信息技术支持下的学习小组组织与管理实施计划Word格式文档下载.docx

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二、学习活动目标与任务：

1、培养学生良好的学习习惯，培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，初步掌握学习数学的基本方法。

2、渗透爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的认识态度和正确的世界观和价值观。

3、坚持培养创新精神和实践能力，能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用数学。

4、能正确的计算、规范的书写、准确的表达。

三、活动计划：

（一）分组时间：

一个学期（2021.3---2021.6）

（二）分组策略：

将全班学生依据学业水平、国语水平、能力倾向、个性特征、性别乃至家庭社会背景等方面的差异组成若干小组。

1、小组规模：

4人一组，保证组与组之间的平衡，组内成员的差异互补。

分组完场后不再随意调换组内成员。

2、分组时尽量做到科学合理，做到每个小组实力相当，按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同

层次的学生进行优化组合，是每个字都有高、中、低三个层次的学生，综合各种能力选择出小组长。

3、组员编号：

给各小组成员编上1、2、3、4号，用学生在组中的序号来区分其在组内的学业水平。

4、座位的安排：

位置编排的目的本着有利于发挥每个学生的学习积极性，形式可以不拘一格。

把课桌排成有利于师生、生生的讨论合作与交流的形式。

5、小组形象设计：

小组成员可以集思广益，充分发挥各自的特长及能量设计有关的小组的各种象征，包括：

组名、口号、小组标志等。

6、明确组内分工。

组内人人都是学习的主体，要注重培养组内成员的责任感和合作精神。

四、过程监控举措

（一）评价目的：

激发学习热情，鼓励学生提高，促进学生成长。

（二）评价内容：

目标的达成情况、学习是否有效、合作程度、团结程度、是否有创新。

（三）评价原则：

公平、公正、以激励为主、多元化评价。

（四）评价对象：

小组、单个学生、班级。

（五）评价方法：

组内比赛法、观察法。

（六）评价方式：

学生自评、组内互评、组间互评、教师点评。