共产党人的一双手征文演讲Word下载.docx

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“千万别忘代问家人好；

千万别诉苦；

千万别哭鼻子；

千万别说不来！

千万记住！

”多么有力而期盼的话语！

XXX区教委和XX县教委的领导在百忙之中来看望我们；

XXX教科办的领导和教研员经常关照我们；

巴师附小的领导不辞辛劳来江口关心我。

面对这些撩拨心扉的情节，真是异乡非异客矣！

这一切为我的支教生涯铺垫了温馨愉悦的心情，营造了舒适宜人的工作氛围！

我很好地调试了心态：

将自己真正地融入到他们的生活之中。

只有学会了生活在他们中间，才能更好地在他们身边工作。

在我认为：

支教不仅仅是一种勇敢的行为，它应该更是一种理念。

我心怀热爱山区、热爱山区教育、热爱山区孩子的理念，与同事们领会新课标，实践新理念，形成教学互动，丰富了校园生活，给江口小学注入了新的活力。

一年来，太多的事例让我体验了成功的喜悦，让我感受了身为支教者的骄傲！

我始终坚持将自己所领悟的新课程理念在备课和课堂教学中渗透。

我的工作计划、总结、教案、教学后记经常受到领导好评，所撰写的多篇论文在学校的教育教学和管理工作中起了指导性的作用。

我还多次配合学校对教师们进行课堂示范及教学指导。

不仅如此，2004年春，我还投身到江口教科办为了配合新课程改革，组织到部分边远乡镇送教的活动中。

这使我目睹和体验了山区学校老师的生活和工作环境：

“花园并无花，建在石旮旯”的花园小学；

陈旧得可以作古的马鞍小学；

与贵州接壤的浩口小学；

山高皇帝远的天星小学；

手可摘星辰的文复小学……望着这一切，我把我的教学奉献给他们，把我的理念交流给他们，把我的快乐分享给他们。

长达一周的送教活动不仅让更多人深刻地认识了我的爱心与真诚，而且使我深刻认识到山区教育的艰难与希望，认识到山区教师的艰辛与奉献，认识到山区孩子的艰苦与渴望，写出了那篇发表在《武隆教育科研》上的教学随笔——《让爱跟心一起走》。

为了提高片区及学校参加县区各学科优质课竞赛的质量，我应邀与教研员、参赛教师一起，利用业余时间进军赛课。

语文、数学、美术、音乐、自然，每一次优质课竞赛，我都毫不保留地无私奉献着。

一年来，使片区及学校在该项活动中，取得了前所未有的成绩。

因为我真正懂得了对职业的敬重感、自豪感、责任感，势必形成坚定的职业信念，成为职业工作源源不断的精神动力。

无论怎样，我都会以积极认真的态度、执着追求的精神让自己的事业日臻卓越，奉献不息。

我有效地利用自己的条件，为学校、老师和孩子们做我力所能及的事情。

我为教师们带去教育杂志、并为他们订阅、推荐订阅优秀教育期刊；

我为孩子们带去有益的书籍、报刊以及制作字词卡片的硬纸片；

为家境贫困的学生家庭带去干净的衣物；

为学校制作的专题片配音、为比赛摄影等等。

我是一个文艺积极分子，教师节卡拉OK比赛中摘到了一等奖的桂冠；

我组织编排的舞蹈《欢乐的小太阳》在“六一”国际儿童节演出并荣获三等奖；

在学校组织的青年教师“电子说课”竞赛中，虽然我只是第二名，但给大家留下的印象是一名活跃的教育尝试者；

我还是一名教改科研的实践者，参与到学校承担的市级课题的研究之中。

我的学生和我们的班级总会受到领导和同事们的好评。

不仅如此，我还积极投身于广泛的社会活动，调动大家参与活动的激情，丰富生活，提高生活质量。

我参加了武隆县的健身操大赛，武隆县首届青年风采大赛，江口镇“三八”国际妇女节卡拉OK比赛，重庆市两江四岸全民健身运动登山比赛；

江口镇有线电视台节目录制等工作。

这其中，我是演员、是运动员、是记者、是主持人。

尽管我支教在外，父老乡亲、领导同事却没忘记我，仍将我评为沙区首届“十佳辅导员”。

就在我即将结束支教生活离开江口的时候，仍然义无返顾地接受教科办和学校的安排，利用远程教育资源上了一节示范课；

还接受学校领导安排，参加镇党委组织的纪念建党83周年演讲比赛，并获得第一名的好成绩。

支教，一个新时代的产物，它为我们创设了契机。

我正是在这一环境中逐渐成长、成熟起来，并重新认识了自我。

我将一些平常在生活、学习、工作中的点滴，甚至个人情感的一些琐碎小事，用心去思考、去体味、去面对，并且记录在我的日记当中，写成了一本近4万字的《支教日历》。

好多同事、朋友将它传阅，都说只要细细品味，就不难发现其间蕴涵着的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教学实践、班级管理点滴，让人思量、让人回味无穷……

通过支教，我走进了社会生活的广阔天地，体验了生活的艰辛，感受了人生的价值，还检验了自身的基本素养和职业境界。

通过支教，我领悟到：

作为一名女性，要靠思想和智慧来证明自己。

曾任美国驻中国商务参赞、现任柯达全球副总裁的叶莺女士，其貌不扬，可她靠自身的思想和智慧来赢得事业和尊严！

我不苛求像她一样辉煌，但我相信自己能与她一样敢于追求！

通过支教，我体会到：

作为一名普通的劳动者，应该在平凡中实干。

我喜欢“简·

爱”的思想：

“你的想法，决定你要做的事。

”虽然我离“简·

爱”很遥远，但我离我的想法却很近很近。

通过支教，我感受到：

作为一名党员，应该严于律己、克己奉公，干一行，爱一行，为自己从事的事业挥洒热血、奉献青春。

所有这一切，让我似乎就在深情地吟唱。

多变的旋律告诉我：

无论何时何地，无论什么艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，对事业执着与崇敬，就一定会领略到成功的喜悦！

当我们支教归来，又有许多有志青年走向支教的历程。

今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报，同时奉献给即将走上支教之路的同志们，以求共勉。

我相信，你们也一定不辱使命，做得更完美、更优秀！

生命如歌，让我们用心去聆听吧！

教师支教演讲稿--聆听如歌的生命

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

我叫曾卫平，来自莲南小学。

非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在教改的大潮中实现自己的人生价值。

我生在教育之家我出生在东江边上的一个小镇，父亲是一位深受学生爱戴、教龄长达35年的中学教师；

母亲是一位受人尊敬、能干的妇女干部，后来也在学校工作。

我的一位姐姐是教师，我的嫂子是教师，我的弟媳是教师，我的爱人和我都是教师，一句话：

我的家是教师之家，我以教师之家为荣！

我在教育中长大我能当教师，除了家庭的影响外，我的启蒙老师对我的影响特别深刻。

由于当时小镇上没有学前教育，我在写小写“3”的时候写成了像在飞的小鸟。

是老师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了一声：

妈妈。

从此，在我心中播下了当教师的种子。

我要在罗湖教育中实现自己的人生价值。

有以上的人生经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。

我有百倍的信心当好校长的助手，协助他办好学校，让学校上档次，上水平，为罗湖教育强区增光添彩。

当前，教育战线正迎来了改革的春天，各项改革措施逐步推出，素质教育实施正方兴未艾。

面向全体，全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

“面向全体”就是坚持促进每一个学生的发展，教师帮助每一个学生得到发展，因材施教，注意培养学生的个性特长。

“全面发展”就是德、智、体、美、劳全面发展，提高他们的综合素质。

如果有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行“一个转变，三个改革”。

一个转变就是转变我们的人才观：

我们小学的任务是把儿童培养成具备初级生存能力的少年，为初中输送德、智、体、美、劳综合素质合格并有特长的生源。

一改教学法。

我崇拜的教育家有很多：

卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。

他成了我学习的偶像，从他那里我学到了不少为人处世的道理，学到了不少教育教学的经验。

我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要经常在外作报告。

按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。

但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。

我左思右想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在能力，使学生在发现中学习，在创造中进步。

他把学生分成语音组、词语组、语句组、段落组、写作组等。

学生在自学过程中，有哪一方面的问题，就去找那个小组的成员解决。

学生如此学习，他当然可以自由了。

我也在小学生中发挥他们的主动性，取得了很好的教学效果。

我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的问题，要求学生亲自种豆子，把劳动的经过和豆子发芽的情况如实地记录下来。

