一年级下册阳光同学解决问题及错题.docx
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一年级下册阳光同学解决问题及错题
一年级下册阳光同学错题及解决问题
1、草地上有16只公鸡和9只母鸡,过了一会儿,母鸡都回到鸡窝,而公鸡回到鸡窝的数量与母鸡一样多,有()只公鸡回到了鸡窝,草地上还有()只公鸡。
2、15个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”游戏。
一共有()只“小鸡”,“老鹰”已捉到8只“小鸡”,还有()只“小鸡”没被捉到。
3、丫丫一共跳了12下,果果才跳了6下,果果至少还要跳多少下,才能超过丫丫?
4、果果说我比你小,兰兰说我们两人的年龄都超过6岁,和是15岁。
果果()岁,兰兰()岁。
5、去年哥哥12岁,弟弟7岁。
2年后,哥哥几岁?
弟弟几岁?
哥哥比弟弟大几岁?
6、贝贝和豆豆原来有同样多的钱,买了一些文具后,贝贝还剩9元,豆豆还剩13元。
谁花的钱多?
多多少元?
7、李阿姨工作的超市最近升级装修,这个月的8日到14日放假。
李阿姨可以休息几天?
8、实验小学举行运动会,一
(2)班运动员的编号是89~100号。
一
(2)班共有多少名运动员?
9、它是一位两位数,十位上的数比个位上的数少6,猜一猜,卡片上的数可能是多少?
10、有一个两位数,比20多一些,比30元少一些,这个两位数的两个数字相差6。
这个数是()。
11、李医生从1号病人看起,现在要看35号病人。
你知道李医生已经看了多少位病人吗?
12、豆豆有21张画片,皮皮有5张画片。
豆豆比皮皮多几张画片?
豆豆给皮皮几张后,两人的画片就一样多?
13、稀奇稀奇,真稀奇,鸭子队伍有只鸡,排成一队走得急。
鸡的前面8只鸭,这一队只数一共是17,鸡的后面鸭几只?
14、豆豆的爸爸比妈妈大4岁,豆豆的叔叔比妈妈小3岁。
三人中,()的年龄最大,()的年龄最小,最大的比最小的大()岁。
15、阳阳买了1个足球和1根跳绳,一共花了50元。
乐乐买了1个足球和2根跳绳,一共花了60元。
你知道1根跳绳多少元吗?
16、妈妈买了一些糖果和28块巧克力,吃了2块糖果和5块巧克力后,还剩下多少块巧克力?
如果剩下的糖果和巧克力一样多,你知道妈妈一共买了多少块糖果吗?
17、丫丫有63张贴画,给了果果20张后,两人的贴画就一样多了。
丫丫和果果现在各有多少张贴画?
果果原来有多少张贴画?
18、爸爸今年35岁,儿子今年10岁。
30年后,儿子比爸爸小多少岁?
19、我摘了34个桃子,我摘的和你的一样多。
一共摘了多少个桃子?
20、我们班男生有23人,女生有25人。
现在有50个苹果,给他们每人分1个,够吗?
21、一个篮子里装有36个红球和一些黄球。
如果取走12个黄球,那么黄球就比红球少10个,这时篮子里还有多少个黄球?
原来篮子里有多少个黄球?
22、安老师今年39岁,三年后比豆豆大27岁。
豆豆今年几岁?
23、安老师带26名男生和8名女生去参见科技展,需要买多少张票?
24、毛毛有38张卡片,乐乐又给了他7张,现在两人的卡片一样多了。
现在毛毛和乐乐各有多少张卡片?
你知道乐乐原来有多少张卡片吗?
25、奇奇和果果要买一部的玩具车,奇奇的钱还差36元,果果的钱还差28元,他们的钱合起来刚好够买这辆玩具车。
这辆玩具车多少钱?
26、搭建一个城堡用了26块紫色的积木、30块蓝色的积木和9块红色的积木。
(1)蓝色的比红色的多多少块?
