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5.让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上,可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
这种现象叫光的色散。
6.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的。
当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
说明白光是由七种单色光组成的复色光。
7.彩虹是一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
8.用相同比例的红、绿、蓝三种颜色组成的彩色轮快速旋转，观察到彩色轮变成了白色。
9.将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，这三种色光叫色光的三原色。
10.科学定律是可以用多种不同的实验加以证明的，定理是可以经得起反复检测的。
第6课时光的反射现象
1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去,这种现象叫光的反射，也叫反光。
反射光也是沿直线传播的。
2.我们站在平面镜前，发现镜中的自己和实际的我们一样大。
3.与镜面反射相同,任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到的所有物体就是因为它们反射的光进人了我们的视野。
4.宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它发射光，光沿人射光的方向返回。
科学家测量了光反射回地面的时间，从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
5.为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射原理做了很多努力:
（1）汽车反光镜。
（2）医生用的额镜。
（3）照明灯上的灯罩。
（4）教室里的墙壁要粉刷成白色。
6.光的反射有时也会给我们带来不便和危害:
如建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等表面光滑，当光照射到它们的表面时会发生镜面反射,能量强亮度大，会给人们的生活工作等造成很大的不便，称为光污染。
7.如图，光在镜面的反射路线。
第7课时制作一个潜望镜
1.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。
科学家用潜望镜在地下室观察火箭的发射；
科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；
潜水艇在
水下航行时,用潜望镜观察海面和空中的情况。
2.潜望镜是运用光的反射原理制成的。
3.制作潜望镜时注意盒子两对侧边上的斜线必须是45度角，上下两块平面镜面必须平行，镜面要相对。
因为只有这样，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上,然后全部反射到我们的眼睛中。
第二单元《地球表面的变化》知识清单
第1课
地球的表面
1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。
地形
海拔
特点
高原
海拔较高，在1000米以上
面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓
山地
海拔较高，在500米以上
地势起伏很大，有耸立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷
盆地
无一定标准
四周高，中间低
丘陵
海拔较低，在500米以下
地势起伏较大，山顶浑圆，山坡坡度不大
平原
海拔较低
地势起伏很小，宽广平坦
3.观察世界地形图
（1）地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
（2）在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。
如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。
4.我国地形多种多样，地势西高东低。
西部高，多高原、山地；
东部
低，多平原、丘陵。
5.影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等。
第2课
地球的结构
1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。
（1）地壳：
地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样。
（2）地幔：
位于地壳以下地核之上，是岩浆的发源地。
（3）地核：
地幔以下到地球中心的部分。
2.
组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
（1）由岩浆冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。
玄武岩、浮石、花岗岩都是岩浆岩。
（2）由泥、砂、岩石碎屑在水中沉积形成的岩石叫沉积岩。
砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。
沉积岩里常有化石——古代动植物的遗骸或痕迹。
（3）地表的岩石被深埋于地下时，在高温和高压下发生变化形成的岩石，叫变质岩。
大理岩、板岩都是变质岩。
3.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
4.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
第3课
地震的成因及作用
1.地震成因的模拟实验
（1）迅速拉开时，可以看到泥层断裂。
迅速挤压时，可以看到泥层隆起。
（2）泥层模拟的是岩层。
2.地震的成因：
地壳在不断运动，当地下的岩层发生弯曲、断裂、错
动等会引起地表的震动，这就是地震。
3.地震的危害
（1）地震后，房屋倒塌，道路损毁，人员伤亡，会给人类带来严重的灾难。
（2）地震会使地面出现裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。
（3）地震会使山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。
4.地震对地表的改变是剧烈的。
5.地震发生时如何自救
（1）能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。
在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等。
（2）在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体。
如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定不要乘坐电梯。
第4课
火山喷发的成因及作用
1.地壳运动是火山喷发的原因。
火山喷发时，会使地面产生裂缝，并
有熔岩喷涌。
火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山岛、火山口湖等。
地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部。
3.长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。
火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。
4.火山喷发成因的模拟实验
（1）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。
（2）注意事项：
①必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。
②用酒精灯的外焰加热。
③用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩更容易喷发出来。
（3）实验现象：
洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”，“火山口”喷发出“熔岩”，还可能发生“山体”裂开，流出“熔岩”的现象。
（4）实验结论：
在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。
地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
5.火山喷发带来的危害：
烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空
气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
6.火山喷发带来的好处
（1）火山喷发后，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好。
（2）火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用。
（3）火山灰和火山岩还是筑路的好材料。
第5课
风的作用
1.
地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。
我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程。
3.
当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞，这个过程就像砂纸对岩石表面不断“打磨”使岩石表面变得光滑。
4.
敦煌的雅丹地貌是由风的作用形成的。
5.戈壁和沙漠的形成
（1）大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。
（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
6.与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。
第6课
水的作用
1.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。
降落的雨水和众多的河流都会改变地球表面的地形地貌。
2.认识降雨给土地带来的变化
（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象。
（2）实验中用喷壶喷水模拟降雨。
（3）降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。
降雨后小山丘上出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。
（4）结论：
降雨会改变地表。
3.降雨对地表产生的影响
（1）雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下沟壑。
（2）雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓时，水中的泥沙又会沉积在地面上。
4.河流的侵蚀作用和沉积作用
（1）当河水流速快时，侵蚀作用为主；
当河水流速慢时，沉积作用为主。
（2）乾坤湾的凹岸（凹进去的河岸）水流速度快，以侵蚀作用为主；
凸岸（凸出来的河岸）水流速度慢，以沉积作用为主。
（3）一般河流人海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。
第7课
总结我们的认识
1.几种地形地貌形成的主要原因
序号
地形地貌
形成的主要原因
1
弯曲的岩层
地震（岩层受到挤压）
2
长白山天池
火山喷发形成
3
敦煌的雅丹地貌
4
黄土高原上的沟壑
水（降雨）的作用
5
黄河入海口的沙洲
水的作用（沉积作用）
2.影响地表变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。
3.地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。
4.探索植物对侵蚀的影响
（1）既是模拟实验，又是对比实验。
模拟降雨对比实验只能改变一个条件。
相同条件
地形（坡度）、降雨量、降雨高度等
不同条件
一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖
（2）实验现象：
有植物覆盖的山丘变化不明显，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较少。
没有植物覆盖的山丘上出现了小沟，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较多。
（3）实验结论：
植物能减弱雨水的侵蚀作用。
6.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
第三单元《计量时间》知识点
第1课时间在流逝
1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
2.用日影来计时
（1）圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。
根据圭表上的日影长度（每天最短），人们就可以确定节气的日期和一年的长度
（2）日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
根据晷面上晷针的日影角度，人们就可以确定时刻。
观察研究“一炷香”的时间
（1）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。
（2）燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。
（3）注意要在无风的环境下进行实验。
（4）燃香时间记录表
燃香的长度
四分之一
二分之一
四分之三
一整支
测量的时间
15分钟
30分钟
45分钟
60分钟
我的发现
同一根香，燃烧相同长度所用的时间相等
4.蜡烛也可以用来计时。
第2课用水计量时间
1.观察水流的速度
（1）把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。
仔细观察发现：
水流的速度不均匀的。
水流速度随着水位的降低而变慢。
（2）对同一个容器，我们控制初始水位高度和孔径不变时，流出相同水量所需的时间相同。
2.测量水流速度的变化
（1）用瓶子（无底、瓶盖带孔）装200毫升水，用量杯接住从瓶中流出的水。
测量量杯内的水积聚到50毫升、100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。
（2）实验记录
水流量
所需时间（秒）
50毫升
91
第1个50毫升
100毫升
198
第2个50毫升
107
150毫升
327
第3个50毫升
129
随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来越慢，流出一样多的水（50毫升）时所用时间增加。
3.想方设法使容器中水位不变时，水会以均匀的速度从容器底部流出。
4.古代水钟：
让水滴以均匀的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
用水滴的好处是流速较慢，计时更准确，而且不用频繁地进行加水等操作。
第3课我们的水钟
1.制作我们的水钟的流程
任务：
制作一个计时10分钟的水钟设计
方案：
用画图的方法把我们的设计方案表示出来
制作：
按照自己的设计，加工组装我们的水钟
测试：
用钟表测试自制的水钟计时是否准确
评估与改进：
根据测试结果，改进我们的水钟
2.水钟的设计方案和制作过程
（1）剪开塑料瓶。
（2）用工字钉给瓶盖打孔。
（3）另取一个塑料瓶，重复
（1）
（2）两步。
（4）像图中那样，将三个瓶重叠组装。
（5）倒水计时，在最下面的容器上标上刻度。
3.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
4.制作水钟可能遇到的问题
可能遇到的问题
产生原因
解决方案
时间刻度过于密集
水流太慢
使水位变高
使小孔变大
接水容器太粗
换用细高的容器
不能测量到10分钟
水流太快
使水位变低
使小孔变小
接水容器太小
换用更大更高的容器
时间刻度不均匀
水位不固定
改进装置，使水位固定
接水容器的形状不规则
换用上下同样粗细的柱状容器
4.沙漏是利用能流动的沙来制作的计时工具。
第4课机械摆钟
1.意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性。
2.同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。
根据这一性质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。
3.观察钟摆运动的特点
（1）钟摆由摆绳和摆锤两部分构成。
（2）钟摆往返一次记为摆动一次。
（3）测量钟摆1分钟摆动的次数（实验三次），并记录。
实验次数
第一次
第二次
第三次
摆动次数
60
该钟摆1分钟总是摆动60次。
4.自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小，但是同一个摆1分钟内摆动的次数是相同的。
5.不同的摆在一定时间内摆动的次数不相同的。
第5课摆的快慢
1.摆的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度无关，与摆绳的长短有关。
