一年级上册品德教案.docx
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一年级上册品德教案
课题
我是小学生啦
教学目标
1•让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3•动手制作课程表，热爱学习。
教学重点
与难点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入师自我介绍。
1•同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
2「击鼓传花”介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介
绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1•课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2•假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3•来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系
实际指名发言）
4•参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（学生讨论一指名回答一补充意见一师小结）
5•上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（学生讨论一指名回答一补充意见一师小结）
三、动手制作课程表。
1・电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2•老师示范做课程表。
3•学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名
片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书
设计
我是小学生啦学生要有礼貌要爱惜新书
教学
反思
课题
校园生活真快乐
教学目标
1•帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2•激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感
教学难点
学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活屮的问题。
教学准备
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等
导学过程
一、师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
（指名数人回答：
玉屏小学一年级一班）师板书：
玉屏小学。
师：
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
师：
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的玉屏小学，好吗？
板书：
看看我们的玉屏小学
•、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这
是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
1•学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宜传样、图书室、实验室、音乐室、前操场、后操场、教学楼、厕所、小花池……）
2•学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
感受校园的美好。
特别是参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？
教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
板书
设计
校园生活真快乐
教师办公室：
｛语文数学综合）
音乐室
美术室
教学
反思
课题
校园生活真快乐
教学目标
1•帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2•激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校屮的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
重点与难点
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并
且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生
活屮的问题。
教学准备
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等
导学过程
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：
学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1•老师布置：
带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来。
2•带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下
来，说说喜欢的理由。
3•还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
4•学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。
1•交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
2•将今天的活动情况给爸爸、妈妈讲一讲。
四、布置：
下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
板书
设计
校园生活真快乐
实验室图书室会议室
••••••■
教学
反思
课题
校园生活真快乐
教学目标
1•帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2•激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。
教学难点
学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教具准备
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等
导学过程
—、导入。
二、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1•学生选出主持人。
2•将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。
3•先各自交流，再集体交流。
（学生为主，老师做听
众，利用电脑或显示屏展示学生成果。
）学生自由发言。
我知道
我能找到……
我觉得……
我还想……
画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场
将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
三、活动小结。
四、活动延伸：
1・班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2.回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
板书
设计
校园生活真快乐
我知道
我能找到……
我觉得……
我还想……
教学
反思
课题
上课了
教学目标
1•体验学习的乐趣，
2•培养学生能积极、认真的学习。
教学重点
体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
教学难点
培养学生积极、认真的学校态度。
教具准备
卷尺
导学过程
活动导入：
大家说：
“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
”
活动过程：
1•小调查：
学校里有哪些活动常规？
2•学生为什么要遵守这此活动常规？
3•铃声响了，说明什么？
4•听到上课铃声，我们应该怎么做呢？
5•你体会学校的铃声有几种？
6•上课预备铃响了，我们应该做哪些准备？
7•怎样走进教室呢？
&进教室，准备学习用品，精神饱满、心情愉快的等老师来上课。
9•想想今天是几月几日？
星期几？
能说说你今天最高兴的
事吗？
（培养学生大胆发言）
10•如果我们边上课，心里想做其他的事，我们能学好知识吗？
我们应该怎么做才好呢？
（培养学生认真听讲）。
11•与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
板书
设计
上课了
预备铃声响了：
上课铃声响了:
上课时应该怎样做：
生病不能上课：
今天学习了：
教学
反思
课题
下课了
教学目标
1•体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2•注意游戏安全，学会与同学友好相处。
3•学习《中小学幼儿安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》
教学重点
体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
教学难点
注意游戏安全，学会与同学友好相处。