(2)红色的还需要放多少块,就和紫色的同样多?
(3)再提出一个数学问题,并试着解答。
27、皮皮今年8岁,当皮皮15岁时,妈妈正好41岁。
皮皮妈妈今年多少岁?
28、红红折了31个纸飞机,小明只折了15个,至少还要再折多少个才能和红红折的一样多?
29、苹果有19箱,梨有23箱,香蕉有24箱,菠萝有28箱。
货车每次最多运50箱。
分两次运,能运完吗?
30、我今年8岁,爷爷今年72岁。
我出生时爷爷几岁?
31、果果在计算一道两位数减两位数减法题时,把减数24看成42,结果得19。
正确的结果应该是多少?
32、毛毛两天一共写了54个字。
皮皮第一天写了37个字。
第二天至少要写多少个字才能超过毛毛?
33、毛毛在计算一个数加37时,不小心用墨水弄脏了纸,“37”只剩下“7”了,这样计算的结果是13。
正确的结果应该是多少?
34、美工课上,乔老师买来3根彩绳,蓝绳比红绳短25米,绿绳比红绳长36米。
蓝绳和绿绳相比,哪根绳长?
长多少米?
35、23个小朋友坐一列,丫丫的前面有3人,后面有多少人?
36、一共要栽95棵树,还要栽27棵才能栽完。
已经栽了多少棵树?
37、妈妈用83元买回一个书包和一盏台灯。
其中书包36元,一盏台灯多少元?
台灯比书包贵多少元?
38、一年级两个班的学生去游乐园,每班有3位老师带队,一班有45人,二班有46人。
一辆车限坐50人。
需要租几辆车?
还有几个空座位?
39、姐姐有42张画片,弟弟有36张画片,姐姐给弟弟多少张画片,两人的画片就一样多?
40、乐乐有61朵花,优优有33朵花,甜甜有18朵花。
乐乐比优优多多少朵花?
优优和甜甜一共有多少朵花?
你能再提出一个数学问题,并试着解答。
一年级下册《雨铃铛》学案北师大版
一、设计理念:
在识字教学中创设多种情境,开展多种活动,为学生营造轻松愉快的学习氛围,增强学生学习的愿望,激发他们的学习热情,提高识字效率。
通过多种形式的朗读实践达到通读文的目的。
结合学生的学习经验,激发想象,鼓励求异探究,让学生充分表达自己的感受。
二、教材分析:
《雨铃铛》是北师大版一年级下册第十单元第一篇文。
本单元围绕“雨”这一主题,激发、鼓励学生充分发挥想像,感受大自然的美,知道一些雨方面的知识,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
本篇文语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,是一篇丰富学生语言,积累学生语言,训练学生语感能力,获得初步情感体验的好文。
学生可以通过朗读和背诵诗歌,进一步体会到诗歌的韵律美。
三、教学目标:
认识文中的13个生字,会写7个字,能按笔顺写字,写得正确、端正。
2正确流利有感情地朗读文,背诵文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养学生热爱大自然,亲近大自然的感情。
3能够想象春景,续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生的想象能力、创新精神。
四、教学重难点:
教学重点:
运用形象有趣的识字方法,认识13个生字,培养学生独立识字,合作识字的能力。
教学难点:
想象春景,体会儿歌的韵律美,培养学生的创新、想象能力。
五、教学方法:
自主,合作学习法、游戏法
六、教学策略:
分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法
七、教学准备:
多媒体、铃铛
八、教学过程:
一、激趣导入,学写生字“雨”;
小朋友们,黄老师给你们带来了一个神秘的礼物,想知道是什么吗?
(想)
2那请小朋友们,闭上你的小眼睛。
{教师摇铃铛}
3睁开眼睛,听出来了吗,是什么礼物呀?
(生齐答:
铃铛)
4真行,一下子就猜到了。
好,我想请你们来摸一摸它,谁来?
谁还想模?
谁能说一说这个铃铛是什么做的呀?