2.研究影响摆的摆动快慢的因素时的注意事项
（1）实验时，只改变一个因素（要研究的因素），其他因素保持不变。
（2）在安装摆时，摆绳上端必须固定住，不能在摆动过程中移动。
（3）在摆动开始时，要让摆小幅度地自由摆动，要自由释放摆，不能用手推动摆。
（4）如果实验中摆锤碰到铁架台等物体，需要重新做实验。
3.探究摆的快慢与摆锤质量的关系
（1）不变条件：
摆绳的长短、摆动的幅度
（2）改变条件：
摆锤的质量
在其他条件相同的情况下，摆的快慢与摆锤的质量无关。
4.探究摆的快慢与摆绳长短的关系
摆锤的质量、摆动的幅度
摆绳的长短
摆的快慢与摆绳的长短有关。
摆绳越长，摆动越慢摆绳越短，摆动越快。
第6课制作钟摆
1.摆的快慢与摆绳长度有关。
2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；
摆绳长度越短，摆动越快。
3.制作“钟摆”的流程
我们制作一个1分钟起进行对正好摆动60次的摆
设计方案：
利用铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表等材料制作，要确定摆绳的长度
利用材料，组装一个简易的“钟摆”
反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次
将各组的“钟摆”放一让比。
想办法让“钟摆”更加准确
（1）确定摆绳的长度时，为了节省时间，我们可以测摆15秒钟是否摆动了15次，不需测60秒。
（2）测试和评估时，要测摆1分钟是否摆动了60次。
（3）改进方法：
测摆2分钟是否摆动了120次（或更长时间），然后进行微调。
微调时使用对分法会更方便。
4.确定摆绳的长度的两种方法
（1）尝试法：
机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，钟摆的长度约30厘米，可以从30厘米开始每次减少5厘米，逐次尝试。
（2）对分法
5.每个小组各自制作了1分钟摆动60次的“钟摆”，它们的摆绳长短是相同的，都约是25厘米。
第7课计量时间和我们的生活
1.我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。
2.石英钟表的计时原理：
石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规律的振动。
3.石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过1秒。
4.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每2000万年才误差1秒。
5.计时工具的比较
计时工具
日晷
水钟
摆钟
手表
使用材料
岩石、金属
水、金属等
金属、木材等
石英、电池等
准确性
不太准确
比较准确
准确
很准确
计时原理
日影变化
水速均匀
摆的等时性
石英振动
方便程度
很不方便
不方便
方便
很方便
缺陷
只能在有太阳的时候使用
体积大，无法自由移动
无法长时间计时，需要定期“上弦”
电池会污染环境
6.计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
7.精确计时的重要性
（1）航天器的发射过程，需要精确计时，才能保证安全和成功。
（2）百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打破了纪录。
（3）交通信号灯需要精确计时，才能保障交通安全。
8.人们设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。
第四单元《健康生活》知识点
第1课我们的身体
1.我们人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。
2.体质记录表包括体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、
一分钟仰卧起坐等项目。
3.体重指数＝体重（千克）÷
[身高（米）x身高（米）］。
4.遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。
5.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。
青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。
6.为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保持好的心态，保护周围环境。
7.不良的环境与身体健康
（1）不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们容易生病，也是诱发癌症的重要原因。
（2）吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟”还危害周围人的健康，所以公共场所禁止吸烟。
（3）雾霾天气不适合进行室外运动，可以进行室内运动。
8.除了身体健康，健康还包括心理健康、建立良好的人际关系等。
第2课身体的运动
1.举哑铃活动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.模拟前臂抬起的运动
筷子模拟骨骼，橡皮筋模拟肌肉，被线绳缠绕的部分模拟关节。
3.骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
4.人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼。
骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。
5.骨与骨之间可以活动的连接叫关节。
不同地方的关节，活动的方式不同。
如肘关节和肩关节。
6.人体共有600多块肌肉。
肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
7.在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
8.经常进行身体锻炼是相当重要的。
青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。
经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。
9.生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架与骨骼相似等。
第3课心脏和血液
1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过心、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。
2.我们的心脏每时每刻都在跳动，在安静状态下，正常人心脏一分钟大约跳动60~100次。
3.模拟心脏的工作
（1）用吸耳球反复将水吸进又挤出。
一分钟后，手会感觉很累。
（2）模拟实验中，吸耳球相当于心脏，手的力量相当于心肌收缩产生的力量，胶管相当于血管，水相当于血液。
4.心脏与多条血管相连，心脏收缩，推动血液由心脏进入血管（动脉）流到全身各处；
心脏舒张，血液由血管（静脉）流回心脏。
心脏不停地跳动，血液不间断地流动。
5.运动后，人的心跳会变快，休息一段时间，心跳会恢复正常。
平时
爱运动的同学，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比平时不爱运动的同学更短。
6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。
尽管如此
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