校企合作工作总结通用5篇.docx

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校企合作工作总结通用5篇

校企合作工作总结（通用5篇）

时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！

在写之前，可以先参考范文，以下是为大家整理的校企合作工作总结（通用5篇），盼望可以关心到有需要的伴侣。

校企合作工作总结篇1

通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培育的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的凹凸打算于同学受社会的欢迎程度。

中职学校要培育高素养应用型人才，必需将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的训练功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职训练走上健康、良性循环的进展道路。

一、校企合作共建工学一体化专业课程体系

我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。

于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培育方案，共同开发专业课程体系。

二、校企合作共建"订单"培育模式

我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培育"协议，企业根据岗位特点提出培育要求，并供应教学内容和相关资料，由老师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素养要求、企业文化、企业理念教授给同学，实现同学与企业、同学与就业岗位的"零距离"对接。

三、校企合作共建"工学交替"合作模式

我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、同学实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。

对三年制中职开展校企合作"2+1培育"模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规训练教学内容的开展，最终1年同学通过面试进入企业实习。

借助企业的实训，关心同学更好地把握操作技能，参与技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。

与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出资金，我们供应场地，共建校内实训实习基地。

部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。

四、校企合作共建优秀教学团队

我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年支配5—6名老师在企业参加生产实践，提高老师的实践动手力量，为教学服务。

同时聘请企业技术骨干担当我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型"素养的优秀教学团队。

五、校企合作体会

1、学校受益：

校企合作符合中职训练进展的内在规律，有利于促进中职训练的进展。

（1）校企合作有助于合理分担训练投入；

（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；

（3）校企合作有助于学校教学改革；

（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。

2、企业受益：

校企合作符合企业培育人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。

（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险；

（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。

3、同学受益：

校企合作符合同学职业生涯进展需要，促进同学就业，有利同学提高就业竞争力。

（1）校企合作有助于培育同学的职业素养；

（2）校企合作有助于同学就业创业。

（3）企业为同学供应奖助学金，今年鑫广安集团为我校同学赞助2万元。

在校企合作方面进行了探究实践，取得了一些成果，但还存在肯定的差距。

我们将仔细贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，加大工作力度，推动校企深度合作，努力开创训练教学新局面。

校企合作工作总结篇2

根据处室内部分工，20xx年由白俊锋、崔馨同志主要负责校企合作工作，近一年的工作中，在各级领导、同事们的大力支持关心下，我们乐观主动开展各项工作，在制度完善、联系企业与系（院）、各类数据的统计、协调合作项目、业务拓展等方面取得了肯定的成效，现汇报如下：

一、完善制度方面

起草并修改了《淄博职业学院校企合作管理方法》、《淄博职业学院校企合作管理方法实施细则》、《淄博职业学院校企合作考核方法》、《淄博职业学院校企合作协议书（指导文本）》等制度。

二、各类数据的统计与汇总

上半年对各系（院）报来的校企合作半年数据汇总，并依据绩效考核办要求进行了分析。

全年数据汇总正在进行中。

三、联系企业与系院

先后与歌尔声学、海信集团、海尔集团、重山水泥、全国工商联人才中心山东分中心等企业沟通校企合作事宜，并准时协调各系（院）与他们进行洽谈。

目前电子系与海信集团在顶岗实习方面已有实质性的合作。

四、业务拓展方面

经领导同意，到各地市、本市各区县劳动、人事部门沟通、洽谈校企合作事宜，以收集、把握更多的合作资源。

目前，已先后到了潍坊、东营、滨州（11.17—18）、莱芜、泰安、临沂、日照、青岛、威海、烟台（11.30—12.3）与当地劳动、人事部门取得联系，并沟通了有关校企合作事宜。

在时间紧、任务重的状况下，我们与院办司机起早贪黑，利用休息时间赶路，上班时间到单位谈事的原则，顺当完成了阶段性的任务，对于我校的主动沟通工作，他们都予以确定。

在完成本科室工作的同时，乐观参加完成领导交办的其他任务。

校企合作工作总结篇3

为落实国家中长期训练改革和进展规划纲要及全国职业训练工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业训练要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。

20XX年我校贯彻落实训练部有关训练教学改革精神、实现学校工作方案中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培育服务当地经济，学校要成为合作企业的人才培育培训基地，合作企业要成为同学的实习就业基地，企业现场专家要参加专业人才培育方案的制定。

