分歧四个方面因素也可能阻碍医患沟通效果。
（4分，角色模糊、责任冲突、权力差异和理解分歧每要点1分）
交流对于增加相互理解十分重要，只有通过对话才能理解彼此的真实想法。
为帮助患者
解决他们的问题，医护人员需要知道患者对他们话语的理解程度，只有通过交流，医护人员才能理解患者的担忧和存在的问题。
要达到医患理解上的一致，避免理解分岐，需要时间、奉献和认知上的努力，但通过这个过程，会有效且持续促进和谐的医患关系。
（4分）
28．以青少年控烟项目为例，简述健康促进干预策略。
（1）教育策略：
核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。
如在学校开设健康教育课，纳入控烟教育的内容。
（3分）
（2）环境策略：
影响行为的促成因素，即物质环境、条件，从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现。
如学校周边的商店不向青少年售烟。
（2分）
（3）政策策略：
①政策可以支持并促使健康行为得以实现。
②政策策略还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康。
如学校制订学生守则，规定青少年禁止吸烟。
（3分）
29．举例说明健康教育的“知一信一行”模式。
（文字表述4分，模式图1分，举例3分）
知信行模式认为：
卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。
只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为。
知信行理论可以简单地表示为：
例如：
…
30．简述控制体重、减少肥胖健康教育项目的效果评价指标可以有哪些？
（每要点2分）
（1）健康指标，如肥胖症患病率，BMI分布的变化情况、高血脂患病率等；
（2）行为指标，如合理膳食发生率，经常运动的比例；
（3）教育指标：
如正常体重、肥胖相关知识知晓率，知识得分等；
（4）环境指标：
如食堂膳食结构改善情况、运动设施改善情况等。
《健康教育与健康促进》题库及答案二
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．影响健康的社会环境因素不包括（）。
A．社会经济B．教育
C．社会网络D．职业环境E．社会性别
2．健康教育的核心是（）。
A．提高人群的健康意识B．增加人群的健康知识
C．转变人群的态度D．增加人群对改变行为的信心E．改变人群的健康相关行为
3．由职业性传播机构进行的传播称为（）。
A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播E．大众传播
4．在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“对谁说”的是（）。
A．传播者B．信息
C．媒介D．受传者E．效果
5．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（）。
A．能指出酗酒对健康的危害
B．相信低钠盐有利于健康
C．反对家人或他人在自己身边吸烟
D．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果
6．健康相关行为是指（）。
A．与疾病有关的行为B．与健康有关的行为
C．与健康和疾病有关的行为D．促进健康的行为E．危害健康的行为
7．“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的（）。
A．预警行为B．求医行为
C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为
8．“某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯预防高血脂”，属于健康信念模式中（）。
A．对疾病易感性的认知B．对疾病危险性的认知
C．对采纳健康行为障碍的认知D．自我效能
E．提示因素
9．在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的（）。
A．整体性原则B．弹性原则
C．前瞻性原则D．从实际出发原则
E．参与性原则
10．PRECEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是（）。
A．人群生活质量B．人群健康状况
C．人们的行为生活方式D．影响行为生活方式的因素E．卫生服务状况
11．“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的（）。
A.总目标B．具体目标C．教育目标D．行为目标E．健康目标
12.-级目标人群指的是（）。
A．对项目有决策权的人群
B．希望实施所建议的健康行为的人群
C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群
E．参与项目的实施者
13.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中（）。
A．进程监测
B．数量与范围监测C．内容监测
D．项目效果监测E．费用监测
14.为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）。
A．形成评价B．过程评价
C．效应评价D．结局评价E．总结评价
15.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）。
