《桃花心木》ppt课件(完整).ppt

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桃花心木,人教新课标小学语文六年级下册第一组,桃花心木,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。

台湾高雄人，一九五三年生。

毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。

一九七三年开始散文创作。

一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。

他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。

他的散文集一年中重印超过二十次。

学习生字,番fn锻dun雅y勃b,秧yng萎wi,种桃花心木的是一个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉像插秧一样。

这个句子运用了对比的手法，用种树人的高大反衬树苗的矮小，种树“像插秧一样”更夸张地表现了树苗的弱小。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

最让作者疑惑不解的是树苗莫名其妙地枯萎。

从“总会”一词可以看出种树人不厌其烦地补种。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

种树人奇怪的地方：

奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

莫名其妙：

没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

树苗种下以后，他常来浇水。

奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这个句子写了种树人的奇怪做法。

主要有两点：

一是种树人来得没有规律，间隔的时间不一定，长则十多日，短则三五天；二是浇水的量不一定，有多有少。

四点奇怪,时间不确定.,水量不确定.,树木枯萎,天数不确定.,苗数不确定.,种树人奇怪的地方：

但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？

反问句。

解释词语：

从从容容：

非常镇定，不慌不忙的样子；。

文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

我忍不住问他:

“到底应该什么时间来？

多久浇一次水？

桃花心木为什么无缘无故会枯萎？

如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

”,种树人语重心长地说：

“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

”,种树的人笑了，他说：

“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

上午或下午？

一次下多少？

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”,言辞诚恳，情意深长。

文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

语重心长：

假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？

你们会说什么,1、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。

这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。

句段赏析,种树的人笑了，他说：

“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

上午或下午？

一次下多少？

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。

”,种树人在成长时间上将种树与种菜、种稻子对比，他没规律地浇水是在模仿老天下雨，他是在为树苗创设一种自然环境来来教给它们在不确定中找谁的本领，让树自己找水。

句段赏析,2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

这两句是讲种植桃花心木的诀窍。

每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。

即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。

“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。

3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。

句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

）,3、为什么在不确定中生活的人能比较“经得起生活的考验”？

1、树木的“不确定”是指什么？

人的“不确定”又是指什么？

2、这段话是作者跟种树人谈话后产生的。

借喻，蕴含了深刻的生活哲理。

感想,培育树木,育人,不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

不确定是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。

人只有在艰苦的环境里经受住考验，发挥潜能，才能生存和发展。

4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。

我悟出的道理是：

育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。

在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们思考一下。

试着举例说明。

总结：

作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。

作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。

今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！

感悟,在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：

“不经风雨，难成大树。

”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。

”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。

希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。

全文可分4部分:

一、（1-3自然段）：

写乡下老屋旁的大片空地，被租种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。

二、（4-10自然段）：

写种树人浇水没规律，“我”非常奇怪。

三、（11-14自然段）：

从种树人的一番话里，“我”悟出了育人的哲理。

四、（15-16自然段）：

写树苗已经长大，种树的人不再来了。

板书：

桃花心木,（树苗）,（人）,浇水无规律,会找水源,拼命扎根,长成大树,种树育人,联想,生活考验锻炼自主努力成长,不确定中谋生,不确定中勤磨炼，适应自然会生存。

与你议主题：

桃花心木这篇课文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存的道理。

由课文想开来：

1.说一说你所知道的在不确定中生活的人能比较经得起生活考验的事例。

2.联系自己的学习和生活实际，谈一谈你的想法。

克服了困难就是胜利的机会。

-邱吉尔,读课文，想想课文写了一件什么事？

作者想表达什么见解？

课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。

不经风雨,难成大树。

不受百炼，难以成钢。

阳光总在风雨后。

自古英雄多磨难。

不经历风雨怎能见彩虹？

万物竞天，适者生存。

宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。

再见,