初一下册历史与社会Word格式.docx

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也可以通过不同的社会角色，感受角色的转换。

2、不同角色的相互理解（怀有相互尊重、包容乃至悦纳的心态）

（1）职业没高低贵贱之分，无论是脑力劳动还是从事体力劳动的，尽管工作环境和内容不同，但他们扮演的社会角色都是社会分工的需要。

（2）不同的社会之间也需要相互沟通、协调，这样才会促进社会的和谐。

3、演好自己的角色

（1）合格的社会角色也需要通过不断学习训练。

（2）要从小立下志向，并不懈地朝着这个目标努力。

必须从小学习怎样更好地扮演不同的社会角色，从我做起，从现在做起。

权利与责任并存

第三课没有规矩，不成方圆出自《孟子·

离娄上》

1、规则的意义（生活中的规范和准则）

2、规则的内容（禁止性规则、许可性规则和强制性规则）

3、规则的形成

（1）以文字的形式存在的，成文的规则。

（2）以约定俗成的形式流传下来的。

4、规则的形式（图形、符号、颜色和文字）

5、规则的作用（公平、公正）

（1）法律面前，人人平等。

（2）法律是人人都必须遵守的行为规则。

6、规则的变化（废除、产生、完善）

（1）源于生活，用于生活。

7、规则的制定（我们每一个人都是规则的遵守者，也是制定者）

（1）最高制定者：

全国人民代表大会

做任何事都要有规则、懂规则、守规则。

综合能力探究五我是社会小主人

1、批评建议权（监督权）

（1）给新闻媒体写信反映情况

（2）打电话或写信给有关的管理部门

（3）找人大代表反映情况或提出建议

2、调查报告步骤:

（1）实地调查，发现问题

（2）根据问题，提出合理化建议

（3）把这些建议反映给有关管理部门

第六单元走向富足的文明生活

第一课永远面对的选择

1、消费（一种为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程）

（1）消费者，是我们进入经济生活的最初身份。

（2）生产决定消费，消费对生产具有反作用力，即消费可以调节生产。

没有生产则无从消费。

（3）每个人地日常生活都始于消费。

2、商品的概念（为了交换而生产的产品）

（1）最常见的消费行为是在市场上购物。

（2）商品经过市场的交易流入我们的生活。

3、市场的形式:

（1）有形市场：

如百货商店;