A．设立随机对照组
B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具
E．事先通知调查对象
16．个人深入访谈的优点不包括（）。
A．可以用于讨论敏感问题
B．反馈及时，交流充分
C．能够获得比较深入的信息
D．能在较短的时间内获得大量信息E．可用于发现新问题
17．狭义医院健康教育实现的是（）。
A．一级预防
B．二级预防C．三级预防
D．-、二级预防
E．二、三级预防
18.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的（）。
A．学校健康政策
B．学校健康教育C．学校卫生服务D．学校健康环境
E．个人健康技能
19.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄人，体现了影响饮食行为的（）。
A．生物因素B．文化因素C．心理因素D．环境因素E．遗传因素
20．DOTS疗法适用于（）。
A．抵抗力差的普通人群
B．结核病疑似患者C．政府领导
D．结核病管理者E．结核病患者
二、名词解释（5题，每题4分，共20分）
21．健康
22．人际传播
23．危害健康行为24．强化因素
25.社区健康促进
三、问答题（5题，每题8分，共40分）
26.健康促进的五大活动领域是什么？
27．试比较大众传播与人际传播的特点。
28.简要回答健康教育的干预策略。
29．试比较效应评价与结局评价的异同。
30.为什么说健康教育是行之有效的治疗手段？
试题答案及评分标准
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．D2．E3．E4．D5．B6．C7．B8．E9．C10.A11.D12.B13.A14.C15.B16.D17.D18.C19.A20.E
二、名词解释（5题，每题4分，共20分）
21．健康
WHO于1948年提出“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态”
22．人际传播
也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息（message）沟通的一类交流活动。
这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号（包括文字和符号）等。
23．危害健康行为
指的是偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。
24．强化因素又称加强因素，是激励行为维持、发展或减弱的因素。
强化因素既包括正向的强化因素，也包括负向的强化因素。
25．社区健康促进
是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
社区健康促进的两大构成要素是：
健康教育及其他能促使行为和环境向有益于健康改变的一切社会支持系统。
三、问答题（5题，每题8分，共40分）
26.健康促进的五大活动领域是什么？
（每个要点1分，适当加以解释得3分）
（1）制定促进健康的公共政策；
（2）创造支持性环境；（3）加强社区行动；（4）发展个人技能；（5）调整卫生服务方向。
27．试比较大众传播与人际传播的特点。
a）大众传播的传播者为职业传播机构，人际传播中，交流双方互为传播者和受传者。
（2分）b）大众传播通常采用电子或印刷媒介，人际传播无需非自然媒介。
（2分）
c）大众传播的传播速度快，而人际传播的传播速度慢。
（1分）d）大众传播反馈较慢，而人际传播反馈及时。
（1分）
e）大众传播的受传者为社会大众，而人际传播的受传者局限于某些个体或群体。
（1分）f）大众传播信息可以保存，人际传播容易发生信息失真。
（1分）
28．简要回答健康促进的干预策略。
（1）教育策略：
教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。
（2分）
（2）环境策略：
环境策略的作用对象是影响行为的促成因素，即物质环境、条件，从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现。
（3分）（3）政策策略：
政策策略从两方面作用于人群的健康行为：
①政策可以支持并促使这些行为得以实现。
②政策策略还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康。
（3分）29.试比较效应评价与结局评价的异同。
（1）效应评价与结局评价关注的都是健康教育与健康促进干预实施后产生的效果，均可通过不设对照组的干预前后测试或非等同比较组设计进行评价。
（3分）
（2）效应评价是是对健康行为及其影响因素的变化情况进行的评价，常见的指标包括知识知晓率、态度转变率、行为形成率等。
属于近期、中期效果评价。
（3分）
（3）结局评价是对健康状况乃至生活质量改变进行的评价，常用的指标包括发病率、死亡率、生活质量等，属于远期效果评价。
（2分）
30.为什么说健康教育是行之有效的治疗手段？
首先，通过健康教育，可提高病人对医护人员的信任感和依从性。
有助于患者遵从医嘱，主动配合治疗。
（3分）
其次，通过健康教育，实现对病人的心理保健，可满足病人的心理需求，消除病人及家属的不良心理反应，帮助他们以积极的、平和的心态对待疾病，帮助他们建立战胜病魔的信心。
（2分）
第三，许多疾病与不良生活方式和卫生行为习惯密切相关，在治疗疾病中，除药物治疗外，必须坚持饮食控制、适当锻炼等非药物方法。
（3分）
《健康教育与健康促进》题库及答案三