教具准备
卷尺
导学过程
导入：
大家说：
“下课了，我们的生活发生了什么变化呢？
”
1•小调查：
学校里有哪些活动常规？
2•学生要喝水、上厕所，还有要做什么？
3•下课了你最喜欢做什么？
4•看书上第一幅图：
操场上，同学们在玩各种游戏，我们要注意什么？
（课间我们要做健康、有益、安全的课间活动）
5•第二、三、四幅图：
上下楼梯靠右行，脚步轻轻；走廊里，不要追赶；不要从高处往下跳，避免发生安全事故。
6•给学生讲安全事故的事例，让学生对课间活动守次序、讲文明，注意安全的认识。
想一想，下课了，还有那些危险的事不可以做？
拓展问题
让学生体会到：
课间十分钟很短暂，休息放松可以采用安全的方式来进行，活动或游戏中也应该遵守规则。
教儿歌：
教室里，真安静，老师讲课仔细听。
举手发言不插嘴，积极开动小脑筋。
回答问题站得正，声音响亮笑盈盈。
板书
设计
下课了
要做：
上下楼梯要注意：
教学
反思
课题
我是小学生啦
教学目标
1•体验学习的乐趣，
2•培养学生能积极、认真的学习。
3•放学后要完成家庭作业。
教学重点
体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
教学难点
培养学生积极、认真的学校态度。
按时完成作业
教具准备
导学过程
大家说：
“放学了，我们的生活发生了什么变化呢？
”
1•第一幅图：
同学先看看，发现什么？
那个女孩怎么问的？
放学后同学们要带齐什么？
2•学生为什么要遵守这此常规呢？
（要收齐学习用的物品）
3•第二幅图，表现的是什么情景？
同学们做的什么表情？
老师做了什么表情？
（放学后要注意安全事项，直接回家或等父母来接，不要跟陌生人走，不要玩耍。
）
4•第三幅图：
一个学生在家里看书，说明了什么？
（放学回家要温习功课，及时复习可以巩固所学的知识，培养学生及时完成作业的好习惯。
）
第四、五幅图：
请学生先观察，都画了什么内容？
要求我们做些什么？
（要求我们回家后除了学习外，要开展有意义的活动，丰
富自己的课外活动，并帮助父母做些力所能及的事。
）第六幅图：
画的是什么地方？
那个小女孩在做什么？
（你们回家要和父母交流，分享体会上学的快乐）师：
组织讨论：
你觉得上学快乐吗？
说说学习屮有趣的
事。
板书
设计
放学了
整队出校门：
在路上：
遇到陌生人应该怎样做：
回家做：
今天的作业：
教学
反思
课题
我是小学生啦
教学目标
1•通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2•逐步养成按时作息的生活习惯。
教具准备
小闹钟一个。
导学过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2•小闹钟能告诉我们什么？
3•我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1•我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？
真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2•小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表
早上，我6：
30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3•小组合作表演“我的一天”。
议一议：
他们的时间安排得合理吗？
子!
每周评一评谁的红星多。
（老师和家长共同监督学生的行为,
及时给予评价。
）
我是小学生啦
我的时间表
板书
教学
反思
课题
我是小学生啦
教学目标
1•学生在活动屮有自我约束能力和良好的行为规范。
2•学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。
教学重点
熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
教学难点
有自我约束能力和良好的行为规范。
教具准备
剪刀、胶水、纸、铅笔或彩笔。
红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。
导学过程
1•学生讨论各种标志该贴在哪里。
2•剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得
对。
3•学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。
4•开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。
5•展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？
6•画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。
可在学生
小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做
一个“观众”。
7「小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。
活动小结
1•说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。
2•留心观察路边的标志，并遵守它。
板书
设计
我是小学生啦
你是怎样上学的：
上学路上有很多好吃的：
有游戏室】
教学
反思
课题
我是小学生啦
教学目标
]•了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。
2•学生在活动懂得在放学途屮要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己。
教学重点
熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
教学难点
有自我约束能力和良好的行为规范。
教具准备
1•课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用.
2•不认识的也可以拿张纸把它画下来。
导学过程
一、录像导入，激发兴趣
1•小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？
今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？
2•“小交警”正式执行任务了！
我们来看看这些小朋友做得对不对？
（播放录像，让学生进行评价。
）
3•在上学路上，我们应该注意什么呢？
（学生交流汇报。
）
揭题：
好好走路
二、联系实际，明理导行
1•小朋友们，你们平时是怎样上学的？
能跟大家说一说吗？
（指名说，教师随机评价。
）
2•你能将你的“上学路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
（学生动手画，播放轻松的音乐。
）
3•请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
）
4•大家的表现真不错！
交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
（师生拍手念。
）
三、认识标志，加深理解
（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。
）
1•小朋友们，你们认识这些标志吗？
（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。
）
2•在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？
我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？
（学生交流解决。
）
小结：
认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。
我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：
一站二看三过路。
3•请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！
要对他（她）说的答案作出判断哦！
说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！
4•在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！
5•红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：
绿灯亮！
学生：
向前行！
教师：
红灯亮！
学生：
停…停！
6•小朋友的表现老师非常满意！
下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！
下课！
我是小学生啦
板书
设计
小朋友，记心上，马路不是游戏场。
行人要走人行道，马路屮间不乱闯。
教学
反思
课题
我是小学生啦
教学目标
1•了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2•发展学生的自我约束能力。
3•学习《中华人民共和国道路交通法安全法》。
教学重点与难点
培养学生的自我约束能力
教具准备
学生：
搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：
一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
导学过程
一、录像导入，激发兴趣
