译林版五年级下册英语全册教案.docx
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译林版五年级下册英语全册教案
五年级英语下册教案Unit1Cinderella第一教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写
1）词汇：
why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff
2）句型和日常用语：
Whyareyousad?
BecauseIcan’tgototheparty.
2.能听懂、会说、会读
1）.词汇：
prince,fairy,before,tryon,fit.
2）句子：
Thereisapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.
Afairycomes.
Comebackbefore12o’clock.
Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.
3.培养学生阅读经典故事的能力和兴趣
教学重点：
句型：
Whyare/can’t…及其回答Because…
词汇：
why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff
教学难点：
句型：
Whyare/can’t…及其回答Because…
词汇：
了解puton,tryon和takeoff的用法和区别，理解haveto,bebadfor的意思，了解它们的用法。
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.学生课前阅读《灰姑娘》的英文简写本。
3.师生各自准备一些衣物
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
4AUnit7Theclothesshop
3.Freetalk
T:
Whatcolouraretheshoes?
Ss:
They’reyellow.
T:
Lookatmyshoe.Doyoulikeit?
S1:
Yes.It’snice.
T:
Pleasetryiton.
S1:
（学生试穿鞋子）Oh,it’stoobig.
B.Presentationandpractice
1.说说做做，学习新词
呈现一些衣物，并做试穿、脱下的动作，引导学生学习、理解新词puton,takeoff,tryon和fit.
T:
（呈现一件衬衫）Here’sashirt.Itlooksnice.Letmetryiton.Look.Whatdoyouthink?
S1:
It’ssmall.
T:
Youareright.It’sabitsmall.Itdoesn’tfit.
Ss:
Itdoesn’tfit.
T:
OK.Letmetakeitoff.
Ss:
Takeitoff.
T:
（呈现一顶帽子）Whataboutthiscap?
Letmeputiton.
Ss:
Putiton.
T:
It’snotsmall.It’snotbigeither.It’sjustright.Itfits.
Ss:
Itfits
T:
Wouldyouliketotryonthiscap?
S1:
（戴上帽子）OK.
T:
Doesitfit?
S:
No.it’sbig.
T:
Pleasetakeitoff
2.试穿活动，操练目标词汇
学生拿出准备的衣物，两人一组进行听口令、做动作，操练目标词汇
S1:
Putonthiscoat,please.
S2:
OK.
S1:
Doesitfit?
S2:
No,itdoesn’t.it’stoobig.
S1:
Pleasetakeitoff.
3.师生问答，学习why和because
继续衣物试穿活动，师生问答，学习疑问副词why和表示原因的连词because.
T:
Ilikethisdress.Why?
Becauseit’sblue.Ilikeblue.Doyoulikethisdress?
S1:
Yes,Ido.
T:
Why?
S1:
Becauseit’sblue.Ilikeblue.
T:
WhydoIlikethisdress?
Ss:
Becauseit’sblue.
T:
Whydoeshe/shelikethisdress?
Ss:
Becausehe/shelikesblue.
…
4.小组活动，操练why和because
学生两人一组，就手中的衣物进行问答，操练why和because
S1:
Doyoulikethisshirt?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Whydoyoulikeit?
S2:
Becauseitlookscool.
S1:
Doyouliketheseshoes?
S2:
No,Idon’t.
S1:
Why?
S2:
Becausetheydon’tfit.They’retoobig.
…
C.Storytime
1.介绍故事人物和场景
多媒体呈现课文中的图片，简介故事人物，适当拓展词汇
T:
（呈现王子图片）Lookatthisyoungman.He’sthesonoftheking.He’saprince.
He’stallandhandsome.
（呈现课文第一幅图片）Therearefourwomeninthispicture.Oneisold,theotherthreeareyoung.ThisgirlisCinderella.Sheliveswithherstepmotherandtwostepsisters.She’sabeautifulgirl.Shedoesthehouseworkinthekitchenallday,soshelooksdirty.Hertwostepsistersalwayswearbeautifulclothes,butthey’relazyandugly.Theydon’tdothehousework.TheyalwaysaskCinderellatohelpthem.
（呈现课文第二幅图片）Thiswomanisafairy.Shecanfly.Shehasamagicstic.Shecanplaymagic.
2.引导学生读读教材P8Askandanswer中的问题，然后自读课文并划出问题答案的相关语句。
3.师生问答，检测理解
T:
IsCinderellahappyatfirst?
Ss:
No,sheisn’t.
T:
Why?
Ss:
Becauseshecan’tgototheparty.
T:
Whyshecan’tgototheparty?
Ss:
Becauseshehastodothehousework./Shedoesn’thaveanyniceclothesorshoes.
T:
CanCinderellagotothepartylater?
Ss:
Yes.
T:
Why?
Ss:
Becauseafairycomesandhelpsher.
T:
IsCinderellahappythen?
Ss:
Yes,sheis.
T:
Why?