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．健康教育的核心是（）。
A．提高人群的健康意识
B．增加人群的健康知识．
C．转变人群的态度
D．增加人群对改变行为的信心
E．改变人群的健康相关行为
2．在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（）。
A．生物学因素B．卫生服务因素
C．行为与生活方式因素D．环境因素
E．社会经济因素
3．人际传播的特点不包括（）。
A．反馈不够及时、不够充分
B．不需要任何非自然的媒介
C．交流的双方可以互为传播者和受传者
D．在一定时限内，传播的速度比较慢
E．容易造成信息失真、误传
4．从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是（）。
A．能指出酗酒对健康的危害
B．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C．反对家人或他人在自己身边吸烟
D．相信低钠盐有利于健康
E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果
5．由职业性传播机构进行的传播称为（）。
A．自我传播B．人际传播
C．群体传播D．组织传播
E．大众传播
6．人类行为的发展阶段不包括（）。
A．被动发展阶段B．主动发展阶段
C．自主发展阶段D．快速发展阶段
E．巩固发展阶段
7．关于“知一信一行”理论，下列表述不正确的是（）。
A．卫生知识是建立健康信念的基础
B．卫生知识增加必然导致行为改变
C．态度是行为改变的动力
D．只有建立健康的信念，才有可能发生行为的改变
E．从增加知识，到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程
8．健康相关行为是指（）。
A．与疾病有关的行为B．与健康有关的行为
C．与健康和疾病有关的行为D．促进健康的行为
E．危害健康的行为
9．在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的（）。
A．整体性原则B．弹性原则
C．前瞻性原则D．从实际出发原则
E．参与性原则
10.PRECEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的（）。
A．社会经济B．社会文化
C．人群生活质量D．健康状况
E．卫生服务状况
11.在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的（）。
A．目标人群是谁（Who）
B．在多大范围内实现这种变化（Where）
C．实现什么变化（What）
D．在多长时间内实现这种变化（When）
E．变化程度是多大（Howmuch）
12.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中的（）。
A．进程监测B．数量与范围监测
C．内容监测D．项目效果监测
E．费用监测
13．为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（）。
A．形成评价B．过程评价
C．效应评价D．结局评价
E．总结评价
14．“干预活动覆盖率”属于（）。
A．形成评价指标B．过程评价指标
C．效应评价指标D．结局评价指标
E．总结评价指标
15．最适用于确定优先问题的定性研究方法是（）。
A．专题小组讨论法B．选题小组工作法
C．个人深入访谈法D．现场观察法
E．参与式快速评估法
16.下列不属于门诊教育的形式是（）。
A.随诊教育B．咨询
C．专题讲座D．随访教育
E．候诊教育
17.在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的（）。
A．农村常见病防治教育
B．农村环境卫生与环境保护教育
C．卫生法制教育
D．预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育
E．移风易俗，改变农村不良卫生习惯
18.肥胖症发生的因素不包括（）。
A．遗传因素
B．饮食行为因素
C．体力活动过少
D．社会因素
E．工作环境因素
19.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是（）。
A.流动人口B．-般人群
C．吸毒者D．HIV感染者
E．艾滋病患者
20．实施母乳喂养的倾向因素是（）。
A.母亲了解母乳喂养的好处
B．医生建议母亲进行母乳喂养
C．丈夫鼓励母乳喂养
D．代乳品价格昂贵
E．母亲有较长的产假可以进行母乳喂养
二、名词解释（5题，每题4分．共20分）
21．健康
22．健康传播
23．自我效能
24．计划设计
25．社区健康促进
三、问答题【4题，每题10分，共40分）
26.简述对高血压患者开展控制高血压的健康传播，其健康传播效果包括的四个层次。
27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。
28.举例说明不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足。
29.为什么说健康教育是行之有效的治疗手段？
试题答案及评分标准
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．E2．C3．A4．C5．E
6．D7．B8．C9．C10.D
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