无形市场：

如电子商务

4、影响购物的因素（商品的质量、价格、产地、品牌和售后服务等）

5、影响价格的因素（同一种商品的价格会随着条件的变化而有很大的差异）

（1）随季节变化而价格变化；

（2）随投放市场时间的不同而发生变化；

（3）随地点不同而价格变化；

（4）随生活热点变化而价格变化；

（5）随品牌的变化而价格变化。

6、合理购物：

（1）要量入为出；

（2）任何时候都不要忘记节俭；

（3）从自己的实际需求出发，不要盲从。

7、倡导新的消费形式（绿色消费）

（1）新三年，旧三年，缝缝补补又三年。

有多少钱买多少东西。

（2）今天，我们开始利用贷款的方式提前享受生活。

（3）一方面，消费方式是从个人自己的选择，别人无权干涉；

另一方面，消费方式应该虽带着时代的变化而变化，在个人允许的前提下，适当的超前消费，不断提高生活质量可能会成为未来的生活主流。

（4）德国著名统计学家恩格尔发现了一个规律：

一个家庭或个人收入越低，其食品支出在总支出中所占的比重越大。

此规律被称为恩格尔定律。

食品支出占全部生活消费支出的比重，被称为恩格尔系数。

它常被用来表明人们生活的富裕程度。

生活从哪里开始，选择就从哪里开始。

第二课创业的学问

1、创业考虑因素：

（1）看准市场需求———生存前提；

（2）降低产品价格———竞争手段；

（3）进行技术改造———生命力的源泉；

（4）开发新的产品———其“领跑”作用。

2、成功创业必备因素（人无我有，人有我优，人有我廉，人廉我转）

3、投资要多元化（别把所有的鸡蛋都放进一个篮子）

（1）投资两个或两个以上的行业，其中一个行业产生风险的因素，恰恰是另一个行业获利的因素。

4、把握创业机会要领（因时制宜，因物制宜，因事制宜，因地制宜）

5、坚守诚信（诚信是立业之本；

失去诚信，就会失去所有的机会）

（1）“投资”从不等于“投机”，失去信用的风险决不能冒。

（2）质量就是生命，信誉赢得市场。

第三课做好当家人

1、存钱的目的

（1）

为了应急和预防意外情况

增加收入

为了防老做准备

为了购买大件商品，提高生活质量

2、得到比存入数额更多的钱，多出来的部分，叫利息。

3、常见的理财方式

（1）储蓄，优点：

较保险，获取利息增加收入。

风险：

货币贬值，银行经营不善，遭遇金融危机。

（2）债券，优点：

风险小，利息高，收益好。

不能提前兑现。

（3）保险，优点：

能为将来生活作保障，具有投资功能。

保险制度不完善。

4、家庭预算（有计划地安排家庭收入和支出）

（1）开源，增加收入；

节流：

节省开支。

（2）吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。

5、国家的收入和支出

（1）收入：

税收、国有企业上缴的利润、债务和其他收入。

（2）支出：

进行大型重点工程的建设，兴办各种公共设施和服务项目。

6、税收（国家按照法律规定的标准，向纳税人征收税款，叫做纳税）

（1）国家最稳定、最重要的收入，占我国财政收入的90％以上

（2）我国的税收机关是国家税务局和地方税务局。

（3）我国的主要税款有增值税、消费税、营业税和个人所得税等

（4）政府征税是以法律形式明确规定的，具有强制性。

（5）税收的性质：

取之于民，用之于民。

7、个人所得税（个人收入达到一定数额的人要缴纳的税）

（1）高收入者多纳税，低收入者少纳税。

8、税收与我们中学生之间的关系：

我们是负税人，在消费购物的同时，负担着税款；

同时我们也享受着税收带来的好处：

城市的基本建设、义务教育等，都是由税收来支付的。

安排支出要选择，增加收入要选择。

国家的收入主要靠纳税，而纳税来自纳税人。

第七单元精神生活的追求

第一课知识就是力量————培根

1、农耕时代：

印刷术（过去两千年最重要的发明）

（1）雕版印刷（唐代）活字印刷术（北宋，毕昇）印刷机（15世纪中期，德国，谷登堡）汉字激光照排系统（王选）

告别了铅与火，进入了光与热

（2）大大降低了书籍制作的时间和成本，书籍的出版更加的快捷，知识的传播更加容易，有利于知识的普及，促进人类文化事业的发展。

2、工业时代：

电话（人们之间的联系越来越方便和快捷了）

（1）贝尔发明电话

3、信息时代：

计算机

（1）1946年，美国发明第一台计算机

（2）袁隆平——杂交水稻之父（以仅占世界7％的耕地面积，养活了占世界22％的人口）

4、太空时代

（1）1969年，美国宇航员阿姆施特朗登上月球。

5、学习改变命运（知识就是力量）

（1）我们不仅是为了学习知识本身，主要是为了锻炼和锤炼生活能力。

（2）我们正处于学习化社会，终身教育已经成为新世纪人们生存和发展的必然要求。

知识改变生活，学习改变命运。

第二课大众传媒

1、大众传媒（传递信息的大众传播媒体）

（1）书籍、报纸、杂志、电视、广播和互联网等。

（2）连接社会的重要纽带

2、大众传媒的作用（极大地丰富了人们的精神世界）

（1）改变学习方式

（2）改变工作方式

（3）影响社会舆论

（4）传承优秀文化

（5）改变人们的日常生活

（6）陶冶我们的性情

3、互联网（虚拟的人际交往平台和信息传播平台，博客）

4、正确对待大众传媒

我们要善思考，保持清醒的头脑。

例如，通过对同类新闻的对比、分析，锻炼自己去伪纯真的本领

大众传媒是一把锋利的双刃剑，既能宣传真、善、美，也能传播假、恶、丑。

第三课追寻真善美

1、探索自然界的奥秘

（1）泰勒斯：

水是世界的本源

（2）德国，魏格纳：

大陆漂移学说

（3）居里夫人：

发现并提炼出镭——诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖

（4）名人名言：

我不知道世人对我是怎样看法，不过我觉得自己好像只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到一颗光滑美丽的石子，但真理的大海，我还没有发现。

