新能源汽车检测与维修专业可行性报告Word下载.docx
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新能源汽车检测与维修专业可行性报告
一、新能源汽车行业发展背景
2010年10月国务院正式发布《关于加快培育发展战略性新兴产业的决定》，把新能源汽车产业作为战略性新兴产业之一重点培育发展，将着力突破动力电池、驱动电机和电子控制领域关键核心技术，推进插电式混合动力汽车、纯电动汽车推广应用和产业化。
2012年4月，新能源汽车被列入国家七大战略新兴产业之一。
2012年10月国务院出台《关于印发节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）的通知》，确定了我国新能源汽车产业发展将以纯电驱动为新能源汽车发展和汽车机械转型的主要战略取向，重点推进纯电动汽车和插电式混合动力汽车产业化。
2012年国务院出台《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）》，提出了新能源汽车行业具体的产业化目标：
到2015年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车累计产销量力争达到50万辆；
到2020年，纯电动汽车和插电式合动力汽车生产能力达到200万辆、累计产销量超过500万辆。
之后，国家接连出台了一系列配套补贴优惠政策，如《关于继续开展新能源汽车推广应用工作的通知》（2013年）、《关于进一步做好新能源汽车推广应用工作的通知》（2014年）、《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见X2014年）、《关于电动汽车用电价格政策有关问题的通知X2014年）、《关于免征新能源汽车车辆购置税的公告》（2014年）、《电动汽车充电基础设施发展指南（2015-2020年）》（2015年）、《关于2016-2020年新能源汽车推广应用财政支持政策的通知》（2015年）、《关于“十三五"
新能源汽车充电基础设施奖励政策及加强新能源汽车推广应用的通知》（2016年）等，这些政策以车辆购置补贴政策为主，包括全国范围内的车辆购置税减免、政府及公共机构采购、扶持性电价、充电基础设施建设支持等，对新能源汽车行业进行全方位扶持。
在国家及地方政府配套政策的支持下，我国新能源汽车实现了产业化和规模化的飞跃式发展。
2011年我国新能源汽车产量仅0.8万辆，占全国汽车产量比重不到千分之一；
2016年我国新能源汽车产量已达到51.7万辆，占全国汽车产量的比重已达1.84%O其中2014年是我国新能源汽车发展元年，2014年、2015年我国新能源汽车产销量同比增长均超过300%o
我国新能源汽车整车制造企业的生产规模也迅速提升。
在乘用车领域，我国涌现出了诸如比亚迪、吉利、北汽新能源、众泰、上汽、江淮等一批新能源汽车明星企业。
2016年我国新能源乘用车销量32.89万辆，比亚迪、吉利、北汽新能源、众泰、奇瑞、上汽、江淮、江铃、长安、东风10家企业新能源乘用车销量之和达到31.70万辆，占比达到96.38%o2016年我国新能源客车销量12.3万辆。
其中前10大客车企业销量之和为9.33万台，占新能源客车总销量的比重为75.85%。
据《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）》，2020年新能源汽车累计销量将超过500万辆。
按照汽车机械发达国家惯例，汽车产能与汽车制造从业人员比例为1:
0.6,汽车保有量与直接从事汽车技术服务的人数比例约为30:
1。
以此推算至2020年，我国新能源汽车的产能预计达到200万辆，而相对应的从业人员也将达到120万人左右，新能源汽车保有量约为500万辆，直接从事技术服务的人数约为17万人左右，未来几年新能源汽车行业人才需求巨大。
二、新能源汽车人才需求分析与预测
随着新能源汽车行业的快速发展，近年来，汽车行业成了最具人才吸引力的主要领域之一。
根据2017年行业人才吸引力指数（流入人才数/流出人才数）显示，2017年汽车行业整体的人才吸引力指数为1.046,高居行业吸引力排行榜第三。
汽车行业基本保持人才净流入的趋势，相比金融服务与教育管理行业，汽车行业更具有吸引力。