(预设:
铁、金属)
6,因为铃铛大多是铜或铁等金属做的,所以啊这两个字都有一个共同的偏旁,金字旁。
现在看老师在黑板板书{教师一边说一边板书“铃铛”}
7请个小朋友把这个词读给我们听一听。
a:
真好,铃字的后鼻韵读得很标准!
铛在这儿读轻声(板书dang)。
你再给大家读读好吗?
太好了。
一起读读!
b老师加上拼音之后,你会读得更准确,再来试试。
太好了,后鼻韵和轻声都读得很到位。
谁再读读?
一起来读读。
8今天老师要带大家去见一种更美丽的铃铛,它可不是金属做的,它是雨做的。
小手指(请准备),跟老师一起写写“雨”这个字。
(教师一边板书一边说:
一笔横不能太长,二笔竖,三笔横折钩一定要钩起来,四笔竖像笔直的墙,滴答滴答滴答滴答,4颗小水珠从房檐上落了下来,被风一吹都往哪儿倾斜啦?
(生:
右边)记住它的方向啊。
在写这个字时哪个地方要特别注意呀?
(指名说:
四个点不能太长,中间一竖在竖中线上,先写中间一竖再写最后四个点,四个点的顺序是先左边后右边)
请同学们拿出《生字书写本》,在本子上先描一个,再写一个“雨”字。
9把这个字送到词语里去,全班一起齐读题——雨铃铛。
0读了题你有什么想问的吗?
哦,你们的问题都在问雨铃铛究竟是什么样的。
{教师一边读一边板书“?
”}
1{教师播放视频及雨声}
细细的春雨落在房檐上,滴答滴答越聚越多,化成了一粒粒小水珠落了下来,你们听它的声音多像铃铛,所以啊我们的诗人就给它取了一个好听的名字,叫——雨铃铛。
二、初读文,学习生字;
你们想读一读这好听的儿歌吗?
(想)
2在读之前考考大家,读时遇到不认识的字怎么办?
(问老师、读拼音、问同学)
你们知道的识字方法真不少,真是聪明的孩子。
3学生自读:
请快速打开文7页,请小朋友们自己读一读文,遇到不认识的字就用上你喜欢的办法解决它,和生字宝宝交上好朋友,开始把。
4教师范读:
这篇文老师很喜欢,很想读给同学们听一听,你们想听吗?
(想)
好,认真听,如果听到你不认识的字听清并记住它的读音做好指读的准备。
全班齐读:
看到小朋友都听的很认真,那现在全班我们一起来读一读,《雨铃铛》起——
6认读生词
(1)词语宝宝看到大家读的这么认真,它们迫不及待的想要和你们做游戏,想不想和它们玩呀?
(生:
想)
(2)这些词语宝宝在小铃铛的上面,请一位小老师带着大家读一读,把铃铛摘下了。
(指名)小老师读1遍你们读2遍。
(招呼:
“呼”轻声)
(3)小朋友们真厉害,现在我们一起来读一读每个词读2遍。
学习生字:
(1)词语难不住你们,生字宝宝你们也一定能读好,生字宝宝变成了小雨点从空中落了下来,谁读对了老师就把可爱的小雨点送给他,好吗?
(指名读)
(2)现在,我们开火车读。
其他小朋友认真听,看看这列小火车开的怎么样,开的好不好。
火车火车开哪里?
(3)生字宝宝和小朋友们玩了好久,该回家了,请小朋友们每个字读2遍,把它们送回家把。
6再读文
生字宝宝们回到文中,还认识它们吗?
同桌之间互相读一读,如果你的同桌读的好,请你画一朵小红花送给他。
7推荐同桌读:
(1)哪些小朋友获得了小红花,骄傲的举起你们的小手?
(2)咱们班的小朋友真棒!
没有得到小红花的也不要灰心,下次你一定能得到。
(3)谁觉得自己的同桌读的不错,想推荐他把文读给大家。
能说说为什么推荐他?
