一年级下册阳光同学解决问题及错题.docx

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一年级下册阳光同学解决问题及错题

一年级下册阳光同学错题及解决问题

1、草地上有16只公鸡和9只母鸡，过了一会儿，母鸡都回到鸡窝，而公鸡回到鸡窝的数量与母鸡一样多，有（）只公鸡回到了鸡窝，草地上还有（）只公鸡。

2、15个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”游戏。

一共有（）只“小鸡”，“老鹰”已捉到8只“小鸡”，还有（）只“小鸡”没被捉到。

3、丫丫一共跳了12下，果果才跳了6下，果果至少还要跳多少下，才能超过丫丫？

4、果果说我比你小，兰兰说我们两人的年龄都超过6岁，和是15岁。

果果（）岁，兰兰（）岁。

5、去年哥哥12岁，弟弟7岁。

2年后，哥哥几岁？

弟弟几岁？

哥哥比弟弟大几岁？

6、贝贝和豆豆原来有同样多的钱，买了一些文具后，贝贝还剩9元，豆豆还剩13元。

谁花的钱多？

多多少元？

7、李阿姨工作的超市最近升级装修，这个月的8日到14日放假。

李阿姨可以休息几天？

8、实验小学举行运动会，一

（2）班运动员的编号是89~100号。

一

（2）班共有多少名运动员？

9、它是一位两位数，十位上的数比个位上的数少6，猜一猜，卡片上的数可能是多少？

10、有一个两位数，比20多一些，比30元少一些，这个两位数的两个数字相差6。

这个数是（）。

11、李医生从1号病人看起，现在要看35号病人。

你知道李医生已经看了多少位病人吗？

12、豆豆有21张画片，皮皮有5张画片。

豆豆比皮皮多几张画片？

豆豆给皮皮几张后，两人的画片就一样多？

13、稀奇稀奇，真稀奇，鸭子队伍有只鸡，排成一队走得急。

鸡的前面8只鸭，这一队只数一共是17，鸡的后面鸭几只？

14、豆豆的爸爸比妈妈大4岁，豆豆的叔叔比妈妈小3岁。

三人中，（）的年龄最大，（）的年龄最小，最大的比最小的大（）岁。

15、阳阳买了1个足球和1根跳绳，一共花了50元。

乐乐买了1个足球和2根跳绳，一共花了60元。

你知道1根跳绳多少元吗？

16、妈妈买了一些糖果和28块巧克力，吃了2块糖果和5块巧克力后，还剩下多少块巧克力？

如果剩下的糖果和巧克力一样多，你知道妈妈一共买了多少块糖果吗？

17、丫丫有63张贴画，给了果果20张后，两人的贴画就一样多了。

丫丫和果果现在各有多少张贴画？

果果原来有多少张贴画？

18、爸爸今年35岁，儿子今年10岁。

30年后，儿子比爸爸小多少岁？

19、我摘了34个桃子，我摘的和你的一样多。

一共摘了多少个桃子？

20、我们班男生有23人，女生有25人。

现在有50个苹果，给他们每人分1个，够吗？

21、一个篮子里装有36个红球和一些黄球。

如果取走12个黄球，那么黄球就比红球少10个，这时篮子里还有多少个黄球？

原来篮子里有多少个黄球？

22、安老师今年39岁，三年后比豆豆大27岁。

豆豆今年几岁？

23、安老师带26名男生和8名女生去参见科技展，需要买多少张票？

24、毛毛有38张卡片，乐乐又给了他7张，现在两人的卡片一样多了。

现在毛毛和乐乐各有多少张卡片？

你知道乐乐原来有多少张卡片吗？

25、奇奇和果果要买一部的玩具车，奇奇的钱还差36元，果果的钱还差28元，他们的钱合起来刚好够买这辆玩具车。

这辆玩具车多少钱？

26、搭建一个城堡用了26块紫色的积木、30块蓝色的积木和9块红色的积木。

（1）蓝色的比红色的多多少块?

（2）红色的还需要放多少块，就和紫色的同样多？

（3）再提出一个数学问题，并试着解答。

27、皮皮今年8岁，当皮皮15岁时，妈妈正好41岁。

皮皮妈妈今年多少岁？

28、红红折了31个纸飞机，小明只折了15个，至少还要再折多少个才能和红红折的一样多？

29、苹果有19箱，梨有23箱，香蕉有24箱，菠萝有28箱。

货车每次最多运50箱。

分两次运，能运完吗？

30、我今年8岁，爷爷今年72岁。

我出生时爷爷几岁？

31、果果在计算一道两位数减两位数减法题时，把减数24看成42，结果得19。

正确的结果应该是多少？

32、毛毛两天一共写了54个字。

皮皮第一天写了37个字。

第二天至少要写多少个字才能超过毛毛？

33、毛毛在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，“37”只剩下“7”了，这样计算的结果是13。

