关于大学生恋爱观统计分析报告.docx
《关于大学生恋爱观统计分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于大学生恋爱观统计分析报告.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
关于大学生恋爱观统计分析报告
关于大学生恋爱观统计分析报告
前言·······································································3
第一章报告介绍························································4
一、调查背景简介·······················································4
二、调查目的···························································4
三、调查方法、内容·····················································4
第二章调查者的基本概况·············································5
一、调查者的基本信息···················································5
（一）、性别·····························································5
（二）、年龄·····························································5
（三）、学校·····························································5
（4）、年级···················································5
（五）、专业·····························································5
二、调查者的家庭状况····················································6
（一）、家庭居住地···············································6
（2）、独生子女························································6
（三）、父母的文化程度···················································7
（四）、家庭月收入···················································7
（五）、家庭类型···················································8
（六）、与父母之间的关系以及父母之间的关系······························9
第三章调查者的恋爱观概述···········································10
一、调查者的恋爱概况·················································10
（一）、相信哪种恋爱·····················································10
（二）、目前的恋爱状况·················································10
（三）、朋友的恋爱状况··········································10
（四）、是否看言情类小说等···············································10
（五）、遇到喜欢的人会怎样表现···········································7
二、调查者恋爱接受的概况················································10
（一）、能接受的年龄差··········································10
（二）、是否接受网恋·············································10
（三）、是否接受姐弟恋···················································10
（四）、是否接受同性恋··········································10
（五）、是否接受网恋············································10
（六）、是否接受姐弟恋···················································10
（七）、是否接受同性恋··········································10
三、调查者的恋爱原因概况···············································10
（一）、为了大学生活的完整而恋爱······································10
（二）、为了缘分而恋爱·············································10（三）、为了互助而恋爱·····································10
（四）、为了物质等保障而恋爱··········································10
（五）、为了面子而恋爱·············································10（六）、为了证明自己的魅力而恋爱·······································10
（七）、为了排遣寂寞而恋爱··········································10