其中新能源汽车技术技能型人才需求：
一方面，由于是全新的产业，新能源汽车核心零部件企业、整车厂及售后服务企业对新能源汽车的装调人员、质量检验人员、实验维护人员、检测维修人员异常渴求，人才需求量很大；
另一方面，新能源汽车技术人员的稀缺导致目前各车企的4S店大都无法独立进行新能源汽车故障的诊断与维护，只能依靠车企自派工程师或返厂维护，大大降低了新能源汽车的维护效率。
新能源汽车技术人才无论是数量上，还是质量上，整体上均处于供需失衡状态，缺口很大。
鉴于以上客观事实，培养掌握新能源汽车的检测、维修、新能源汽车充电设施安装及维护等专业知识，具备新能源汽车检测与维修等方面专业技能，具有良好职业道德素质，能独立学习，对社会、企业和客户有强烈责任意识的中高级应用型技术人才，已是新能源汽车产业发展的迫切需要。
因此，我校申报设置新能源汽车检测与维修专业是非常有必要的。
三、学校办学条件与办学特色
随着区域经济发展的变化及人才培养结构的调整，我校现拟开设新能源汽车检测与维修专业，由于有坚实的软硬件教学条件，有一支优秀的专兼职教学团队和形式多样的教学模式，还有汽车制造与检修等相关专业成功的办学经验，因而是完全可行的。
创办新能源汽车检测与维修专业既有利于充分利用我校现有的师资力量、实验实训设备，又有利于缓解社会对新能源汽车产业人才的迫切需求。
（一）学校办学条件
学校建于1978年，地处深圳永川区职业教育基地。
现占地178亩，有宿舍28275.71平方米、理论教学区20408.56平方米、实训场所27094平方米、图书12.32万册、计算机房34间等等。
目前学校软硬件设施均能满足学生生活、学习的需要，能充分满足教学、实习实训的需求。
学校校园环境优美，是深圳职教基地重要的窗口学校，是国家级重点技工学校、国家级重点中职学校、国家级示范中职学校。
学校坚持以德育为首、教学质量为中心、技能培训为重点、市场导向为目标的办学宗旨，从严治校，严谨治学。
学校现有教职工212人，其中专任教师174人，具有研究生学历的教师数为11人，双师型教师占专任理论教师的90%以上，有20余名教师担任过深圳市相关专业教学大纲、教材的编写任务，有14位教师是深圳市学科中心组成员。
学校师资条件、教学条件、实习条件等各方面均能满足新设专业的需要。
随着教育改革的不断深化，学校综合优势日益明显，各项建设项目还在进行，办学条件将得到进一步改善。
这些都为我校申办新能源汽车检测与维修专业提供了必要的物质保障和办学基础。
（二）学校办学特色
1. 充分利用企业的教育资源，"
工学结合"
办出学校的特色。
学院根据交通类职业教育的特点，始终坚持至少让学生到生产一线去综合实践、顶岗实习半年，实施“工学结合"
人才培养模式。
通过与企业探讨共同制定学生到现场实践的实施管理办法，建立校企双方共赢的机制，使这一培养模式坚持稳定实施。
许多企业已经把校企合作作为人才战略的重要组成部分，学校已在成渝建有多个校外实训基地，学生的企业实践是企业主动向学校提出计划安排的。
随着“工学结合"
培养模式的展开，校企合作的领域不断拓展，内涵不断丰富，企业已经介入到从设置专业直到毕业就业这个人才培养的全过程，进入到校企广泛合作、深度融合的新阶段。
企业中蕴藏着大量优秀的教育资源，我们利用它办出了毕业生高质量就业的良好效果，呈现了多方共赢的良好局面。
“校企合作，工学结合"
已经成为我校的特色和品牌。
2. 企业实践与学生就业紧密结合，实现高质量就业。
充分考虑企业的人才需求安排学生的企业实践，是校企双方多年来一直坚持的原则。
学校从学生有可能在实习企业就业的角度安排企业实践，企业从深入了解学生补充优秀人才的角度安排学生实习，学生则从严格要求自己争取留到实习企业的角度在企业刻苦努力，三个角度瞄准一个目标，实现了高水平的企业实践，实现了高质量就业，实现了三方共赢，带动了学校方方面面的改革和发展。
3. 推行“双证书”制度，提高了就业竞争力。
为使学生毕业即能上岗工作，学校各专业都把职业资格培训的内容融入到教学内容中，组织学生在学期间考取各种职业资格证书，除个别学生外，绝大部分学生毕业时都能拿到1个以上的职业资格证书，这也是毕业生就业好的重要原因。
4. 构建了以培养能力为核心的课程体系。
近年来，学校开展以职业技能为导向的项目教学法、模拟教学法在各专业培养方案的修订中发挥了引领作用。