正确的结果应该是多少？

34、美工课上，乔老师买来3根彩绳，蓝绳比红绳短25米，绿绳比红绳长36米。

蓝绳和绿绳相比，哪根绳长？

长多少米？

35、23个小朋友坐一列，丫丫的前面有3人，后面有多少人？

36、一共要栽95棵树，还要栽27棵才能栽完。

已经栽了多少棵树？

37、妈妈用83元买回一个书包和一盏台灯。

其中书包36元，一盏台灯多少元？

台灯比书包贵多少元？

38、一年级两个班的学生去游乐园，每班有3位老师带队，一班有45人，二班有46人。

一辆车限坐50人。

需要租几辆车？

还有几个空座位？

39、姐姐有42张画片，弟弟有36张画片，姐姐给弟弟多少张画片，两人的画片就一样多？

40、乐乐有61朵花，优优有33朵花，甜甜有18朵花。

乐乐比优优多多少朵花？

优优和甜甜一共有多少朵花？

你能再提出一个数学问题，并试着解答。

一年级下册《雨铃铛》学案北师大版

　　一、设计理念：

　　在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。

通过多种形式的朗读实践达到通读文的目的。

结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。

　　二、教材分析：

　　《雨铃铛》是北师大版一年级下册第十单元第一篇文。

本单元围绕“雨”这一主题，激发、鼓励学生充分发挥想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

本篇文语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语感能力，获得初步情感体验的好文。

学生可以通过朗读和背诵诗歌，进一步体会到诗歌的韵律美。

　　三、教学目标：

　　认识文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。

　　2正确流利有感情地朗读文，背诵文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

　　3能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力、创新精神。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：

运用形象有趣的识字方法，认识13个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。

　　教学难点：

想象春景，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

　　五、教学方法：

　　自主，合作学习法、游戏法

　　六、教学策略：

　　分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法

　　七、教学准备：

多媒体、铃铛

　　八、教学过程：

　　一、激趣导入，学写生字“雨”；

　　小朋友们，黄老师给你们带来了一个神秘的礼物，想知道是什么吗？

（想）

　　2那请小朋友们，闭上你的小眼睛。

{教师摇铃铛}

　　3睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀？

（生齐答：

铃铛）

　　4真行，一下子就猜到了。

好，我想请你们来摸一摸它，谁来？

谁还想模？

　　谁能说一说这个铃铛是什么做的呀？

（预设：

铁、金属）

　　6，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。

现在看老师在黑板板书{教师一边说一边板书“铃铛”}

　　7请个小朋友把这个词读给我们听一听。

　　a:

真好，铃字的后鼻韵读得很标准！

铛在这儿读轻声（板书dang）。

你再给大家读读好吗?

太好了。

一起读读！

　　b老师加上拼音之后,你会读得更准确，再来试试。

太好了,后鼻韵和轻声都读得很到位。

谁再读读?

一起来读读。

　　8今天老师要带大家去见一种更美丽的铃铛，它可不是金属做的，它是雨做的。

　　小手指（请准备），跟老师一起写写“雨”这个字。

（教师一边板书一边说：

一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，4颗小水珠从房檐上落了下来，被风一吹都往哪儿倾斜啦？