既然你的同桌如此相信你,那你能读给大家听听嘛?
(指名,再指名)
(4)全班同学我们一起读一读。
三、入情入镜,熟读背诵
学习第一句:
(1)孩子们,春姑娘来了,带来了阵阵春雨。
那同学们这场春雨是大雨还是细雨呢?
(2)你怎么知道的是细雨的?
/你从哪个词知道的?
(沙沙响)
(3)是啊,“沙沙响”(贴词卡)表示的是春雨的声音,细雨洒在房檐上的声音,那我们读的时候应该怎样读?
(轻轻的)
你来试一试,谁能读的更好?
(4)春雨轻轻的,细细的,女生们来读一读,这句话(沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上)
()春雨轻轻的下着,我们一起再来感受下春姑娘轻轻的脚步。
读——
2学习第二句:
(1)春雨轻轻的下着,淋湿了房檐,可房檐到底在哪里呢?
请同学们自己快速读读第二句话,配合插图,答案一定回出现。
(2)谁找到了房檐在哪儿,能上台来贴一贴。
(贴对了老师标红)
(3)他贴对了吗?
把掌声送给他。
(4)哦,这就是房檐(ppt图片)
房檐挂上了一串串的——水珠。
春风吹来,有一串小水珠落在了我的手上,谁能把它挂在房檐上?
(请生挂)
()他挂对了吗?
(对了)挂就是由上往下的悬在空中,伸出你们的小手,春姑娘送给了你们每人三颗小水珠,我们一边读这句诗一边把它挂在房檐上吧。
(师生共同做动作,一边动作一边读)。
(6)房檐上挂满了一串串水珠就像小铃铛一样,男同学来读一遍。
3学习第三句:
(1)师:
在文里还有一种声音,你找到了吗?
指名回答。
(丁零当啷)
(2)听!
丁零当啷的雨滴声和声音很像?
(铃铛)
{师出示铃铛并摇一摇}听!
铃铛发出的声音是什么样的?
(提醒学生把丁零当啷读得清脆、响亮)好的,那一阵春风吹来,小铃铛唱起歌来了,谁来读一读这句。
(指名)
(4)好的,又清脆有好听,全班再一起读一读。
(齐读)
3、品读第四句。
(1)你们好听的声音把谁招呼来了?
(指名回答:
小燕子)。
(2)春雨在招呼小燕子干什么?
一起读一读这句话。
(3)孩子们,谁能和黄老师打打招呼吗?
(4)哦,你打招呼用上了手,用上了口。
所以招呼,招字是提手旁,呼字是口字旁。
以后小朋友们和别人打招呼也记得要用上手和口。
()想一想,春雨会如何和小燕子打招呼呢?
它会说些什么?
谁也想试一试?
(6)是的,那让我们变成春雨,一起热情的招呼去小燕子吧,起——
(7)让我们读的再活泼热情一些,不然小燕子听不见,起——
4、全班配乐朗读全文:
春姑娘带来了春雨,送来了美丽的雨铃铛,让我们再一次美美的读读文,感受春姑娘的美丽,雨铃铛,起——
四、拓展提升,开拓视野
孩子们,小燕子飞回来了,可是它对雨铃铛说,春天只有我回来太寂寞了,请你再去招呼些朋友们,让他们回来让春天更美更热闹吧。
那你们想想春雨还可以招呼谁呢?
它又会怎么和它们打招呼呢?
同桌之间讨论一下。
一会儿我们来说一说。
交流汇报。
果然,在大家的招呼下它都会回来了,春天更加热闹美丽了。
让我们再一次读一读文,一边阅读一边想象雨铃铛的美丽。
起——
五、总结
接下来我们一起去听听一首儿歌《下雨沙沙》,一起再次去感受春雨的欢快。
(播放下雨啦)
回家记得把这首儿歌分享自己的把把爸爸妈妈听,让他们也喜欢上这个神奇的雨铃铛,下。
九、板书设计: