冀教版小学六年级英语下教案B.docx

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冀教版小学六年级英语下教案B

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）

Lesson1.Ping-pongandBasketball

教学目标：

1．知识目标：

能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.Ilike____best.Whatdoyouwear?

 Iwear____,____and____toplay____.

2．能力目标：

能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3．情感目标：

培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。

2．录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.   Let’sguess.IfyouwanttomakesuppertakeabathwatchTVreadbooksbuythingsplayping-pong.Wheredoyougo?

 Igotothekitchenthe bathroomthelivingroomthelibrarythestorethegym.

 有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

（设计意图：

这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

）

2.   利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?

Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：

Todayiswarmcool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

（设计意图：

这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?

这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

）

NewConcepts

1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?

学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pongbadminton.

2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

3．带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.

5．两人一组做问答练习。

6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

（设计意图：

利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。

）

7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?

学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8．两人一组练习这组句式。

9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

（设计意图：

学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。

编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。

）

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板书设计：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

 What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

课后习题：

一．填单词并连线：

b__dm__nt__n      篮球                  T-sh____t        运动鞋

p__ng-p__ng       羽毛球                sh____ts         T恤衫

s__cc____        乒乓球                r__nn____s       短裤

b__sk__tb__ll     足球

二．填空：

1．What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2．Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

课后反思：

Lesson2.AttheSportsStore

教学目标：

1.知识目标：

能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyou，twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?

Howmucharethey?

5.   布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6.   汇报演出。

（设计意图：

本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。

突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。

）

ClassClossing

Activitybook

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2.AttheSportsStore

 Weneedsomeping-pongballs.

Doyou3.AttheGym

教学目标：

1．知识目标：

能四会单词light,basketballping-pongball.Canyouteachme?

S:

Yes.

（设计意图：

开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

）

NewConcepts

1． 教师右手拿篮球并说Thebasketballis3.AttheGym

Thebasketballis---                          these---

teach---

二．填空：

1．Iwantto____basketball.Canyou____me?

2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.

3.   I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.

4.   I’m____tingtheping-pongball.

课后反思：

Lesson4Wheredidyougo?

教学目标：

知识目标：

1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

能力目标：

1.pasttense

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo？

            情感目标：

Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.

教学重点、难点：

1.Iamthrowingthebasketball.

2.theblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguessspelling“bought”“taught”“thought”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?

Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.

Practice

Play“What’swrong?

”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.

Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.

Tech“Oh,whatdidyoudo?

”inNumber3ofthestudentbook.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’sandlost

能力目标：

1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

            情感目标：

Whenyougetlose,youdon’tloseyourandagain.Youwillwinatlast.

教学重点、难点：

1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、学具：

Abigpictureofthislessonandatape

教学过程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:

teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.AfterthestudentsLevel1,butthey’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,and,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpaperto”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwinlose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennylearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:

Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?

”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

板书：

Lesson5Abasketballgame

player team game

win         lost

习题：

l        用win和lost练习说话。

l        连线：

player      队

        team       游戏

        game      运动员

课后反思：

Lesson6Whowon?

教学目标：

1、正确理解、区分win—won,lose—lost

2、练习并准确应答Whatdidyoudo？

教学重、难点：

1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；

             2、能够理解和运用Whatdidyoudo?

教具、学具：

磁带、单词卡片。

教学过程：

一、       探究性学习准备

（1）    师生问候打招呼，并进行口语对话。

（2）    用What’swrong?

游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。

（设计思路：

以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。

）

二、       探究性学习的展开   

Teachingkeyconcepts

教师开门见山询问：

Whatdidyoudoyesterday?

学生回答完毕，紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?

让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。

让学生听录音，回答问题。

探究问题一

1.   DidBob’steamplayagame?

2.   Whowon?

3.   Wholost?

4.   Whatsnacksdidtheybuy?

学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。

探究问题二

认真听录音，复述Bob’sbasketballgame

小结：

通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--played—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。

最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。

三、探究练习训练

利用动词卡片向学生展示yesterday\today\tomorrow不同时间的区别，对Whatdidyoudo?

Whatareyoudoing?

Whatareyougoingtodo?

三组句子进行词汇替换。

小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。

四、探究学习补充

活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。

（设计思路：

活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况）

板书设计：

   Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--played—lost—yelled--bought

习题

一、        仿照例句写句子

Eg. Yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowwearegoingtowork.

1、            Yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoingto________.

2、            Yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwearegoingtobuysomething.

3、            Yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe_______________.

二、        找出下列答句所对应的问句

1.（   ）Iamplayingbasketball.

2.（   ）Iamgoingtojump.

3.（   ）Iboughtrunners.

4.（   ）Iwalktoschool.

A.Whatdidyoudoyesterday?

B.Whatareyougoingtodotomorrow?

C.Whatareyoudoingnow?

D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday？

课后反思：

Lesson7:

Areyoureadyforaquiz?

一、教学目标

1、知识目标

带领学生复习本单元的重点内容：

①重点词汇：

any,,lose

②重点句型：

—Whatdidyoudo?

—IWe____.

③过去时的应用。

2、能力目标

要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。

3、情感目标

使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。

二、教学重点、难点：

1、教学重点  英语故事

2、教学难点

any,,lose

—Wha