主题班会设计.docx
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主题班会设计
主题班会设计
主题班会设计
（一）
《隐形的翅膀》主题班会设计
一、背景分析：
进入九年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。
有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以出现了不适应状态。
为了可以帮助学生更好的调整自己，希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
二、设计理念：
作为一个九年级毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。
部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。
针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。
三、教学目标：
1.通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2.联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3.明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
四、教学重点：
帮助学生树立目标，明确努力的方向。
五、教学难点：
通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变“要我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。
六、准备工作：
1.制作powerpoint教学课件
2.学生准备朗诵，演讲
3.学生收集理想格言
4.学生排练歌曲
5.制作理想的翅膀
七、活动过程：
序言：
我知道，我一直有双隐形的翅膀！
这双翅膀，带我飞翔，给我希望！
这双翅膀，让我看见，开花的梦想！
不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！
抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！
我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！
我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！
追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀
亮剑中考，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀
九年7班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！
[板块一]信念
据说：
世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。
鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。
这两种动物从出生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。
鹰能到达金字塔顶，是因为它有一双善于飞翔的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力量。
而蜗牛，人们却常常把它淡忘，因为它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。
然而，它却能够与雄鹰达到同样的目标，它靠的是什么呢？
活动一：
请大家欣赏朗诵《蜗牛》。
通过欣赏《蜗牛》。
请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不可攀的金字塔顶。
（学生交流）
总结：
大家说得都很好，虽然我们的基础还比较弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着梦想往前飞，相信，总有一天我们会拥有属于我们的天。
我们的未来不是梦。
活动二：
：
请欣赏朗诵《我的未来不是梦》。
梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应该是基于我们实际的理想。
理想是个诱人的字眼。
[板块二]理想
主持人：
还有几个月大家就要中考了，你们有没有想过要考什么样的学校？
长大后要从事什么职业？
你们心中的理想是什么？
你们想成为哪一方面的人才呢？
美国着名的教育学家卡耐基曾经说过：
“人树立了理想，人生就成功了一半。