Ss:
Becauseshehasagoodtimeattheparty.
T:
Whydoestheprincevisiteveryhouse?
Ss:
BecausehewantstofindCinderella.
T:
WhydoeshewanttofindCinderella?
Ss:
Becausehelovesher.
…
4.播放课文动画，引导学生观看，加深理解课文
5.领读并引导学生理解句子：
Thereisapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.
Afairycomes.
Comebackbefore12o’clock.
Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.
6.学生听录音跟读课文
D.Homework
1.听录音，跟读课文
2.抄写四会单词、句子
3.完成《课课练》练习一
五年级英语下册教案Unit1Cinderella第二教时
教学内容：
Storytime.Grammartime
教学目标：
1.能复述故事内容
2.复习巩固询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结构，复习学过的疑问副词what,when,where,who,whose.
3.能掌握本单元出现的动词第三人称单数的一般现在式。
教学准备
1.多媒体、教学光盘
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
用学生的学习用品或玩具等与学生对话
T:
Doyoulikethis…?
S1:
Yes,Ido.
T:
Why?
S1:
Because…
…
B.Revision
1.Askandanswer
引导学生回答问题，回忆课文内容
Where’stheparty?
Whocan’tgototheparty?
Why?
WhohelpsCinderella?
WhendoesCinderellahavetocomeback?
Whoseshoedothegirlstryon?
2.播放课文动画画面，学生配音
3.Readandmatch
引导学生完成教材P8的练习Readandmatch
4.多媒体呈现课文图片，引导学生复述故事内容
C.Grammartime
1.朗读例句，认知结构
学生两人一组，朗读表格中的问句及其答句，理解疑问副词why和表示原因的连词because的用法
2.看图说话，理解因果关系
1）引导学生描述教材P14Checkouttime中的Lookandwrite,并板书句子
（1）YangLingisathome.Shedoesnotgotoschool.She’sill.Shehasgotafever.
（2）LiuTaoishappy.Ti’sLiuTao’sbirthday.Hewantsacakeandapresent.
（3）Nancyishot.Shetakesoffhercaot.
（4）Mikeiscold.Heputsonhisjacket.
2）引导学生分析上述各组句子，哪一句是原因，哪一句是结果。
3）学生用Why…because…结构说说
3.选词填空，操练疑问副词
选词填空
what,where,when,whose,who
1） isMum?
Sheisinthekitchen
2） bookisthis?
Maybeit’sYangLing’s.
3） doyoulike?
Ilikepandas.
4） doyougotoschool?
5） isthewomanoverthere?
SheisourEnglishteacherMissLi.
4.复习动词的一般现在式
1）引导学生再读课文，并划出课文中动词，看看哪些是动词第三人称单数的一般现在式
2）教师板书，引导学生观察这些动词第三人称单数的一般现在式的构成
come---comes put----puts fit----fits try---tries
3）用所给词的正确形式填空
Afairy （come）.
Cinderella （put）onthenewclothesandshoes.
Theprince （visit）everyhouse.
Manygirls （try）ontheshoe.
Cinderella （try）iton.
It （fit）.
D.Homework
1.试用学过的语句讲本课的故事
2.完成《课课练》练习二
五年级英语下册教案Unit1Cinderella第三教时
教学内容：
Funtime.Learningtip.Soundtime.Culturetime
教学目标：
1.能听懂、会说、准确地发字母组合dr在单词中的读音
2.了解西方著名的童话故事和中国的神话故事。
3.学习表演英语剧，在较为真实的语言环境中操练语言，从而感知和正确运用英语的语音和语调。
教学重点：
语音：
字母组合dr在单词中的读音
教学难点：
语音：
字母组合dr在单词中的读音
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.Storytime部分中的人物头饰
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
引导学生运用Why…?
Because…进行对话问答
B.Soundtime
1.多媒体呈现教材P11Soundtime图片，教师范读单词，学生边听边体会，从中找出相同音素/dr/
2.播放动画，学生边欣赏边跟读单词和歌谣。
3.歌谣朗读比赛
4.引导学生试读单词：
drum,drop,dream,drink,drive
C.Culturetime
1.简介《格林童话》、《西游记》、《哪吒传奇》，去学生说说自己知道的这些书中的人物或故事。
2.领读并引导学生理解句子：
Ilikereadingfairytales.
IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.
D.Funtime
1.引导学生读一读教材P90的Learningtip
2.Revision
播放Storytime动画画面，学生扮演角色表演
3.呈现教材P10Funtime图片，引导学生看图，并根据语言提示，发挥想象，给出答句。
4.学生分组，选择一个图片进行表演，鼓励学生根据情节适当加些台词。
5.请学生上台表演。
E.Homework
1.表演课文中的故事情节。
2.完成《课课练》练习三
五年级英语下册教案Unit1Cinderella第四教时
教学内容：
Cartoontime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读
1）词汇：
mushroom,late,pick,understand,bebadfor
2）句子：
Bobbyfindssomemushroomsunderatree.
