幼儿园大班公开课教案金锁银锁.docx

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幼儿园大班公开课教案金锁银锁

幼儿园大班公开课教案:

金锁银锁

　　活动目标

　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

　　（这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。

）

　　活动准备两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

　　活动过程

　　1．示范操作表演。

（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

　　金锁锁，银锁锁，

　　两把钥匙一把锁，

　　咔嚓咔嚓把它锁，

　　小朋友快点来开锁。

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：

“这是什么锁?

”

　　答：

“这是苹果锁。

”玩具娃娃又说：

“苹果，苹果，红彤彤。

”咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：

“苹果，苹果，香又甜。

”咔嚓又打开了苹果锁。

　　（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

　　（在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。

这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。

）

　　2．讲解游戏规则。

　　教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

（1）念完儿歌后，开锁人才能问：

“这是什么锁?

”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：

“这是××锁。

”

　　2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。

前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。

”

　　（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。

（教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。

由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。

）

　　3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。

　　教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。

通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

　　在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

　　（这一步骤非常重要。

为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。

此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。

）

　　4．游戏活动《金锁银锁》

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。

（此活动建议在户外场地进行）

　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：

“这是什么锁?

”拉手人回答：

“这是××锁。

”然后，开锁人说：

“××，××，×××。

”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

　　（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。

）

　　活动目标

　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

　　（这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。

）

　　活动准备两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

　　活动过程

　　1．示范操作表演。

（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

　　金锁锁，银锁锁，

　　两把钥匙一把锁，

　　咔嚓咔嚓把它锁，

　　小朋友快点来开锁。

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：

“这是什么锁?

”

　　答：

“这是苹果锁。

”玩具娃娃又说：

“苹果，苹果，红彤彤。

”咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：

“苹果，苹果，香又甜。

”咔嚓又打开了苹果锁。

　　（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

　　（在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。

这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。

）

　　2．讲解游戏规则。

　　教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

（1）念完儿歌后，开锁人才能问：

“这是什么锁?

”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：

“这是××锁。

”

　　2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。

前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。

”

　　（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。

（教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。

由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。

）

　　3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。

　　教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。

通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

　　在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

　　（这一步骤非常重要。

为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。

此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。

）

　　4．游戏活动《金锁银锁》

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。

（此活动建议在户外场地进行）

　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：

“这是什么锁?

”拉手人回答：

“这是××锁。

”然后，开锁人说：

“××，××，×××。

”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

　　（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。

）

　　活动目标

　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

　　（这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。

）

　　活动准备两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

　　活动过程

　　1．示范操作表演。

（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

　　金锁锁，银锁锁，

　　两把钥匙一把锁，

　　咔嚓咔嚓把它锁，

　　小朋友快点来开锁。

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：

“这是什么锁?

”

　　答：

“这是苹果锁。

”玩具娃娃又说：

“苹果，苹果，红彤彤。

”咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：

“苹果，苹果，香又甜。

”咔嚓又打开了苹果锁。

　　（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

　　（在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。

这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。

）

　　2．讲解游戏规则。

　　教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

（1）念完儿歌后，开锁人才能问：

“这是什么锁?

”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：

“这是××锁。

”

　　2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。

前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。

”

　　（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。

（教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。

由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。

）

　　3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。

　　教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。

通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

　　在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

　　（这一步骤非常重要。

为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。

此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。

）

　　4．游戏活动《金锁银锁》

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。

（此活动建议在户外场地进行）

　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：

“这是什么锁?

”拉手人回答：

“这是××锁。

”然后，开锁人说：

“××，××，×××。

”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

　　（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。

）