”人民的好总理周恩来总理从小就树立了“为中化之崛起而读书”的远大志向。
我国着名的成功学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤：
1、人要在18岁以前确立人生目标，如果一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个人就没有作为了。
2、为了实现自己的目标打下坚实基础。
3、自己要学会总结，人每总结一次，人自身就会上升一个台阶。
4、再看看自己所定的目标是否过高，从而修正自己的目标、理想。
5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。
理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像划船没有双桨：
没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活目标，理想能够使我们前进的步伐更坚定。
活动一：
请听诗朗诵：
《理想》
总结：
人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
上面所讲的”想做什么”、”朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。
活动二：
欣赏歌曲《飞得更高》同学们谈谈感受：
活动三：
那么，亲爱的同学们，你们长大后想做什么职业？
又想朝着哪个方向走呢？
现阶段我们的目标就是8月31日我们在哪里报名，请各位同学谈谈各自的想法。
总结：
听了大家的发言，我很感动，不过要实现我们的理想就要把握好今天。
今天的努力才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；但无论是学习，还是生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，这时我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
不经历风雨怎么见彩虹呢，但我们中有一些同学，他们的基础比较差，总想着高中离他们很远，没有自信，整天抱着混毕业的想法不去努力学习，这里我想对你们说扬起自信的风帆吧，你一定会成功的。
相信自己吧，只要有付出，一定会有收获。
让我们张开翅膀，让理想展翅飞翔。
活动四：
女生小合唱《隐形的翅膀》。
理想是笔，写出人生之光，理想是光，照亮黑暗的街，理想是街，走出自己的路，理想是路，带你走向成功。
活动五：
表演小品：
《招聘现场》
表演模式：
各单位在人才市场设点（可有机关、国企、私企、外企等）。
（1）主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进行考察。
应聘者站在设法到理想单位就职的角度，表现自己的才华。
还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的机会。
（2）用人单位介绍录用应聘者的原因，最好包括仪表、学历、经验、才干，体现复合型人才的特点，说明对用人单位而言是合适的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。
（3）学生按上述要求自编自导自演小品《招聘现场》。
主持人：
知己知彼，百战不殆。
明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你准备好了吗？
要想成功，没有目标就会迷失了方向，可是有了目标，不做努力，成功则成为空想。
那么怎样做才可以实现自己的愿望，成为国家需要的人才呢？
在白纸上写下：
我的中考目标是什么？
为了实现目标将付出怎样的努力？
把它贴到我们的“翅膀”上，看看有哪些人通过自己的努力实现了自己的目标和理想。
请几位同学来谈谈他写得内容。
现阶段同学们的目标都是考上理想的高中，那么在今后的日子里，我们该如何做？
让学生们畅所欲言，明确奋斗目标，定下努力方向。
通过讨论，学生们得出以下几方面的共识：
⑴、严于律己，对自己的行为负责，不能严于律己，即使是天才也会白白浪费。
⑵、学会学习，可请科代表介绍各学科的学习方法，以达到提高学习效率的目的。
⑶、学会发问。
今天的学生要学会提出问题，远比学会获取答案重要。
只有善于观察，善于观思考问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有成就。
⑷、做好眼前的事，这是成功者的共有的优点。
千里之行，始于足下。
他们不管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的事，充分展示自己的才能。
⑸、尝试成功的体验，坚定自己的信心。
在学习的过程中，挫折和成功是我们学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思考，减少失败，争取成功。