一个学期下来，学生不但喜欢写作，还写得好。

到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。

我以此为素材写的论文获得了中央教科所学法指导论文二等奖。

二改教材。

新一轮的课程教改革早就定好了调子：

国家实行国家、地方和学校课程体系；

实行一纲多本；

打破出版、发行的大一统局面。

这是我国教育改革的深入。

我们作为基层的教育工作者，对这一改革从内心感到高兴。

一是我们有选用教材的权利；

二是我们可以编写校本教材；

三是实行综合课程后，我们的课本种类可以大大地减少，学生的书包将会真正地减轻，才能把素质教育深入地开展下去，教师才能抽出一点时间去进修，以适应时代的要求。

目前，莲南小学围绕科普兴校这一特色，正在进行“三模”科普活动课程的研究和开发。

我们有信心、有决心、有能力把教材开发出来。

届时，我们还要申请鉴定和专利。

三改评价标准。

评价标准是方向标，具有强大的导向作用。

一是上级政府部门对一所学校的评价；

二是学校本身对教师工作的评价；

三是对学生的评价。

我认为，要评价一所小学办得怎么样，广东省督导评价体系是比较科学的、系统的。

在评估标准里面，包括了学校办学条件和管理两大类别，一共有39条指标，每一指标有相应的分值，总分值500分。

对学校的每一环节，每一个角落都纳入评估体系。

我将协助校长按督导评估的的标准建设和管理好莲南小学，力争早日实现五年规划的目标——把莲南办成省一级学校。

学校对教师工作的评价，一直是校长们头痛的问题，因为教师的工作是良心工作，难以衡量。

我认为可以制定相应的量化评比标准，实行量化考核，过程和结果相结合，定性和定量相结合。

以“三个有利于”和“三公”为原则：

有利于学校整体工作；

有利于教师积极性的调动；

有利于学生综合素质的提高。

做到公平、公正、公开。

作为学校领导绝对不能以班级平均分或合格率作为教师工作评价的唯一标准。

要是这样，接到后进班的教师再认真、再负责，第一学年可能什么也评不上。

教师工作的评价考核，在莲南小学做得很好，从来没有教师因年度考核、评先、评优闹意见，真正考出业绩、评出先进、鼓足了干劲。

学生综合素质的评价相当重要。

评价学综合生素质的标准就是你认为需要培养的目的。

我们小学的培养目的是要把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，有个性有特长的初级人才。

考核学生要以综合考核为主，兼顾特殊，要不然就会扼杀学生的创造能力，特长生受打击。

当今世界级的钢琴王子——李运迪，他要是在普通的小学、中学学习，就可能没有今天。

像韩寒这样的特长生，一定要他在数理化方面齐头并进，他可能就是一个很普通的学生。

我举的两个例子，不是说明我们培养的学生不要全面发展，而是想说明我们要让某一部分学生的某一方面优先发展，使我们的小学教育在普及的基础上实行优者更优，充分挖掘学生的潜在能力，真正培养他们的创造精神和实践能力。

其次，树立终生教育的观念，活到老学到老，更新知识，优化知识结构，特别是我们中青年一代，处在改革的潮头，国家已加入WTO，祖国申奥的成功，都向教育提出了更高的要求。

我们应该勇敢地迎上去，使自己与时俱进，不断努力进取，将来成为深圳、全国的名师，同时愿自己的桃李芬芳。

我能在教育改革的大潮中奉献青春热血，实现人生最大的价值，是我最大的幸福！

最后，我想说，不管能否当上副校长，但就我的人生旅程来说：

我的过去属于罗湖教育，现在属于罗湖教育，将来仍然属于罗湖教育。

谢谢！

在教改的大潮中实现自已的人生价