在校企合作人才培育模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：

一、实践校企合作专业教学+公司实习+正式入职的订单式培育模式。

与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合培育。

湖南唐人神集团现场专家参加制定唐人神的教学方案；开设专题讲座，植入唐人神企业文化；完成畜牧兽医专业课程的学习；满意同学真实企业岗位技能培训的要求；选拔合格的同学进入企业实习；依据综合考核聘用合适的同学为正式员工。

形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的订单式培育模式。

根据专题讲座+考核、组建唐人神班+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职的培育流程，实现订单式培育目标。

20XX年上学期唐人神班29名同学通过正式进入湖南唐人神集团实习，在公司实习半年时间内同学稳定，生活工作开心，深受企业好评。

本学期二班级畜牧兽医专业41名同学通过湖南唐人神集团面试录用组建了唐人神二班、订单式培育规模逐步提高。

二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。

（一）由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业老师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培育方案，实行企业实习和学校专业技能模块教学的工学结合培育模式。

（二）本学年我校共派出200多名同学4名指导老师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实习。

行政管理人员、专任老师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员沟通进行调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关学问要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场6S管理标准及要求。

为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。

通过校企合作教学顶岗实习，同学的职业意识、职业素养、专业学问、基本技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的力量，同学在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和胜利的欢乐，使顶岗实习与就业接轨。

也对培育同学的组织纪律观念、良好的职业道德、仔细负责的工作态度，以及艰苦朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活态度都有极大的关心。

这些企业已成为我校同学的实习就业基地。

三、校企合作服务就业、服务经济、服务企业乐观开展劳动力技能、高技能培训

提升专业服务社会的力量，乐观拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域经济建设的进展。

乐观服务湘潭市产业群；探究构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。

本年实现为农业从业者供应高技力量培训共341人、劳动力技能培训450人，学校已成为湘潭市10大培训基地。

通过今年的校企合作实践证明，工学结合、校企合作，是发挥学校和企业各自优势，共同培育社会与市场需要的人才的有效途径。

校企双方相互支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业训练现代化、人才培育模式改革，促进生产力进展、使训练与生产可持续进展的重要途径。

也是促进科技、经济及企业进展的有效手段，为培育生产、建设、管理、服务一线技能型人才的供应保证。

校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的.有益实践和重要举措。

同时在努力探究职业训练校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参加职业训练的责任与义务，推动职业训练校企合作的持续进展，提高职业技能人才培育质量，增加服务经济社会进展的力量。

校企合作工作总结篇4

随着市场经济的不断完善，中等职业训练为了适应社会进展，探究实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续进展道路的一个有效举措。

现将我校本学年的校企合作做出以下总结：

一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。

二、中等职业学校与一般学校相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得更直接，与社会经济进展联校更紧密，其核心是培育的同学要能为社会需求而直接接纳。

在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化进展的过程中，不仅注意自身的进展环境，而且也开头注意人力资源开发的优化工作。

于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较中素养的员工渐渐走进学校；学校为了要推举介绍自己的同学，逐步走进工厂。

我校在深化了解、多方询问论证可行后，与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车修理厂签订合作书。

组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优先选择我校优秀毕业生。

学校建立起了充分的选单储备库，通过多种渠道，采纳多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的亲热联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专人常常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化训练报告会、同学专业技能汇报展现会等活动，邀请企业界人士走进校内，让学校、企业建立起全方位的

沟通平台。

我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。

二、以企业形象为亮点，吸引充分合格生源。

在校企合作中，第一关就是要招收素养好的同学。

因为校企合作、招工与招生相结合；所以，同学尤其是同学家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注将来就业的企业，因此，宣扬企业成了招生宣扬工作中的一个重要环节。

对不同类型的企业，宣扬的侧重点也应有所不同。

对闻名企业，充分利用其在社会上已有的认可度，宣扬该企业的效益、信誉度。

用胜利企业的形象吸引同学；对于新办企业，重点宣扬新企业的投资规模、进展前景，特殊是新办企业中新兴产业的生命力，突出宣扬，用企业良好的进展前景吸引同学；对传统的劳动密集型行业，重点宣扬其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的工作环境吸引同学；在宣扬过程中，依据不同行业的特点等，对环保、劳保福利、工资水平、管理水公平作必要的介绍，满意不同对象对不同问题的关注。