任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。
在学习中，低起点，小目标，促成功，汇聚一个个小小的成功，以取得大的成功。
在争取成功的过程中体验成功的愉悦。
⑹、树立终生学习的思想。
法国总统希拉克说：
“终生教育是知识经济的成功之本。
”面临知识经济，我们必须做好终生受教育的准备。
这样，学习就成为不可或缺的需要。
只有不断学习，才能赖以生存，不断发展。
[板块三]奋斗：
活动一：
请欣赏歌曲《水手》。
我们刚刚听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，
一同学：
他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
主持人：
对，下面请同学们说一说”风雨”和”痛”是指什么？
甲同学：
我认为”风雨”是指崎岖的人生道路，”痛”是指挫折和失败。
乙同学：
我觉得”痛”还可以指逆境、困难。
主持人：
是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
活动二：
请几位同学说出自己的座右铭。
主持人：
存放我们的理想，记下我们的目标，我相信通过我们的努力，我们的明天会更好。
活动三：
我们坚信阳光总在风雨后，请听全班合唱《阳光总在风雨后》。
主持人：
要实现我们的目标和理想，不仅要靠我们的努力，还希望得到父母和全体老师的支持和帮助。
得到了您们的支持与帮助，我们一定能迈向成功。
下面我们衷心的邀请任课老师代表路老师为我们指引成功的方向。
主持人：
我们的班会已接近尾声，但我相信，这次班会，将会激励我们全体同学为实现理想而奋斗。
主持人：
在这个奋斗过程中，我们必须把握好每一天。
回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的（合）
主持人：
今天我们播下的是希望的种子，洒下的是勤劳的汗水，明天收获的将会是累累的硕果！
让我们携起手来，从现在做起，为了今年的中考而奋斗，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
活动四：
理想属于我们的只有一次，理想就是我们最大的财富，让我们面对理想大声宣誓吧；
我们愿用必胜的信念投入初三！
我们愿用全部的精力倾注初三！
我们愿用坚定的毅力战胜初三！
我们能行！
我们一定行！
我们能行！
我们一定行！
我们坚信理想会因奋斗而美丽！
我们坚信成功属于97班。
八、课后延伸：
让学生把自己的目标和理想告诉自己的父母，请家长帮助并监督自己，从而能实现自己的目标。
主题班会设计
（二）
“我的时间我做主”主题班会设计
活动背景：
经历高考，走进大学是每一个高三学子梦，而高三又是一个学生十二年求学生涯的重要阶段，面对着这样的挑战，我们学生的现状是什么呢？
90后是一个特殊的群体，这些孩子远远比我们想象得要“难”，面对着高三，我们的学生似乎还没有适应自己的新角色，似乎还在憧憬着时间有多么的富裕，努力的最佳时间还没有到，还在把希望寄托在最后的高考冲刺。
所以每天都在被时间追逐，以至于自己疲于奔命。
活动目标：
1.通过活动，帮助学生客观地了解自己时间安排的现状，认识时间的紧迫性，认识时间对于高考的重要意义。
2.通过活动，指导学生走出时间支配的误区；学会合理安排时间，克服自身行为上的惰性，成为时间的主人。
提高学习效率，逐步获得成功。
3.通过课堂上的生生和师生之间的交流，沟通和感悟，让学生在活动过程中真正进入自己新的高三学生角色，去适应自己的“高考预备队”的身份。
活动准备：
每一个学生准备一张八开的白纸，一支彩色的笔。
准备一些音乐配合游戏的过程。
还有三根小木棍，以及白板上的时钟模型。
活动过程：
课程导入：
师：
亲爱的同学们。
还记得三年前，带着青涩走进九中时候的我们吗？
那时候我们的角色叫做新生，在以后的日子里我们似乎每时每刻都在扮演着自己不同阶段的角色。
伴随着母校一次次的变迁，很多同学戏谑地称自己：
“老了”，对啊！
高一的青涩，高二的躁动，高三，高三的我们是什么样子了呢？
奇我们黑板上的这个大时钟，今天的这堂课我们究竟会体悟到什么呢？
现在就让我们一同走进今天的心育课。
一、认识时间的紧迫性
导入：
教师：
同学们，我们的一生都会在不同的阶段扮演者自己不同的位置和角色，会去做一些我们应该去做的事情，我想在这个过程中，和我们如影随形的恐怕就是时间了。
而每一个人的时间都可以分为两种，一种是“钟表时间”，另一种就是“生活时间”。
其中生活时间对于人有很重要的意义。
因为其实每一个人对自己“生活时间”的安排就是对自己人生的规划。
所谓的管理时间就是通过对自己的“生活时间”的掌控来驾驭自己的人生。
下面我们就一起做一个轻松的游戏，上个星期大家都干什么了？
一定要努力回忆啊。
当然包括很多，那么现在大家就自己估算一下事情的百分比，然后用小组里的彩笔按比例绘制一个比萨饼。
