六年级下册教科版科学教学工作总结.doc

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科技活动六年级下册教学工作总结

这一学期，我担任了六年级科技活动课。

在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科技活动课的实效性。

努力改进教学方法，发挥科技活动课优势。

在具体的教学过程中，我发现，要想上好科技活动课并不是容易的。

一、在理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念：

科技活动课程要面向全体学生；学生是科技活动学习的主体；科技活动学习要以探究为核心；科技活动课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科技活动课程应具有开放性；科技活动课程标准的评价应能促进科技活动素养的形成与发展。

这些理念，强调培养学生的科技活动探究精神，培养学生科技活动素养。

二、在内容方面，我发现：

1、科技活动课的主要内容，增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。

这样做更利于全面培养学生的科技活动技术素养。

2、科技活动课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。

尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。

这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。

2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。

所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。

而在课堂上，只是汇报交流结果。

如铁的生锈。

4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科技活动课的积极性。

当然，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。

在科技活动教学的道路上，我将继续努力，争取更多的收获。

2016年6月14日