Hurryup,Bobby.It’slate.
Bobbypicksabigredmushroom.
Bobbydoesnotunderstand.
Becausethesemushroomsarebadforus.
2.复习巩固本单元的重点句型Why…?
及其回答Because…
3.培养学生阅读故事的能力
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.学生制作人物头饰
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Hi.Howareyoutoday?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Areyouhappy?
S1:
Yes.
T:
Why?
S1:
Because…
…
B.Revision
1.出示四会词汇，学生认读并造句
2.学生自由组合，佩戴头饰上台表演Storytime故事中的片段
C.Cartoontime
1.出示问题
WhereareBobbyandSam?
WhatisthematterwithBobby?
CanSamhelphim?
WhatdoesBobbyfindunderthetree?
WhatdoedBobbydothen?
Cantheyeatthemushrooms?
Why?
2.引导学生阅读理解问题，带着问题自读故事
3.请学生回答问题，检测理解
4.学习词汇：
mushroom,late,pick,understand,bebadfor
5.领读并引导学生理解句子：
Bobbyfindssomemushroomsunderatree.
Hurryup,Bobby.It’slate.
Bobbypicksabigredmushroom.
Bobbydoesnotunderstand.
Becausethesemushroomsarebadforus.
6.播放本部分动画，学生观看动画，加深理解故事内容
7.学生听录音，模仿语音、语调，跟读课文
8.学生三人一组，分角色朗读故事。
D.Homework
1.听录音跟读Cartoontime故事
2.完成《课课练》四
五年级英语下册教案Unit1Cinderella练习
练习内容：
《补充习题》本单元练习
练习目的：
通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学的重点句型、词汇等语言知识，并能综合运用这些语言知识
练习过程：
一、听力练习
A.Listenandjudge
1.引导学生看图，理解图意。
2.学生听录音，判断
3.核对答案，请学生说说有错的，错在哪里
B.Listenandcircle
1.引导学生看图，分辨每组两幅图的不同之处。
2.听录音，选择
3.核对答案
二、口语练习
C.Askandanswer
1.引导学生浏览问题，仔细看图，识别人物、物品和人物行为
2.学生两人一组进行问答。
3.请几组学生进行问答，核对答案
三、阅读练习
D.Look,readandcircle
1.引导学生仔细看图，理解图意。
2.读每组的两个句子，比较它们的不同之处，圈出符合题意的句子。
3.齐读所圈句子
E.Readandchoose
1.引导学生读句子，理解句子大意。
2.选词填空，提醒学生注意句首字母的大写、动词的三单形式
3.核对答案
4.读一读完成后的句子
F.Read,orderandwrite
1.引导学生读短文，了解大意。
2.根据短文大意，给图片排序
3.引导学生浏览问题，再读短文，寻找问题答案
4.核对答案
四、家庭作业
写出口语部分的问答
五年级英语下册教案Unit1Cinderella第六教时
教学内容：
Checkouttime.Tickingtime.
教学目标：
1.复习巩固本单元重点句型Why…?
及其回答Because…
2.能听懂、会说、会读词汇：
leave…behind.
3.能复述Storytime故事
4.能对本单元的学习进行自评，完善自己对英语的学习
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
B.Revision
1.出示本单元的重点词汇，学生认读并造句
2.播放Storytime动画，学生给画面配音。
3.播放Cartoontime动画，学生给画面配音。
C.Checkouttime
1.Lookandwrite
1）呈现教材P14本部分图片，请学生看图问答
2）师生对话
2.Thinkandwrite
1）引导学生读一读短文，说说所缺单词
2）学习词汇：
leave…behind,并引导学生运用这词组造句
3）学生独立完成填空
4）核对答案
5）学生读记短文，复述Storytime故事
D.Tickingtime
1.领读并引导学生理解表格中的句子，了解本单元的学习目标
2.学生对照目标自评。
3.同学间交流学习体会
五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?
第一教时
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写
1）词汇：
moon,street,near,city,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train
2）句型和日常用语
Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolbybus.
2.能听懂、会说、会读
1）词汇:
farfrom,ship
2）句子
Ilikeitverymuch,butitfarfromschool.
3.能介绍自己的家庭住址和上学所用的交通方式
教学重点：
句型：
Wheredo/does…live?
及其回答…live/liveson/in…
Howdo /does…cometoschool?
及其回答…come/comestoschoolby…/onfoot.
词汇：
street，city，near，by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train
教学难点
句型：
Wheredo/does…live?
及其回答…live/liveson/in…
Howdo /does…cometoschool?
及其回答…come/comestoschoolby…/onfoot.
词汇：
in,on,by,near,farfrom的用法
教学准备：
1.多媒体、教学光盘
2.准备一段录音、一组标注人名的人物图片和一组国旗图片
3.一幅房间图片
4.一幅大丰城区地图
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Enjoyasong
Thewheels
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