老师引导：
1.好了，现在我们就一起把手中的比萨饼扬一扬好吗？
看起来每一个同学都为自己精心地“做了”一个有食欲的比萨。
那下面我们就一起来一个既可以让大家感觉到释放又可以让大家感悟到一些事情的游戏好不好？
你们期待吗？
2.有没有过撕纸的经历？
撕纸的感觉是什么？
今天让我们一起来一次怎么样？
3.请大家先撕去你自己比萨上目前大家的睡觉，娱乐，还有吃饭之类的这样的时间，怎么样？
应该我们的馅饼还有剩余吧？
可以给小组的成员一起分享一下。
4.不知道大家的馅饼都会剩余什么样的时间，我们再一起把剩下的馅饼一点一点的撕掉，我们大家可以看看这些小小的纸屑有多少？
5.假如我们设想这些小小的纸屑就是我们现在的剩余时间的话，你会有什么样的感受？
就让我们一起分享一下好不好？
（撕纸的过程中观察学生的反应，让学生谈自己的感受，然后让小组互评）
这个过程其实就是让学生自己去感受时间的重要性和紧迫感，然后意识到高考的重要性，以及自己对于时间的规划是否合理。
二、自我认识：
的确在生活中我们每一个阶段常常会面临许多事情，而这些事情有时候会让我们不知所措。
其实很多事情都是有轻重缓急的，那么根据我们活动的重要性和完成时间的限制，我们可以把时间分为这样的四类，那么就请大家把刚才撕去的时间馅饼上得活动填到我们下面的这张“自我鉴定”表中好不好？
紧急重要
不紧急很重要
紧急但不重要
不紧急不重要
签名：
如果大部分时间都集中在了“紧急，重要。
”这说明什么？
你的焦虑值高不高？
如果你的大部分时间都集中在了“不紧急，很重要”一栏，说明什么呢？
3.如果大部分时间都集中在了“紧急，但不重要”中说明什么呢？
4.如果大部分事情都集中在了“不紧急，不重要”中又说明了什么呢？
参考答案：
1.有太多的事情要拖到最后做，这样的人的焦虑值是很高的。
2.结论：
能够较好地安排好自己的时间，在焦虑较少时可以完成任务。
3.结论：
有太多的突发事情，有必要考虑一下解决的方法了。
4.结论：
生活中真的有这样的事情吗？
接下来我们一起来轻松一下，哪位同学想要上来试一试。
三、扮时钟游戏：
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。
胜出的有奖赏。
（让学生意识到时间其实是掌握在自己手中的舵，只有自己掌握了才可以轻松自如驾驶自己的船儿驶向成功的彼岸。
）
（这个环节一定要让学生回到在小组中进行交流。
）
四、结束：
营造氛围，创设情境，播放梦想中的一些大学的图片。
同学们，12年的求学生涯，还剩下多少天，具体我们的学考还有多少天？
“高考预备队”这是一个多么荣尚和骄傲的字眼，而走进象牙塔是每一个同学的梦想，最后就让我祝福大家在以后的日子里，可以扮演好自己的角色，穿过两考，走进梦中的高校。
感谢各位领导与老师的莅临，天津第九中学高三六班“适应高三，冲刺高考”心育课到此结束。
主题班会设计（三）
“争做集体小主人”主题班会设计
一、活动目的：
通过班会，对学生进行集体主义教育，明确自己是集体的一员，集体的进步，有我的一份，怎么做才是爱集体。
努力创设美丽的班集体，幸福的班集体。
从而激发学生热爱班集体的热情和为班集体增光添彩的意愿。
时时处处为集体着想，凡事从我做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力，为集体增光添彩。
二、活动主题：
我爱我的班集体
三、活动过程：
（开场白）
男：
班集体是个家，我们大家都爱他。
女：
班集体力量大，困难、挑战都不怕。
男：
我爱班集体，在这里我充分体会着家的温暖。
女：
我爱班集体，在这里我可以自信快乐地成长。
男、女合：
红星小学三年一班《争做集体小主人》主题班会现在开始。
四、活动开始：
（一）班长讲话
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各级领导光临我们的班会现场。
今天，我们三年一班全体同学在这里召开《争做集体小主人》主题班会我们非常高兴。
我们三年一班是一个团结向上，充满活力的班级，我们爱学校，我们爱班级，我们爱老师，我们爱伙伴。
今天我们要在班会上充分表达我们爱集体的感情，汇报我们所取得的好成绩。
回顾过去，我们不忘老师的教导，畅想未来，我们要展翅高飞。
预祝班会圆满成功。
女：
谢谢班长热情洋溢的讲话。
男：
你爱我们这个集体吗？
你为他做过什么呢？
你在这里快乐吗？
他会告诉你答案。
请听李想演讲《当班长，我能行》。
（二）学生演讲
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
能当三年一班的班长，我从心底里感到骄傲和自豪。
我从一年级开始竞选班长职务，每一次竞选，大家都很支持我。
我也可以坚定自信地说：
“当班长，我能行。
”记得刚入学时，我是个个性张扬的孩子，想说就说，想做就做，淘起气来活象个男孩子。
是老师教会我如何遵守校规、校纪，如何与人相处，如何团结同学，如何展现自我。
