三年级课外兴趣小组活动记录表.docx
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三年级课外兴趣小组活动记录表
语文兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
4
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标?
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
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2、加强学生的表达能力、表演能力。
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二、活动准备?
学生自己选择故事性强的课文。
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三、活动过程?
1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
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2、请选择不同课文的同学上台表演。
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3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
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4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
活动效果
学生通过对课本剧的表演不仅更深刻了对课文的认识，同时培养
了学生说话、表演的才能，收到了良好效果。
语文兴趣小组活动记录
周次
6
活动
内容
成语故事比赛
指导
教师
备注
活
动
过
程
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。
可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。
开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
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一、活动目的：
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1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
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2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
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二、活动准备：
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1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
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2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
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三、活动过程：
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1、个人赛必答题：
参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。
规定时间可以是三分钟或五分钟。
讲述故事完毕，评委亮分。
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2、个人赛抢答题：
主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
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3、个人抽签讲故事：
主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。
用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。
评委亮分。
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4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
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四、参考材料?
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、?
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解?
春游总结（18）
活动效果
丰富了课外活动，增加了语文知识，提高了学生语文素养，收到了良好效果。
语文兴趣小组活动记录
周次
8
活动
内容
书法比赛
指导
教师
备注
活
动
过
程
俗语说得好：
文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。
可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。
这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
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一、活动目的：
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1、进一步提高汉字的书写水平。
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2、养成良好的写字习惯。
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二、活动准备：
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1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
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2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品?
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
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4、各小组选出一名评委。
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三、时间安排?
第十四周（1课时）?
四、活动过程：
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1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
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2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
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3、每人写一张小楷，一小时内交卷。
不准描红、临帖?
4、评委评出一、二、三等奖。
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5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。
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五、参考资料：
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笔画的正确写法应当是：
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横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；?
竖，要写得直，不能向一边倒；?
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；?
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；?
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；?
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；?
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；?
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
活动效果
认识了汉字结构，端正了书写习惯，同时受到了中国传统文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好效果。
语文兴趣小组活动记录
周次
10
活动
内容
感恩母亲
指导
教师
备注
活
动
过
程
活动目的：
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1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
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2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
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活动重点：
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让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
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活动难点：
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
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活动过程：
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一、妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
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妈妈的年龄：
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妈妈最喜欢吃的东西：
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妈妈最喜欢做的事情：
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妈妈最大的心愿：
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二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈?
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
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时间?
事情?
我的感受?
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
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五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
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六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
12
活动
内容
传统文化
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
写法指导：
选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
优秀例文学习赏析，教师讲评指导
学生交流各自的写作打算，互相启发
学生动笔写作，教师巡视指导
交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
活动效果
学生能选择传统文化来写，写清楚，效果良好。
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周次
14
活动
内容
关于母亲节
指导
教师
备注
活
动
过
程
活动目的：
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1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁?
此机会表达自己对母亲的祝福。
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2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
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活动重点：
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让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机?
会表达自己对母亲的祝福?
活动难点：
用自己的双手做心意卡送给妈妈。
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活动过程：
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一、关于母亲节?
母亲节起源于美国。
1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。
在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。
1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
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二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
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三、用巧手让妈妈开心一笑?
1、画蛋宝宝?
2、做一道“爱心菜”?
3、为妈妈画一张像?
4、写出妈妈的评价?
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
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妈妈，感谢您?
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
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因为有了您，我才能?
每当我的时候，?
您总是。
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每当我的时候，?
您总是。
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您教我，教我。
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您为了我。
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妈妈，等我长大了，。
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妈妈，我爱您。
活动效果
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁?
此机会表达自己对母亲的祝福。
效果较好。
语文兴趣小组活动记录
周次
16
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
备注
活
动
过
程
活动目的：
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1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，?
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
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2、心意卡送给妈妈的展示会。
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活动重点：
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让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁?
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
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活动难点：
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心意卡送给妈妈的展示会。
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教学过程：
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一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
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二、怎样看待妈妈对自己的批评。
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三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
活动效果
通过这次活动让学生认识母亲的伟大和辛苦，体会母爱的无私，进
而培养学生热爱母亲、体谅母亲、每天为母亲做一件家务的好习惯，
收到了良好效果。
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