1•小朋友，今天我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2•“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对。
（播放录像，让学生进行评价）
3•在上学、回家的路上，我们应该注意此什么呢？
二、联系实际，明理导行
1•你们平时是怎么，上学回家的？
能跟大家说一说吗？
你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
2•交流各自的路线图。
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
）
4•大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大
豕O
三、认识标志，加深理解
1•你们认识这些标志吗？
在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？
农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
2•请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案做出判断哦。
说对了，表扬他；说得不对，你教他。
（学生下位活动。
）
4•在你的“路线图”上画上交通标志，（学生动手，小组交流。
）
5•红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
）
四、小结
小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
我是小学生啦
板书
设计
小朋友，记心上，行人要走人行道，师：
绿灯亮一一师：
红灯亮一一
马路不是游戏场。
马路中间不乱跑。
学生：
向前行！
学生：
停一停！
教学
反思
课题
天气虽冷有温暖
教学目标
1•大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2•引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
教学重点与
难点
通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
导学过程
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！
走进我们一
（1）班教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。
老师想与大家交个朋友，好不好？
我姓黄，你们叫黄老师。
现在想请你们自我介绍，我们认识行吗？
学生自由介绍。
（长相、爱好、个性等）师相机作答。
二、生自我展示。
师：
老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说--说，让大家都来认识你呢？
（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。
）
生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
1当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
2当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
3当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
三、体验游戏。
师：
小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？
快乐吗？
好，全体起立，边拍手边念儿歌：
板书
真快乐，真快乐
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，
一起游戏快乐多。
我叫
我叫
手拉手儿转个圈,请你认识我。
四、小结
真快乐，真快乐学校里面朋友多。
板书
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，
设计
我叫，
手拉手儿转个圈，请你认识我。
教学
反思
课题
认识好朋友
教学目标
1•大胆地在同学和老师面前展不自我，让别人认识自己。
2•引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
教学重点与
难点
通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
导学过程
一、自由交流，认识朋友
小朋友们自我介绍自己，认识新朋友对不对？
好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。
老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？
）
音乐：
找朋友
生：
互相交流介绍。
师：
你又认识了谁？
知道她有哪些可爱的地方？
把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
二、师生互动，鼓励交流。
1•今天老师也特別高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。
送点什么给大家呢？
哦，有了。
这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？
为什么？
猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？
想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？
2•你觉得可以在上面写点或画点什么呢？
（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
三、总结
多一位朋友，多一份快乐。
小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
板书
设计
我想和你做朋友
真快乐，真快乐学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，
我叫，
手拉手儿转个圈，请你认识我。
教学
反思
课题
我喜欢和同学在一起
教学目标
感受和同学在一起学习、玩耍、活动的快乐，学会与同学相处，和同学分享快乐。
教学重点与
难点
学习与同学分享快乐
教具准备
导学过程
活动导入：
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？
"一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。
”打一植物。
你有什么谜语能说给大家猜猜吗？
1・仔细观察“和大家一起学习”的组合图，（电脑出示
图），图上的小朋友是怎样一起学习的。
2•在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：
（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；
（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。
3•组织开展一项学习活动，如：
脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。
活动总结：
1•有没有遇到不开心的事？
2•如果有，你是怎样解决的？
（引导学生只有在活动中遵守次序，才能安全，才能玩的开心，感到愉快，只有一起动脑筋，出点子，才会玩的更有意义。
）
3•体验学习快乐
说说自己的收获
4•我学习、我快乐展示
教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
板书
设计
我喜欢和同学在一起
我会：
我会：
我会：
教学
反思
课题
我喜欢和同学在一起
教学目标
感受和同学在一起学习、玩耍、活动的快乐，学会与同学相处，和同学分享快乐。
教学重点与
难点
学习与同学分享快乐
教具准备
导学过程
一、启发谈话
1・讨论：
你觉得学习是一件有趣的事吗？
学生］:
学生2：
学生3：
••••••■■
2.说说和同学在一起学习时的快乐。
（课堂上，和同学一起听课，一起讨论，分享学习的快乐；课余，和同学一起欣赏，一起观察，一起创造，共享友爱时光…・・
二、体验学习快乐
1・学生畅谈上学以来，学习上的收获。
（鼓励学生积极举手发言，如何用语言文字、汉语拼音来表达等）
我会
我能…….
2•“我学习，我快乐”展示
用自己喜欢的方式把上学以来的学到的本领表现出来和大家分享。
唱一唱
演一演
画一画
做一做
评一评…・・给予表扬。
小结：
学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐。
板书
设计
我喜欢和同学在一起
我会：
我会：
我会：
教学
反思
课题
我们的老师真好
教学目标
1•让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2•让学生感受老师是亲切的，象大朋友一样，拉近师生间的距离。
3•培养学生爱老师的情感。
教学重点与
难点
让学生感受老师是亲切的，象大朋友一样，拉近师生间的距离。
教具准备
导学过程
方式一：
三名学生上台表演“胡老师的一天”。
其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。
方式二：
运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。
活动进行：
1•观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？
2•让学生
升级会员 