中学学校教学工作常规.docx

中学学校教学工作常规.docx

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学校教学工作常规

教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的根本，加强学校教学管理，规范教师教学行为，对于提高教师素质，确保学校教学质量的稳步提升，确立学校品牌地位将起到重要作用。

学校教学须贯彻党的教育方针，执行教育教学的政策、法规，落实教学大纲及课程标准要求，执行教学六认真。

教学工作包含：

备课、上课、辅导、作业批改、考试、听课等。

一、备课

教师在课前必须认真备课，备课时要认真钻研大纲、课程标准、研读教材、教学参考资料及有关考试说明，明确教学目标及教学重点、难点，熟悉教学内容及其结构、地位，充分了解学生认知水平，探究科学、合理、先进的教学方法，指导学生科学的学习方法，努力探索教学改革的先进经验。

备课时对教学内容、材料要认真筛选、组织，积累好撰写教案的素材。

各主要学科要进行集体备课。

集体备课须提前一周进行，备课组全体老师参加。

中心发言人，以说课形式阐述教学内容，编写每课时的教学目标、重点、难点、例题、练习作业，研究教学方法，编写、精选各科单元试卷和综合试卷，注重优化课堂教学的教改尝试。

在集体备课基础上，课任教师认真撰写教案与学案，教案的课题、目标、重点、难点、作业布置及教学进度等要统一。

教师可根据不同班级学生情况科学合理安排教学内容，充分体现共案要求与个案特色。

学案作为指导学生预习、学习的方案，要能根据学生认知特点，启发、引导学生掌握知识的发生、发展过程，培养学生学习、思维与解决问题的方法与能力。

学案要有预习课题、学习目标、知识提要、关键点拨、方法指导、题例与练习等内容，学案选材、例题习题等要有典型性，体现常规与方法，深浅适度，结构、梯度安排合理，既要照顾大多数学生，也能体现拔高与补弱。

学案须在上课前一天发给学生。

教案书写要规范统一，分课时撰写；写清课题、教学目标、重点、难点、教法、教学过程、教学小结、作业内容等。

学案与试卷不能代替教案。

二、上课

教师要严格按课表上课，课务调度权属教务处，教师不得擅自停课，私自调课、代课；如有特殊情况须调课或代课的提前告知，由教务处出据调课或代课通知单进行安排。

认真做好课前准备工作，上课前十分钟准备好教材、资料、教案、书写工具、演示仪器、教具等。

教师一经进入教室，不得中途出入，不允许在课中令学生出堂做其它事情。

上课教师须提前2分钟到教室候课；上课铃响，老师进入教室，老师与学生互致问候，学生坐下后，老师开始上课。

教师上课不得迟到、早退。

在课堂上教师要举止文明，穿着大方，仪表端正，不准抽烟，不得坐着上课，不得接听手机。

认真组织45分钟课堂教学，讲究教学方法，激发学生学习兴趣，要实现课堂教学的基本要求：

①目标明确②讲授正确③重点突出④难点突破⑤讲练结合⑥达标落实⑦体现创新。

课堂结构合理，时间安排适当，初中课程教学要精讲精练，高中课程教学要注重方法，培养能力，体现创新。

三、辅导

辅导要贯彻因材施教的原则；既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导也要有个别辅导。

认真做好早晚自习的课堂辅导；辅导课老师要有所为，要严肃辅导课的纪律。

要针对性地督促、指导学生预习、复习；对个别学生的问题要单独讲解，对多数学生的问题要集体讲解。

晚自习的辅导，老师要走下讲台，回答学生提出的疑难问题，要认真对待，耐心讲解，不得拒绝回答学生问题，不得讽刺挖苦学生。

除课堂辅导外，各年级的学科备课组要制定切实可行的课外辅导计划，突出重点，解决问题，做好保优、提中、补差等工作；通过成立兴趣小组、组织活动等方式，提高学生学习兴趣，发展学生能力，提高学科教学质量。

四、作业布置与批改

凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，布置课内、外作业。

语文学科大、小作文每学期8篇。

英语要加强背默，注重口语和听力训练，每周作业量3-4次。

数学、物理、化学等学科的作业题，可采取AB型习题；B型题量少难度大，提倡优生完成，A型题则要求全体学生完成。

数学作业量每周4-6次，理、化、生作业量每周2-3次，文科考试科目要布置适量的课内作业及一定的课外作业。

对学生的作业，根据学科特点，要有规范化的要求，严格进行训练，养成习惯。

要求学生书写工整，格式规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。

作业批改要认真、及时。

保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

对大面积的作业问题，要进行集体讲解。

做错作业要求学生订正。

作业批改要有统一格式；按要求布置的作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅。

每次作业要给予评分或等第，可适当写出简短的作业评语。

五、考查与考试

检查教学效果应采取考查、考试两种形式。

课堂提问、随堂检测，检查作业，单元检测，每周一练等属于平时考查。

月考、期中、期末考试，各种会考，属于目标性考试。

考查由科任教师组织，考试由教务处统一组织。

要控制考查时量，随堂检测不超过30分钟，单元检测不超过一小时。

单元检测或学科考试结束后，教师对学生试卷要进行批改、评讲及全面质量分析。

质量分析一般应包括：

考试概况、试题难度、题型及知识覆盖、分值分布、教学存在问题及改进措施。

严肃考风、考纪，严禁弄虚作假。

考前要对学生进行考纪教育。

严密组织命题及制卷。

严格监考，监考老师要熟悉考试业务，严格遵守考试规程。

考试结束后教务处要对考务、考纪、监考等工作进行分析、总结、评比与反馈。

做好阅卷评分、录分和质量分析。

六、听课

听课一般由学科教研组统一安排，教师之间可互相听课，教务处进行随堂听课。

任何教师不得拒绝他人听课。

授课教师要精心备课，按要求认真做好课前准备，课堂教学内容丰富、结构合理，体现创新与教改。

听课教师准备好教材及听课笔记等，提前进入听课教室，在合适位置坐好，认真作好听课记录。

授课与听课教师课后要进行交流，集体听课的要进行研讨。

青年教师与老教师要结对子听课，青年教师要学习老教师的教学经验、方法与工作精神，老教师对青年教师也要关心、扶持，加强指导，着力培养，促其成长。

教研组或教务处组织的听课，听课结束后，要组织对授课教师的课堂教学进行分析、研讨，总结经验得失，不断丰富、完善课堂教学的形式、内容，推进课堂教学改革，提高学校教学质量。

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