三年来，我参加过无数次的集体活动：
书法比赛、绘画比赛、演讲比赛、文艺汇演、运动会。
尤其是运动会，是我展现自我的舞台。
只要我参加的项目，一定拿第一，而且破纪录。
在一次次活动中，我充分体验着成功的快乐。
在一次次活动中，我不断地树立自己的威信。
大家支持我当班长，老师鼓励我当好班长。
父母高兴我当上了班长。
我觉得自己当班长之后，变化很大。
班级的什么事，我都放在心上，班级的垃圾箱坏了，我让爸爸重做一个，班级的香皂没了，我从家里拿一块。
老师不在的时候，我主动出来管理秩序。
我把班里的事当成自己的事，学校号召给灾区捐款，我带头捐。
学校搞活动，我主动参加。
我总是告诫自己：
你是班长，什么事都应该一马当先。
都应该起模范带头作用。
经过这两年的锻炼，我收获的不仅仅是快乐，我自信我可以做一个老师的助手，可以为同学服好务。
我爱红星小学，在这里我找到了自信。
我爱三年一班，在这里我学会了做人，学会了做事。
我更爱老师和同学，有了你们的鼓励和支持，我更有信心做一个名副其实的好班长。
谢谢！
女：
班级是个大家庭，我们都是班级的小主人。
男：
我们都是班级的小主人，热爱集体是第一。
女：
怎么做才是爱集体，说说你们的想法。
（三）学生汇报什么是爱集体？
学生1：
看见水龙头没关，我们把它关上就是爱集体。
学生2：
看见不良的行为我们阻止它也是爱集体。
学生3：
不打架不骂人就是爱集体。
学生4：
好好学习也是爱集体。
学生5：
按时完成作业就是爱集体。
学生6：
小朋友摔倒了，我们把他扶起来也是爱集体。
学生7：
见到客人问声好也是爱集体。
学生8：
下课帮老师擦黑板就是爱集体。
学生9：
作业本干净整齐也是爱集体。
学生10：
上间操站队快、静、齐，就是爱集体。
……
女：
你们说得对，把一件件小事都做好就是爱集体。
男：
爱集体就要为他做好事，爱集体就要为他争荣誉。
谁为班级做的好事最多，谁给班级争得了荣誉。
（四）学生汇报“争做集体小主人”我能行的事例
学生1：
向灾区捐款我第一。
学生2：
主动扫地我第一。
学生3：
扛饮用水桶我第一。
学生4：
象棋比赛我第一。
学生5：
口算我第一名。
学生6：
语言表达我第一。
学生7：
学习我第一。
学生8：
劳动我第一。
学生9：
卫生我第一。
……
男：
集体，集体，贵在齐心合力。
我们班取得了那么多的集体荣誉，大家还记得吗？
（五）学生汇报班级取得的集体荣誉
学生1：
运动会连续三年团体总分第一名。
学生2：
连续两年被学校评为“好习惯”特色班。
学生3：
向灾区捐款最多。
学生4：
校园集体舞跳的很好。
学生5：
我们班课前歌声在评比中获吉林市最佳班级。
（学生表演课前歌声）
女：
给集体抹黑决不是爱集体的表现。
男：
这学期的第六周我们班没评上文明班，原因是有人做了不文明的事。
女：
面对这种事情我们应该怎么办？
（学生分别发表见解，说出自己的看法。
）
男：
养成良好的习惯，也是爱集体的表现。
女：
本学期，我们学校继续进行好习惯养成教育。
我们班在各方面都有长足的进步。
男：
良好的学习习惯有哪些？
请大家说一说。
提前预习的习惯、专心听讲的习惯、正确读写的习惯、完成作业的习惯、定期复习的习惯、认真考试的习惯、广泛阅读的习惯、乐于背诵的习惯、认真书写的习惯、勤查工具书的习惯、细心观察的习惯、合作交流的习惯。
女：
为了让我们能记住这些习惯，老师给我们编成了小儿歌，我们做每件事之前，都会想起这些儿歌，它就象小老师一样规范我们的行动。
男：
例如正确读写的习惯。
读写姿势很重要，“三个一”别忘掉。
（学生边背儿歌边演示动作）
女：
乐于背诵也是好习惯。
我们学校从去年开始在各年级开展日积月累活动，这两学期，我们积累了成语200多条，古诗20多首，名人警句20多条。
（同学们展示成语接龙）
男：
怎样养成良好的行为习惯？
（学生分别说出）
学会饮食、学会卫生、学会审美、学会劳动、学会说话、学会自信、学会创新、学会行走、学会升旗、学会自护、学会守纪、学会感恩、学会上网、学会运动、学会节约、学会生存、学会环保。
女：
我们学校每周周一都要进行庄严的升旗仪式，升国旗时，我们应该怎么做？
（学生齐背升旗儿歌）
男：
现在面对国旗就让我们进行一次庄严的升旗仪式好吗？
（学生齐回答：
好）
男：
我们取得过那么多的集体荣誉。
女：
我们得过那么多的第一。
男：
我们不会忘记老师付出的心血。
女：
我们感谢老师的培养。
男：
我们请老师讲话。
（六）班主任讲话
同学们，通过这节班会，你们懂得了怎么做才是爱集体。
班集体是我们每个人的家，因此，需要我们时时处处为集体着想，凡事从我做起，从身边的小事做起。
关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力，为集体增光添彩，让集体永远在我们的心中。
男：
如果你爱班级，请你为他的发展贡献力量。
女：
如果你爱班级，请你为它付出心血。
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