学校对各重点专业集中力量在开发培养学生综合能力的实践教学课程中做了大量的探索和实践，编写了课程标准和工作页，并引用企业的7S管理，改变了学科教育中用实习大纲来规范实践教学的粗放单薄的状况和管理。
5. 优秀的专兼职教学团队。
学校制定了鼓励在校教师到企业实践中积累实践经验、考取职业资格的管理办法，作为“双师型"
教师队伍建设的重要方面。
学校制定有严格的青年教师导师制和专业教师任职条件。
通过青年教师导师制的严格推行，一大批青年教师快速成长。
在积极推进青年教师导师制、“双师型"
教师队伍建设的同时，学校还制定有严格的专业教师任职资格条件，提高专业教师上岗“门槛"
，提高专业课教学质量。
此外，从校外企业聘请实践经验丰富的高技能人才和专家师傅作为兼职教师，指导学生实训，极大的提高了教学质量。
综上所述，我校及时申报新能源汽车检测与维修专业是非常必要的，也是十分可行的。
高素质的新能源汽车检测与维修人才决定新能源汽车行业的未来，这对于高速发展的新能源汽车行业来说至关重要。
四、培养目标、人才规格及职业范围
（一）培养目标
本专业培养适应区域汽车制造、维修行业技术发展需求，掌握现代汽车理论、汽车维修方法，具备良好的职业道德素养，熟练的职业岗位技能,具有创新能力的中高级技术技能型人才。
学生毕业后面向汽车生产企业（制造厂），汽车零部件生产企业，汽车维修企业等单位，以从事汽车装配、调试、检测、维修为主，同时，也可以从事汽车销售、售后服务等方面工作。
在汽车制造与检修专业方向上具备一定特长的技能型人才。
毕业生应具备对汽车制造、检测、诊断、维修设备进行正确选择、运行、维护的技能；
熟练运用汽车装配、检测诊断的基本技能，能运用汽车维修专门技能完成较为复杂工作；
能独立处理工作中的问题；
能与他人共同工作的能力；
具有可持续发展的能力。
（二）人才规格
本专业主要培养汽车装配、调试、维修等工作岗位的技能人才，其人才培养规格如下：
1. 职业素养
（1） 道德素质：
热爱祖国，拥护共产党的基本路线、方针、政策。
有民主法制观念，知法、懂法、守法。
有理想、有道德、有文化、有纪律。
具有联系实际、实事求是的科学态度和实干创业的精神；
具有良好的社会公德和职业道德及团队合作精神；
具有良好的思想素质，较强的意志品质和心理承受能力。
（2） 职业素质：
爱岗敬业、忠于职守、规范操作、确保安全、团队协作、相互尊重；
对岗位工作任务具有较强的领悟性；
能迅速解决本专业工作中的实际问题；
创造性的开展岗位工作。
（3） 身心素质：
具有良好的体育锻炼和卫生习惯；
具有健全的心理和健康的体魄，达到国家规定的体育和军事训练要求。
（4） 人文素质：
具有较开阔的视野，具有基本的科学素养、文化底蕴和文化礼仪，具备正确的审美观，懂得人文关怀。
2, 知识结构
（1） 具有本专业所需的文化基础知识和专业基础理论知识。
（2） 具有新能源汽车结构和工作原理方面的知识。
（3） 具有新能源汽车零部件检测、汽车装配的专业知识。
（4） 具有新能源汽车使用、维护、检测、维修等方面的专业知识。
（5） 具有安全生产、环境保护相关知识和技能。
3.能力结构
（1） 具备新能源汽车装配、调试的操作技能。
（2） 具备正确维护汽车的能力。
（3） 具有正确检测汽车性能的能力。
（4） 具备正确选择和使用汽车装配与维修方面的工具、仪器及设备的技能。
（5） 具有诊断和排除汽车一般故障的基本能力。
（6） 具有通过各种手段查阅相关技术资料，相关标准的能力。
（7） 具有计算机及管理软件的操作能力。
（三）职业范围
新能源汽车检测与维修专业职业范围表
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
1
汽车装配工
中、高级汽车装配工
2
汽车维修工
3
汽车检测工
4
汽车销售顾问
5
汽车维修前台接待
五、课程设置及要求
（-）公共课
公共课安排表
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
道德法律与
人生
本课程旨在按照公民文明礼仪的基本要求、职业道德规范，陶冶学生道德情操，增强学生职业道德意识，让学生养成良好的职业道德行为习惯，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，成为懂法、守法、用法的公民。