（生：

右边）记住它的方向啊。

　　在写这个字时哪个地方要特别注意呀？

（指名说：

四个点不能太长，中间一竖在竖中线上，先写中间一竖再写最后四个点，四个点的顺序是先左边后右边）

　　请同学们拿出《生字书写本》，在本子上先描一个，再写一个“雨”字。

　　9把这个字送到词语里去，全班一起齐读题——雨铃铛。

　　0读了题你有什么想问的吗？

　　哦，你们的问题都在问雨铃铛究竟是什么样的。

{教师一边读一边板书“？

”}

　　1{教师播放视频及雨声}

　　细细的春雨落在房檐上，滴答滴答越聚越多，化成了一粒粒小水珠落了下来，你们听它的声音多像铃铛，所以啊我们的诗人就给它取了一个好听的名字，叫——雨铃铛。

　　二、初读文，学习生字；

　　你们想读一读这好听的儿歌吗？

（想）

　　2在读之前考考大家，读时遇到不认识的字怎么办？

　　（问老师、读拼音、问同学）

　　你们知道的识字方法真不少，真是聪明的孩子。

　　3学生自读：

　　请快速打开文7页，请小朋友们自己读一读文，遇到不认识的字就用上你喜欢的办法解决它，和生字宝宝交上好朋友，开始把。

　　4教师范读：

　　这篇文老师很喜欢，很想读给同学们听一听，你们想听吗？

（想）

　　好，认真听，如果听到你不认识的字听清并记住它的读音做好指读的准备。

　　全班齐读：

　　看到小朋友都听的很认真，那现在全班我们一起来读一读，《雨铃铛》起——

　　6认读生词

（1）词语宝宝看到大家读的这么认真，它们迫不及待的想要和你们做游戏，想不想和它们玩呀？

（生：

想）

（2）这些词语宝宝在小铃铛的上面，请一位小老师带着大家读一读，把铃铛摘下了。

（指名）小老师读1遍你们读2遍。

　　（招呼：

“呼”轻声）

　　（3）小朋友们真厉害，现在我们一起来读一读每个词读2遍。

　　学习生字：

（1）词语难不住你们，生字宝宝你们也一定能读好，生字宝宝变成了小雨点从空中落了下来，谁读对了老师就把可爱的小雨点送给他，好吗？

（指名读）

（2）现在，我们开火车读。

　　其他小朋友认真听，看看这列小火车开的怎么样，开的好不好。

火车火车开哪里？

　　（3）生字宝宝和小朋友们玩了好久，该回家了，请小朋友们每个字读2遍，把它们送回家把。

　　6再读文

　　生字宝宝们回到文中，还认识它们吗？

同桌之间互相读一读，如果你的同桌读的好，请你画一朵小红花送给他。

　　7推荐同桌读：

（1）哪些小朋友获得了小红花，骄傲的举起你们的小手？

（2）咱们班的小朋友真棒！

没有得到小红花的也不要灰心，下次你一定能得到。

　　（3）谁觉得自己的同桌读的不错，想推荐他把文读给大家。

　　能说说为什么推荐他？

　　既然你的同桌如此相信你，那你能读给大家听听嘛？

（指名，再指名）

　　（4）全班同学我们一起读一读。

　　三、入情入镜，熟读背诵

　　学习第一句：

（1）孩子们，春姑娘来了，带来了阵阵春雨。

那同学们这场春雨是大雨还是细雨呢？

（2）你怎么知道的是细雨的？

/你从哪个词知道的？

（沙沙响）

　　（3）是啊，“沙沙响”（贴词卡）表示的是春雨的声音，细雨洒在房檐上的声音，那我们读的时候应该怎样读？

（轻轻的）

　　你来试一试，谁能读的更好？

　　（4）春雨轻轻的，细细的，女生们来读一读，这句话（沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上）

　　（）春雨轻轻的下着，我们一起再来感受下春姑娘轻轻的脚步。

读——

　　2学习第二句：

（1）春雨轻轻的下着，淋湿了房檐，可房檐到底在哪里呢？

请同学们自己快速读读第二句话，配合插图，答案一定回出现。

（2）谁找到了房檐在哪儿，能上台来贴一贴。

（贴对了老师标红）

　　（3）他贴对了吗？

把掌声送给他。

　　（4）哦，这就是房檐（ppt图片）

　　房檐挂上了一串串的——水珠。

春风吹来，有一串小水珠落在了我的手上，谁能把它挂在房檐上？

（请生挂）

　　（）他挂对了吗？

（对了）挂就是由上往下的悬在空中，伸出你们的小手，春姑娘送给了你们每人三颗小水珠，我们一边读这句诗一边把它挂在房檐上吧。

（师生共同做动作，一边动作一边读）。

　　（6）房檐上挂满了一串串水珠就像小铃铛一样，男同学来读一遍。

　　3学习第三句：

（1）师：

在文里还有一种声音，你找到了吗？

指名回答。

（丁零当啷）

（2）听！

丁零当啷的雨滴声和声音很像？

（铃铛）

　　{师出示铃铛并摇一摇}听！

铃铛发出的声音是什么样的？

（提醒学生把丁零当啷读得清脆、响亮）好的，那一阵春风吹来，小铃铛唱起歌来了，谁来读一读这句。

（指名）

　　（4）好的，又清脆有好听，全班再一起读一读。

（齐读）

　　3、品读第四句。

（1）你们好听的声音把谁招呼来了？

（指名回答：

小燕子）。

（2）春雨在招呼小燕子干什么？

一起读一读这句话。

　　（3）孩子们，谁能和黄老师打打招呼吗？

　　（4）哦，你打招呼用上了手，用上了口。

所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁。

以后小朋友们和别人打招呼也记得要用上手和口。

　　（）想一想，春雨会如何和小燕子打招呼呢？

它会说些什么？

谁也想试一试？

　　（6）是的，那让我们变成春雨，一起热情的招呼去小燕子吧，起——

　　（7）让我们读的再活泼热情一些，不然小燕子听不见，起——

　　4、全班配乐朗读全文：

　　春姑娘带来了春雨，送来了美丽的雨铃铛，让我们再一次美美的读读文，感受春姑娘的美丽，雨铃铛，起——

　　四、拓展提升，开拓视野

　　孩子们，小燕子飞回来了，可是它对雨铃铛说，春天只有我回来太寂寞了，请你再去招呼些朋友们，让他们回来让春天更美更热闹吧。

　　那你们想想春雨还可以招呼谁呢？

它又会怎么和它们打招呼呢？

同桌之间讨论一下。

一会儿我们来说一说。

　　交流汇报。

　　果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。

让我们再一次读一读文，一边阅读一边想象雨铃铛的美丽。

起——

　　五、总结

　　接下来我们一起去听听一首儿歌《下雨沙沙》，一起再次去感受春雨的欢快。

（播放下雨啦）

　　回家记得把这首儿歌分享自己的把把爸爸妈妈听，让他们也喜欢上这个神奇的雨铃铛，下。

　　九、板书设计：