—————牛顿

人们把我的成功，归功于我的天才，其实我的天才，只是刻苦罢了。

——————爱因斯坦

只要有智慧和精神在，没有什么能打倒自己。

身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。

——————霍金

2、人生的意义：

（1）《苏菲的世界》——具有勤于思考的探索精神

（2）古希腊思想家，苏格拉底——为了自己的追求从容就义

（3）近代革命烈士，林觉民——“舍小家，为大家”勇于牺牲的精神

（4）《钢铁是怎样炼成的》作者，苏联，奥斯特洛夫斯基——为了理想而

不懈努力

3、优秀作品可以表达美

（1）《江山如此多娇》人民大会堂，绘画作品

——表现了祖国和善的雄壮、秀美

（2）《掷铁饼者》古希腊雕塑家，迷龙，雕塑作品

——人体的和谐、健美和青春的力量

（3）《格尔尼兰》西班牙，毕加索，绘画作品

——控诉了战争的暴行、罪行

（4）《背影》朱自清，文学作品，散文

——人类美好的父子之情

第八单元社会生活的变迁

第一课身边的故事

1、服饰的变化

（1）战国时代（窄衣宽袖）唐代（宽袍大袖的华服）清朝（马褂和旗袍）民国（中山装）

2、文字的变化

（1）甲骨文（距今三千多年，商朝）金文小篆隶书楷书行书草书简化字

3、书籍的变化

（1）竹木简丝帛上的帛书植物纤维纸（汉朝）纸质书电子书

（2）世界上的早期书籍：

古埃及（纸草书卷）、苏美尔（泥板文书）、中亚、欧洲（羊皮书、牛皮书）

反映了社会变革的窗口

第二课我的成长历程

1、书写历史

（1）历史事件按时间顺序排列

（2）生活中的衣、食、住、行都可以用来表示历史

（3）个人的经历和社会中的重大事件相关

2、历史事件

（1）诸葛亮，三国时期著名政治、军事家，丞相。

“鞠躬尽瘁，死而后已”

（2）蹴鞠（古代的足球运动）在一千多年前就很流行，宋代时已达到相当水平。

（3）1860年，英法联军抢掠了圆明园（清代最宏伟壮丽的皇家园林，位于北京西郊）后，焚烧了这座“万园之园”

（4）1838年12月，清道光皇帝任命林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

林则徐在虎门将英美商人的两万多箱鸦片当众销毁。

（5）1937年12月3日，日本侵略侵占日本。

在此后的六个星期里，进行了大屠杀，被害者超过30万人。

（6）1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸。

（7）一千多年前，天花在世界广泛流行，几乎10％的死于天花。

三百多年前，欧洲人死于天花的人数超过1.5亿。

直到20世纪后期，因为接种牛痘技术的普及，人类终于消灭了天花。

第三课过去式怎样被记载下来的

1、公元纪年法（大多数国家采用的纪年方法）

（1）

（2）

2、世纪（百年为一个单位）年代（十年为一个单位）

3、王朝纪年（汉武帝首创年号为“建元”）

4、时代（青铜时代、新石器时代、旧石器时代、春秋战国时代、工业时代、近代等）

5、利用不同的史料

（1）文献资料：

通过文字、书籍流传下来的图片，还包括档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料。

（《史记》第一部纪传体通史、《汉书》第一部断代体通史、《资治通鉴》第一部编年体通史）

（2）实物资料：

通过遗留下来的文物了解历史。

文物不仅可以帮助我们了解文字产生以前的历史，还能帮助我们破译古老的文字，再现历史。

（世界上第一台电子计算机）

（3）口述资料：

当地人的口述流传。

能告诉我们老百姓丝怎样看待历史的，是对历史文献的一种补充。

（大槐树的传说）

6、分辨史料的价值

（1）第一手资料：

由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是比较直接的证据，又称原始资料。

（如原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等）

（2）第二手资料：

后人的有关说法，是比较间接的证据。

（如后人写的历史著作等）

（3）