40
经济与政治
常识
本课程旨在根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
职业道德与
职业指导
本课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导，通过学习，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；
掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；
形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；
学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；
增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
语文
本课程旨在进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；
加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；
加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
120
数学
本课程旨在培养学生数学基础知识，通过教学学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
6
英语
本课程旨在培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，让学生掌握一定的英语语言知识，具备必需的英语听说读写能力，发挥主体作用，形成有效的英语学习策略，了解文化差异，能在不同的工作和生活情景中使用英语进行有效交流。
7
公共艺术
本课程旨在培养学生不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。
8
计算机应用
基础
本课程旨在培养学生计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
9
体育与健康
本课程旨在培养学生体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
10
应用文写作
本课程旨在培养学生应用文写作的基本理论和一般规律，使学生养成良好的应用文写作思维，能够撰写规范的、常用的应用文，并为将来实际工作中应用文的使用打下必备的基础。
11
中国特色社
会主义理论
本课程旨在传授学生马克思主义中国化理论成果的精髓、建设中国特色社会主义的重大理论问题、祖国完全统一的战略构想和实践等内容。
24
（二）素养课
素养课旨在加强学生核心素养培养，通识课在新生入学第一年利用课
外时间另行组织实施，拓展课由相关社团组织实施。
（三）专业课
专业课安排表
机械加工实训（钳工）
课程使学生知道钳工基本理论知识，学会钳工操作中的各项基本技能；
正确使用和维护钳工常用工、夹、量刃具；
能独立操作各种钳工工具；
能正确使用各种量具；
能根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
80
机械加工实
训（车工）
课程使学生知道车工基本理论知识，学会车工操作中的各项基本技能；
正确使用和维护车工常用工、夹、量刃具；
能独立操作各种车工工具；
能根据图纸要求，进行车工操作的能力。
汽车机械识
图
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想像能力，以适应今后从事工程技术工作的需要。
能正确、熟练地使用绘图仪器、工具，具有图解空间几何问题的初步能力；
能在学习读图和画图的实践过程中，具备查阅有关标准及手册的能力；
能培养学生绘制（含零、部件测绘）和阅读中等复杂程度的零件图和装配图的能力。
160
汽车机械基础
包括汽车常用机构与机械传动、汽车液压、液力及气压控制、汽车常用材料四个项目。