（八）、为了生理需求而恋爱············································10
四、调查者的恋爱选择概况···············································10
（一）、恋爱的专一性选择······································10
（二）、恋爱与婚姻的选择·············································10（三）、爱情与友情的选择······································10
（四）、爱情与家庭的选择··········································10
（五）、爱情与道德伦理的选择·············································10
（六）、爱情与学业、事业的选择·······································10
（七）、爱情与金钱的选择··········································10
四、调查者的恋爱想法做法···············································10
（一）、认为恋爱是否是两人之间的事······································10
（二）、认为维持恋爱关系最重要的因素····································10
（三）、认为恋爱会有哪些苦恼······································10
（四）、认为恋爱的亲密程度·········································10
（五）、对婚前性行为的看法·············································10
（六）、对同居行为的看法·············································10
（七）、分手了会怎么做·············································10
（八）、向谁倾诉恋爱问题·············································10
（九）、对恋爱与婚姻关系·············································11
第四章总结···························································12
前言
在初中高中的学海里苦苦奋斗了几个春秋的学子们，终于满怀憧憬跨进了大学的殿堂，成为天之骄子，社会的宠儿。
然而，随之而来的寂寞却常常让他们手足无措；于是，在这象牙塔里便多了许多浪漫的故事，那便是大学生的爱情故事。
每个人的心中都自己的一把尺子，衡量恋爱与生活的关系，那便是恋爱观。
恋爱观正是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。
在当今的高校恋爱已成为一种在正常不过的现象了。
本次实践调查是通过问卷调查的形式来探讨大学生恋爱观的特点，形成的原因和造成的影响。
以此引导在校大学生能够客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康的恋爱观念，促使大学生能正确的人生观面对恋爱与生活。
第一章报告介绍
1、调查背景简介
大学生恋爱问题已经成为当今大学普遍的意识文化现象。
恋爱是现实生活中的阳光，滋润着每一个大学生的生活；恋爱的魅力是神秘的，令每一个大学生神往，使之如痴如醉。
正处在青春期的大学生,对恋爱充满了浪漫的幻想与憧憬，随着人们的社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已渗透到大学生的学习、生活、理想等各个方面。
大学校园里一团团火红的爱情火花，一串串滚烫灼人的细语，无时无刻不在打动着、渗透着一颗颗青春躁动的心。
恋爱是那么美好，那么神奇，那么甜蜜，那么令人不可思议。
恋爱可以使人变得更坚强、更成熟，也可能使人变得更任性、更贪婪、更萎靡不振。
因此，了解广外大学生的恋爱心理和现状，为学校更好地引导同学树立正确恋爱观，对同学们拥有美好的爱情具有十分重要的现实意义。
2、调查目的
了解大学生对大学恋爱的态度、恋爱状况、对恋爱的理解、认为大学期间的恋爱是、认为大学生恋爱的最初动机是什么、你要选择或已有恋人，你最看重对方的什么、遇到喜欢的人，你会主动追求、恋情出现危机，你会怎么做、你失恋了，你会怎么做、所期待的理想爱情是什么样、如何看待大学生恋爱对自身的影响、如果你在恋爱和学业发生冲突，你会如何选、你认为恋爱后和其他异性朋友的关系、觉得大学恋爱面临的最大问题、喜欢怎样的交往对象、维持爱情的因素有哪些、对大学生恋爱有什么看法、有什么想法想表达等等。
3、调查方法、内容
此次调查主要针对以南开大学滨海学院为主等数十所高校的大学生大学生，共发出问卷384份，收回384份问卷，回收率100%。
其中男188人，女生187人，男生占49.0%,女生占48.7%.此次调查主要涉及性别比例，调查内容主要分为恋爱对大学生来说的必要性分析，大学生的恋爱原因分析，恋爱的心态分析，恋爱对学业的分析，恋爱对自己心理影响的分析，学校对恋爱的影响的分析，恋爱同居问题的分析等几大板块。
涉及的问题较广。
因此，本次调查结果较为客观全面地反映了我校大学生恋爱过程中引起的问题，可以为当代的大学生提供更有建设性的信息，引导大学生健康的恋爱。
第2章调查者的基本概况
一、调查者的基本信息
通过频数分析大学生恋爱观的统计数据表，在性别、专业不同的状况下的频数分析，从而了解此次调查的男女学生数量、不同专业的基本分布。
统计量
性别
年龄
学校
年级
专业
N
有效
375
368
384
370
366
缺失
9
16
0
14
18
首先，对此次树胶调查的男女性别分布进行频数分析，结果如上：
上表说明，在此次调查中中，有187名女性，188名男性，男女比例分别为50.1%和49.9%，此次数据调查男女数量差距不大，男性略多于女性。
其次对原有数据中的专业进行频数分析，结果如下表：
专业