深化了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。

四、以技能培育为核心，支配组织教学实习。

质量是学校的生命，是一所学校生存与进展的基石，实训技能是职业学校质量生命全部内涵的真谛。

校企合作形式下的技能培育，应当紧紧围绕企业对专业技能的要求绽开。

在内容上，我们尝试在加强文化基础课、精简专业理论课、突出专业实践课的框架下支配教学活动。

对于文化课，我们正视同学的现状，务实地提出合格的教学要求，切合实际地支配教学任务。

对于专业理论课的精简，我们既注意基础性，又注意实效性，以够学、能学为第一考虑因素，将过于浅显的纯理论删改，同时增补新科学、新技术学问，拓宽同学学问视野。

突出专业实践课，以实践作业模块为体校，组织实训。

我校实训还依据社会生产力的进展状况，准时地增加先进设备，开设相应的课程，并进行对应的实训。

让我们的同学成为把握肯定先进生产设备操作力量的、适应社会新科技进展的技术人才。

在方法上，以实践作业模块为载体，在操作训练中，教学相关专业理论学问，用相关专业理论帮助实际操作，在练中学、学中练，学、练结合，试行专业理论教学与实训操作相结合的一体化教学。

在形式上，为了让实训更好地布满生命活力，实训形式敏捷多种。

有结合专业课程内容的课程实训，制图、测量；也有结合社会需要的课程外内容的实习及各种证书培训。

除了校内实训外，我们还进行定点实训，依托规模大、技术强、管理先进的企业建立稳定的校外实习基地，目前，已有3个企业与我校签订了合作协议，同学在校内实训达到肯定标准后，分期分批到实习单位顶岗实习，如此，拓宽了同学的专业视野，提中了同学对新技术的适应力量，顶岗实习是实现理论与实践、训练与生产相结合的有效手段。

五、胜利的阅历

1、未雨绸缪，乐观做好预备工作。

从召开专业建设指争论会年会到实习前的培训，每一个环节都要乐观努力地去做好。

2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。

企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是同学的就业。

要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培育什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作阅历，我们就聘请企业的管理人员作为我们的指导老师，校企合作，共同培育。

3、加强对毕业顶岗实习同学的指导。

我们制定了严格的关于同学顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导老师不但要管理到位，还要保证质量。

4、把顶岗实习和就业有机地结合起来。

5、利用顶岗实习和校企合作，乐观地宣扬我校，树立我院良好的社会形象。

校企合作工作总结篇5

20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增加，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的进展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，特地为聘请企业和求职同学搭建了企业招工、同学找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。

通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培育的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培育的意向。

现将我校20xx年校企合作工作总结如下：

一、成立职教集团校企合作组织机构

保证校企合作有效运行20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业训练集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。

职业训练集团的功能主要分析、讨论校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培育输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。

二、建立长效工作机制

加强校企合作培育制度建设在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培育中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推举就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能训练，促进同学高技能就业，成为高技能人才。

1、建立专家询问委员会。

学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家询问委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。

专家委员会主要工作内容：

一是校企双方准时沟通技能人才供求信息；二是帮助学校设置和调整专业、制定教学方案、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必需体现高技能；三是学校帮助企业攻克技术难题，供应技术服务，开展在岗员工技能培训等；四是在企业建立同学校外基地、老师力量提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地；五是合作实施同学的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生高质量就业。

2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化同学实习教学。

学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责同学实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化训练和就业指导训练，准时发觉和订正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。

另外同学实习之前，学校、企业、同学三方要签订相关协议，商定同学实习期间的生活费、平安等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。

每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满意了各专业同学的实习、老师社会实践的需求。

其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议；与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培育冠名班合作协议。

三、胜利的阅历

1、未雨绸缪，乐观做好预备工作。

从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要乐观努力地去做好。

2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。

企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是同学的就业。

要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培育什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作阅历，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职老师，校企合作，共同培育。

3、加强对毕业顶岗实习同学的指导。

我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导老师不但要到位，还要保证质量。

4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。

5、利用毕业顶岗实习和校企合作，乐观地宣扬玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。

6、20xx年我校毕业同学1082人，毕业生就业率达到了96.5%。