知道常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，能对常用机构、常用机械传动和通用零部件选用，具备正确分析、使用和维护机械的能力，具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
汽车新能源
概论
介绍新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车的发展现状和趋势，详细描述了纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料电动汽车、生物燃料电动汽车、氢燃料电动汽车和太阳能电动汽车的基础知识，对电动汽车的储能装置、电动汽车的电动机、电动汽车的能量管理与回收系统和新技术在新能源汽车上的应用做了全面系统的论述。
主要目的是尽早发展新能源汽车，尽早普及相关知识，从而培养学生成为未来新能源汽车发展的先驱者。
该课程提高了学生的学习能力和动手能力。
汽车电工电
子
本课程让学生具备一定的电学知识，能认识电路中的基本元器件和功能作用；
能分析汽车电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能；
能正确地使用仪器仪表对元器件和电路进行简单检测和判别操作。
汽车发动机
构造与检修
本课程学习能使学生知道汽车发动机的结构、基本工作原理；
正确识别发动机零部件；
能根据发动机的技术要求拆装、检查、诊断、维修发动机。
汽车底盘构
造与检修
了解现代汽车底盘零部件的结构、工作原理，了解汽车液压控制系统的工作原理，了解汽车运行材料的性能、牌号及选用原则掌握底盘零部件的拆装工艺及基本的调整技能。
汽车电气构
了解汽车电源系统、起动系统、点火系统、照明与灯光系统、仪表系统、空调系统、辅助电气设备等的作用、组成和基本工作原理，掌握汽车电气设备的结构，能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、量具、设备、仪器和仪表，了解汽车电气设备的新产品和新技术。
汽车维护
掌握汽车日常维护的基础知识，掌握维护工具、量具的正确使用方法，会查询车辆信息，能初步判断车辆技术状况，能根据车辆状况制定维护工作计划，能进行车辆维护质量检查。
电动汽车结
构原理与故
障诊断
讲述电动汽车的共性技术，包括各种电机驱动系统、动力电池及管理系统、再生制动系统、采暖及空调系统、电源转换系统与安全性问题。
及已经规模生产的各类电动汽车代表车型，如弱混合动力汽车（别克君越混合动力）、中混合动力汽车（本田思域混合动力）、强混合动力汽车（丰田普锐斯）、增程型混合动力汽车（通用VOLT）以及纯电动汽车（奇瑞M1EV）的结构原理及故障诊断。
主要目的是提高学生逻辑分析能力、团结协作能力等基本素质和综合职业能力。
12
汽车美容与装饰
通过本课程的学习要了解汽车美容装饰的现状和发展趋势，掌握汽车美容用品的分类和用途，掌握汽车美容设备的使用方法，掌握汽车美容的作业内容和工艺规程，掌握喷涂的主要工序、喷涂的辅助工序，汽车修补喷涂的分类、设备及工艺.汽车装饰的基本知识，掌握装饰材料的选择。
100
14
汽车驾驶技术基础
通过驾驶技术理论及驾驶实习，了解车辆的运行状况，掌握汽车的基本结构，车辆操作以及装置的使用；
通过课程学习和训练对道路交通系统构成、交通设施分类与作用进行掌握与分析，了解汽车驾驶相关知识和驾驶基本技术方法，同时掌握正确的在一般道路及特殊道路下的汽车驾驶，了解汽车基本的维护与保养。
104
15
电机与变压
器
主要内容包括变压器的结构和原理、变压器的连接与并联运行、专用变压器、三相异步电动机、三相异步电动机绕组、单相异步电动机、直流电机、三相同步电机、特种电机等九部分。
该课程采用了理论知识与技能训练一体化的模式，让教学内容更加符合学生的认知规律，易于激发学生的学历兴趣，以提高学生的实践操作能力。
16
动力电池技
术
主要介绍了电动汽车发展必然性和目前发展的现状，总结了各类电动汽车对动力电池的要求、动力电池的特性参数和专业术语、现有动力电池的不足。
重点介绍了各种动力电池的组成、工作原理、类型及特点，以及蓄电池的充电方法、蓄电池的测试及管理、燃料电池管理系统等。
使学生了解动力电池及辅助储能装置，为今后正确使用电动汽车或为电动汽车、动力电池的维修打下良好基础。
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