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
文
184
47.9
50.3
50.3
理
110
28.6
30.1
80.3
体
3
.8
.8
81.1
艺
10
2.6
2.7
83.9
工
59
15.4
16.1
100.0
合计
366
95.3
100.0
缺失
520
18
4.7
合计
384
100.0
上表及其饼图说明，被调查的学生中，专业为文科的学生是该组频数最高的，为184人，占总人数的50.3%，其次为理科，共有110人，占中人数的30.1%。
且体育生的人数只有3人，比例很低。
通过定类-定类变量分析，了解不同性别对专业选择的影响，由专业*性别交叉表及条形图知，文科生中女生有126人占70%，男生有54人占30%，理科生中男生有74人占68.5%,女生有34人占31.5%，工科类男生有46人占78%，女生有13人占22%，体育类和艺术类，男女生所占比重偏差不大，在方向度量中Lambda的值为0.256，专业与性别的Tau系数分别为0.097,0.173,不确定性系数为0.098，Phi和CramerV均为0.416，列联系数为0.384，故性别对专业的选择有一些影响。
一般来讲,男性比女性占有较高的社会地位,因为男性占据了政治、经济、教育和社会上几乎所有领域的统治地位。
在社会文化的各个领域,男性已设置了他们可以从中获得利益的规则和信仰。
在这一过程中,社会形成了针对性别的固定看法。
在教育领域中,已经形成了有些专业比其他专业好的固定看法,而男性似乎更适合这些好专业。
其次,社会对男性和女性有不同的期望,而这些期望对学生选择专业有一定的影响。
最后,由于不同的职业需求,社会文化普遍认为男性和女性适合不同的工作。
故此我们在选择专业时，性别也是决定专业选择的个重要因素。
二、调查者的家庭状况
描述统计量
N
全距
极小值
极大值
均值
偏度
峰度
统计量
统计量
统计量
统计量
统计量
统计量
标准误
统计量
标准误
年龄
368
8
18
26
21.01
.054
.127
.536
.254
家庭月收入
376
5
1
6
2.68
.671
.126
-.411
.251
您能接受的恋爱年龄差距是
381
3
1
4
1.50
1.754
.125
2.642
.249
您认为恋爱多久可以结婚
379
4
1
5
2.45
-.116
.125
-.287
.250
有效的N（列表状态）
353
如表所示，以年龄为例读取分析结果，参与数据调查的学生中最小年龄为18，最大年龄为26，平均年龄为21.01，偏度系数和峰度系数分别为0.054和0.536。
其他数据依此读取，则该表表明参与调查的学生的家庭月收入、能接受的恋爱年龄的差距、恋爱多久可以结婚的详细分布状况。
通过有序-有序变量分析，了解一个家庭中父亲文化程度与母亲文化程度的差异，进而得出文化程度的差异是否与男女之间的交往有直接关系，从母亲文化程度*父亲的文化程度交叉表以及条形图中我们可以看到母亲是研究生父亲也是研究生的有4组家庭，父亲的学历是大学的有2组家庭，父亲是小学毕业的有2组家庭，母亲是大学学历的，相应的父亲学历在大学及大学以上的有52组家庭，母亲是中学学历的，父亲是中小学学历的家庭比重较大，有170组家庭，父亲文化程度在中学以上的所占比例较小，母亲是小学及以下学历的，父亲的学历大多集中在中学及以下，Somers的d的值为0.542，Kendall的tau-b的值为0.542，tau-c的值为0.404，Gamma值为0.776，父亲的文化程度与母亲的文化程度呈正相关的关系且联系较为紧密。
文化程度的差异与男女之间的交往是有有一定关系的，如果两个人在一起他们之间的文化程度相差很大，他们对事情的看法就会不一样，就会有矛盾，而且两个人所交的朋友也不一样，没有什么共同之处，就算你们再怎么相爱，再怎么避免差异，也会感觉到痛苦，所以相似的文化程度在一定程度上会更有利于异性之间的交往。
第三章调查者的恋爱观概述
一、调查者的恋爱概况
现以年龄与邂逅您喜欢的人时，您会怎么办的列联表分析为例，读取数据：
案例处理摘要
性别
案例
有效
缺失
合计
N
百分比
N
百分比
N
百分比
邂逅您喜欢的人时，您会怎么办
男
187
99.5%
1
.5%
188
100.0%
女
187
100.0%
0
.0%
187
100.0%
在邂逅您喜欢的人时，男女生的表达方式存在着很大的差异，男孩基本大胆主动追求，有所暗示，不太主动，顺其自然这三项区分不大，但女孩就比较集中在顺其自然，性别的差异，导致男女的表达，对待不太一致。
男女生的表现差异可能因为自古以来的性格差异，男生在绝大多数情况下要比女生主动的多。
4、调查者的恋爱选择概况
下面就利用交叉列联表分析不同性别学生对“没有爱情的婚姻会幸福么”的态度。
“性别”和“没有爱情的婚姻会幸福么”的交叉列联表如图所示，从图中我们可以看出，男生中认为没有爱情的婚姻会幸福有17个人，可能会有105人，不会有64人，女生认为没有爱情的婚姻会幸福有8个人，可能会有7人，不会有101人，可见，大体上来讲，男女生认为没有爱情的婚姻会幸福占少数，在“可能会”和“不会”中，男女的态度比例有所偏差，男生认为“可能会”的比重占学生总数的28.2%，女生为20.7%，女生认为“不会”的比重占学生总数的27.2%，男生为17.2%，因此男生对“没有爱情的婚姻会幸福么”与女生存在偏差。
第四章总结
爱情是我们成长路上必然要经历的过程，在这条路上，无论我们是受到了伤害，还是收获了甜蜜，它都是我们成才的宝贵经验。
爱情是美好，但是我们必须认识到大学毕竟是应当以学业为主的，对爱情的追求并不意味着学业的荒废。
所以我们大学生对待爱情，必须冷静、客观地去看待，不能仅因为寂寞就去找一个人谈恋爱，这是很不明智的。
因为大学生活毕竟短暂而宝贵，且工作无着落，经济不独立，而毕业后无法再同一个地方就业又是必须面对的现实问题。
所以，盲目恋爱只会是空中楼阁，只能带来无尽的烦恼与惆怅。
大学是人一生中智慧和才华发展最快的黄金季节，大学生只有树立正确的恋爱观，形成健康的恋爱心理，用理智经营爱情，把爱情融入到目标中，才能使爱情成为我们奋发向上的力量。
成为我们学有所成，有所作为的动力。
就如有那么一段话“如果人生是一曲交响乐的话，爱情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳动听”。
最后，衷心祝愿所有的人都能拥有一份美好甜蜜的爱情。
升级会员 